夏金元

(鄖陽師范高等專科學(xué)校思政課部，湖北十堰442000)

為深入貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育部黨組決定在全國學(xué)校深入開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(以下簡稱“三愛”)教育。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，明確了大學(xué)生健康成長的要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對(duì)大學(xué)生的親切關(guān)懷和殷切希望。深入開展“三愛”教育，對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國夢(mèng)的宣傳教育，幫助大學(xué)生樹立正確三觀具有重要意義(袁貴仁，2013)。

1.創(chuàng)新載體，選樹典型，營造“三愛”教育的良好氛圍。充分利用深受大學(xué)生喜歡的新媒體資源，圍繞文藝活動(dòng)創(chuàng)新“三愛”教育載體。例如，利用校園網(wǎng)、微博、校園公共微信等積極推送相關(guān)活動(dòng)信息。緊扣“三愛”教育內(nèi)容，從視覺、聽覺上大力營造“三愛”教育的良好氛圍。精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、公益廣告、主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、文化墻等;通過微信網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等，大力宣傳“三愛”教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為了傳播正能量，積極培育選樹“三愛”教育的先進(jìn)典型，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，讓“三愛”教育隨處能見，隨時(shí)可學(xué)。

2.抓住課堂主渠道，“三愛”教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把“三愛”教育融入大學(xué)生思政理論課教學(xué)和形勢政策教育之中。思政理論課是所有大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生樹立正確三觀的重要途徑。聯(lián)系改革開放的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，推動(dòng)”三愛”教育進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。例如，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論課中最全面、最系統(tǒng)介紹中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的課程。其教學(xué)目的就是通過向大學(xué)生介紹黨的基本理論路線、綱領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)，使中國特色社會(huì)主義道路理論制度在大學(xué)生中產(chǎn)生高度自信。教師要從中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)及五位一體小康社會(huì)的總布局、從馬克思主義中國化兩大理論成果成功指導(dǎo)中國革命建設(shè)和改革、從改革開放后一個(gè)個(gè)巨大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從經(jīng)濟(jì)政治、文化社會(huì)、國防外交等方面的成就進(jìn)行教育，強(qiáng)化大學(xué)生的愛國情感。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程中深入發(fā)掘“三愛”教育資源，并滲透到教學(xué)中，不斷增強(qiáng)大學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅(jiān)定性。

3.突出學(xué)風(fēng)建設(shè)，升華對(duì)“三愛”的理解和認(rèn)識(shí)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起到積極的促進(jìn)作用，高校要高度重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造“篤學(xué)、尚學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)”的優(yōu)良氛圍。通過學(xué)風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研，制定加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施措施，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。開展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)二級(jí)院系結(jié)合專業(yè)實(shí)際開展各具特色的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)考評(píng)辦法，創(chuàng)建學(xué)風(fēng)品牌項(xiàng)目。為幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，要完善新生專業(yè)認(rèn)知教育體系。一是通過有經(jīng)驗(yàn)的教師和高年級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助新生明確學(xué)業(yè)發(fā)展方向，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。二是邀請(qǐng)畢業(yè)生、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、杰出校友等為新生做專題報(bào)告，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向和人生定位。三是圍繞專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等，引導(dǎo)學(xué)生把國家前途命運(yùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)成長結(jié)合起來，不斷升華對(duì)“三愛”的理解認(rèn)識(shí)。

4.把握重點(diǎn)時(shí)段，“三愛”主題宣講制度化。把開學(xué)作為開展“三愛”教育的重要時(shí)段，開學(xué)典禮、“開學(xué)第一課”、新生入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)、校規(guī)校紀(jì)教育、校史教育等各項(xiàng)活動(dòng)都融入“三愛”教育內(nèi)容。一是組織新生學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告和十八屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話，增強(qiáng)歷史使命感、責(zé)任感。二是在全校范圍內(nèi)開展“中國夢(mèng)，大學(xué)生之夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，通過回顧中國近代以來的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)愛國主義是時(shí)代經(jīng)久不衰的主題，號(hào)召大學(xué)生對(duì)科學(xué)有追求，對(duì)祖國有摯愛，對(duì)人民有擔(dān)當(dāng)。三是通過新學(xué)期升國旗儀式、學(xué)習(xí)國旗下的講話，組織學(xué)生參觀校史展、觀看學(xué)校輝煌發(fā)展歷程的宣傳片等，增強(qiáng)大學(xué)生的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感。四是通過諸如“校友深情，感恩母校”為主題的專題報(bào)告，幫助新生第一時(shí)間明確人生意義和學(xué)習(xí)目標(biāo)。圍繞培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、堅(jiān)定愛國信念等主題內(nèi)容，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家來校開展以“三愛”教育為主題的專題講座，將“三愛”的誓言與實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、中國夢(mèng)結(jié)合起來，與黨的群眾路線教育結(jié)合起來，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，與通識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生感興趣的歷史哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、時(shí)事政治等內(nèi)容融入講座之中。

