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        談?shì)p聲唱法在歌唱教學(xué)中的應(yīng)用

        2014-04-24 16:55:14張鼎昌
        新課程·中學(xué) 2014年1期
        關(guān)鍵詞:效果應(yīng)用

        張鼎昌

        摘 要:歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生用聲音表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受,表現(xiàn)歌曲的手段。長(zhǎng)期以來(lái),在訓(xùn)練學(xué)生演唱時(shí),往往要求學(xué)生要聲音洪亮、感情飽滿(mǎn),而學(xué)生為了達(dá)到聲音上的高度就使勁喊唱,其實(shí)這樣既不利于對(duì)歌曲的表現(xiàn),更不利于聲帶的保護(hù)。所以遇到這種情況,指導(dǎo)學(xué)采用輕聲唱法是非常有利的。

        關(guān)鍵詞:輕聲歌唱;應(yīng)用;效果

        輕聲唱法是演唱技巧的一種,指演唱者吸氣深、送氣緩、咬字清、輕聲唱的一種歌唱方法。古典戲曲中稱(chēng)這種唱法為“耳語(yǔ)腔”,在遇到人物內(nèi)心獨(dú)白需形象化表達(dá)的樂(lè)句唱段,或劇中人需要與對(duì)方講或唱某種不可告知第三者的話(huà)或唱段時(shí),就要用到輕聲唱法。

        在初中音樂(lè)教學(xué)中,輕聲唱法的優(yōu)勢(shì)有很多。首先它可以保護(hù)學(xué)生的聲帶,有效避免學(xué)生喊唱。初中生正處于變聲的關(guān)鍵期,而很多同學(xué)卻不懂得保護(hù)聲帶。尤其是那些喜愛(ài)唱歌的孩子,不論在學(xué)唱歌曲還是在齊唱歌曲時(shí),都拼盡全力,唱得聲嘶力竭、面紅耳赤,有的孩子唱著唱著就劇烈地咳嗽起來(lái)。殊不知這樣的喊唱不只不利于表現(xiàn)歌曲的情感,使歌曲美感全無(wú),更造成了孩子的聲帶疲勞、充血,使孩子在不知不覺(jué)中受到了巨大的傷害。然而,如果這一時(shí)期我們教會(huì)學(xué)生輕聲唱法的技巧,就可以有效地解決這一問(wèn)題。

        其次,“輕聲唱法”對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生演唱高音也很適用。由于每個(gè)人的音域?qū)挾炔煌?,所以要想讓所有的人都能唱高音是不現(xiàn)實(shí)的。但是,通過(guò)對(duì)輕聲唱法的技巧指導(dǎo),確實(shí)可以使學(xué)生在唱好高音方面有所收獲。記得過(guò)去在教唱《雪絨花》這首歌時(shí),對(duì)于其中的最高音部分,學(xué)生唱起來(lái)總是很吃力,即使有一部分學(xué)生喊了出來(lái),卻往往失了音準(zhǔn),更不用提美感的問(wèn)題了。可是,自從我教給學(xué)生輕聲唱法,并從發(fā)聲方法、氣息支撐、喉結(jié)的位置、聲音的共鳴等諸多方面進(jìn)行了指導(dǎo)以后,學(xué)生唱起來(lái)就輕松多了。還有許多著名歌唱家和聲樂(lè)教授在談到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)過(guò)程時(shí)也不約而同地談到了輕聲唱法的作用。著名的歌劇發(fā)高音金克·米蘭諾在介紹她的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)說(shuō),她的老師從不允許她把聲音唱得很大,所有的練習(xí)都是用小聲去唱,這種方法對(duì)她有顯著效果。我經(jīng)常小聲為學(xué)生做示范,尤其是為高聲部的學(xué)生做示范時(shí),為了能唱出很高的音,我總是努力將喉嚨打開(kāi)唱輕聲。這樣久而久之,我可以唱出連我自己都感到吃驚的很高的聲音。

        第三,用輕聲唱法時(shí)進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)也是很有效的方法。合唱是集體性的聲音藝術(shù),統(tǒng)一和諧是合唱的基本要求。由于學(xué)生的音色、音域不相同,唱歌習(xí)慣也不同,所以在合唱時(shí)常有不和諧的現(xiàn)象產(chǎn)生,而在學(xué)生學(xué)習(xí)了輕聲唱法的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后,哪怕是極細(xì)微的錯(cuò)誤和絲毫不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)都會(huì)讓人覺(jué)得極其尖銳和刺耳,因此在輕聲歌唱的狀態(tài)下,同學(xué)們不得不聚精會(huì)神,側(cè)耳傾聽(tīng)老師的伴奏以及其他同學(xué)的演唱,及時(shí)調(diào)整自己的節(jié)奏、音色和音量以及自己的歌唱情緒和狀態(tài),從而做到與全體同學(xué)的歌唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一,取得更好的合唱效果。

        教學(xué)有法,教無(wú)定法,每一種教學(xué)方法都有其益處,同樣也有弊端,對(duì)于輕聲唱法也有人提出了不同的見(jiàn)解,但從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,只要能夠使用得當(dāng),輕聲唱法對(duì)于學(xué)生歌唱能力的提升還是非常有意義的。

        (作者單位 吉林省安圖縣亮兵中學(xué))

        編輯 薄躍華endprint

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