童佳佳

摘 要：體育教育為了讓學生在身體素質(zhì)和意志品質(zhì)上得到鍛煉，采用了很多方式方法。體育游戲就是其中的一種。在體育教育中體育游戲是一種能夠充分調(diào)動學生積極性，能夠讓學生獲得快樂，能夠使教學工作順利進行的不可或缺的方式。

關鍵詞：特點；教育階段；身心放松

一、體育游戲的特點

1.具有競賽的因素和一定的情節(jié)，具有很強的趣味性和吸引力。而體育教育具有固定的模式又存在不同的形式。游戲總是受一定規(guī)則和要求制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關系，是游戲得以公正、安全順利進行的保證，有助于游戲的進行，也有助于教學的開展。

2.體育游戲的方式：體育游戲的方式多種多樣，以不同的方式出現(xiàn)，如：以接力、對抗、合作等方式出現(xiàn)。體育教育中的教育實施手段都運用體育游戲來完成，體育游戲以其普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性得到學生的普遍喜歡。體育教育因體育游戲的方式多樣所呈現(xiàn)出了各種各樣的教育教學手段。

二、從體育游戲在體育教育中的階段的不同分析

1.體育游戲在課的開始部分，開始部分作為課的開場，如果能夠設計恰當，不僅能讓學生積極參與，還能夠讓教師全身心地投入到課中，教師在安排一堂課往往將課的開始設計得比較新穎，

趣味性比較強，而體育游戲的方式恰恰符合教師的設計，在基本部分，教師通常采用報數(shù)成團、運球接力、兩人三足、跳橡皮筋追人等等，這些游戲教師如果再加以修改，融入本課的主題中就能夠達到很好的效果，很多教師通過游戲不僅使學生達到鍛煉身體的目的，還讓學生學到新的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

2.體育游戲在課的基本部分，基本部分是整堂課最主要的部分，往往能夠讓學生接受有強度的練習，達到鍛煉身體的目的，能夠很好地傳授體育技能與知識，能夠讓本堂課達到課前制定的標準，

這樣的教育教學方式是教師首先采用的。在基本部分教師的精心設計，都是以課堂的主題內(nèi)容作為選擇游戲或者是創(chuàng)編游戲的基礎，游戲能夠很好地結合課堂內(nèi)容讓課堂豐富多彩，但是體育游戲受課堂主題的約束。每位教師對課堂主題的把握及課堂的構思，能夠讓同一個游戲有不同的效果，游戲能夠讓課堂更豐富，課堂也能夠讓游戲更有生命力，更能體現(xiàn)游戲的多樣，課堂的多

樣性。

3.體育游戲在課的結束部分，課的結束部分由放松和小結組成，放松可以是身體上的放松也可以是心理上的放松，而很多教師就拘泥于身體或者是心理單方面的放松，往往忽視了游戲的特點，而運用了游戲的教師能夠讓學生身心都得到放松。體育游戲在小結的過程中運用能夠讓小結的形式多樣，一般的小結就是教師小結本次的基本情況，而運用了體育游戲之后，可以讓學生談感受，這次課我們學到了什么，每組以肢體語言來表達，看哪一組表達得更準確，也可以教師小結，加上學生自己的小結，多樣的小結或者放松形式能夠更加豐富體育教育的形式。

體育教育的改革必須要加強教育教學形式的改革，體育游戲這種手段能夠使體育教育改革更快地來到我們身邊，體育游戲給體育教育帶來了多樣性、娛樂性、競爭性等豐富的內(nèi)容，體育游戲是體育教育不可或缺的一種手段，在體育教育中處于舉足輕重的地位。

（作者單位 重慶市青木關中學）

編輯 李建軍