鄧麗麗

摘 要：初中班主任是學生的班級領(lǐng)導者，尤其是對于農(nóng)村的初中班主任，他們對學生的學習和生活都有著重要的指引作用，其中班主任的德育工作尤為重要。農(nóng)村初中班主任德育工作的好壞和學生的學習、身心的健康成長直接掛鉤。當前農(nóng)村初中班主任德育工作面臨諸多難點，需大膽創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：德育；難點；創(chuàng)新

在應試教育的重壓下，學校和家庭都是盲目地重才智輕德育，忽視了德育工作，會使得初中生在成長過程中不能健康健全發(fā)展，有一句俗語：“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品?！笨梢姵踔猩掠l(fā)展的重要性。德育的內(nèi)容包括政治思想教育、道德素質(zhì)教育、遵紀守法教育、心理健康教育等，每一個都直接影響初中生健康成長。

一、農(nóng)村初中班主任德育工作的難點

1.班主任工作量大，任務繁重。農(nóng)村的思想文化、交通及經(jīng)濟發(fā)展較為落后，師資力量的薄弱使得初中班主任沒有充裕的時間顧及初中生的德育工作，而且班主任也沒有相應齊全的教學設備去保證很好地對初中生進行德育工作。

2.留守兒童的數(shù)量持續(xù)攀升，沒有了家庭對初中生生活學習的輔助作用，加重了班主任對每個學生的德育任務。

二、當前農(nóng)村初中班主任的德育工作創(chuàng)新

1.班主任應以身作則，己所不欲勿施于人。比如說損人利己的事，班主任不僅要嚴格規(guī)范自己不去做，還要向初中生講解做這種事的壞處以及教導他們多做利人的事。同時，班主任也可以經(jīng)常以自己的實踐活動引導初中生有一個正確的德育觀，比如班主任可以親自向初中生演示農(nóng)村田地里的農(nóng)耕，讓他們切實體會到勞動的辛苦與珍貴，這樣他們就會珍惜勞動成果，珍愛勞動人民。

2.班主任與學生合作制訂班級德育常規(guī)并緊密落實。作為一名農(nóng)村初中班主任，深入了解學生的心理變化和生活情況是必不可少的。班主任與學生根據(jù)學生的實際情況共同制訂出一套適合自己的班級管理規(guī)則，這樣學生就會積極融入班級的生活和學習中去，取得德育工作的最優(yōu)效果。

3.班主任多與學生溝通交流，關(guān)注學生的學習與生活，引導他們正確認識自己。另外，班主任還應該勤與家長聯(lián)系，讓家長發(fā)揮輔助學生健康成長的積極作用，共同關(guān)注學生的成長。

總之，農(nóng)村初中學生的德育發(fā)展對于初中班主任來說任重而道遠。初中班主任的德育工作應不斷克服難點力求創(chuàng)新，這樣才能為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

湯義芝.淺論農(nóng)村初中班主任工作[J].時代教育，2013（16）.

（作者單位 廣東省肇慶市封開縣南豐中學）

？誗編輯 馬燕萍