5.結(jié)合文明養(yǎng)成，“三愛”教育融入日常思政教育全過程。目前大學(xué)生的思想政治總體狀況主流良好、健康向上。但由于受各種境外文化的滲透影響，不能辯證看待中國在發(fā)展過程中存在的問題，某些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等情況。因此，要將“三愛”教育融入日常生活學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)學(xué)生提高道德文明素養(yǎng)，爭做文明守紀(jì)的大學(xué)生。一是開展“美化校園”活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加清掃校園，撿拾白色垃圾，清理校園死角，創(chuàng)建美麗大學(xué)。二是舉行“感恩父母情”活動(dòng)，在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際“給父母寫一封信”，倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)愛父母，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)社會(huì)。高校輔導(dǎo)員班主任充分利用主題班會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)、重大節(jié)假日、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育等平臺(tái)，開展“三愛”教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛國情感，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義道路理論制度的高度自信，堅(jiān)定中國夢(mèng)兩個(gè)百年目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)［1］。

6.打造文化精品，“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)。良好的校園文化具有重要育人功能，高校要大力開展積極向上、豐富多彩的學(xué)術(shù)科技、文藝體育活動(dòng)。拓展校園文化育人功能，把德、智、體、美有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于活動(dòng)中，舉辦以描繪祖國大好河山為主題的書畫作品展、讀經(jīng)典誦名篇朗誦大賽等活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、主題黨團(tuán)日、迎新晚會(huì)、畢業(yè)歡送會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文演講、讀書報(bào)告等，開展豐富多彩的”三愛”主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化精品建設(shè)，打造“三愛”教育文化品牌。校園文化優(yōu)秀成果評(píng)選和大學(xué)生文藝匯演中融入“三愛”教育，使“三愛”教育不斷深入大學(xué)生頭腦。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座及廣播電視、校報(bào)?？芾恚唤o錯(cuò)誤言論觀點(diǎn)提供傳播渠道和場所，完善校園文化活動(dòng)基本設(shè)施，進(jìn)一步深化”三愛”教育，引導(dǎo)學(xué)生將“三愛”教育內(nèi)化于心、外見于行［2］。

7.加強(qiáng)思想引導(dǎo)，“三愛”教育占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。加強(qiáng)校園網(wǎng)和校內(nèi)公共微信平臺(tái)的建設(shè)管理，努力把握網(wǎng)絡(luò)陣地的話語權(quán)。高校著力打造具有廣泛影響的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，建成集文化娛樂、生活服務(wù)、思想教育、教務(wù)教學(xué)為一體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。引導(dǎo)學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師等參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有效開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)與思想疏導(dǎo)。以”三愛”教育引導(dǎo)大學(xué)生，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力，不斷拓展大學(xué)生思政教育的有效途徑和空間。充分利用移動(dòng)新媒體平臺(tái)開展“三愛”教育，通過輔導(dǎo)員博客、思政課教師博客、班級(jí)微博和校園微信，及時(shí)回答熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)與大學(xué)生溝通交流，建好思想性知識(shí)性、趣味性服務(wù)性融為一體的主題教育網(wǎng)站，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)［3］。

8.增加實(shí)踐體驗(yàn)，“三愛”教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)中。以”三愛”教育為指導(dǎo)，組織大學(xué)生到基層去，走進(jìn)田間地頭和工廠車間，多接觸工人農(nóng)民，積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)。探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)和科技發(fā)明等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增加他們的勞動(dòng)體驗(yàn)。探索建立與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐基地，開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)軍，培育大學(xué)生尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成正確的勞動(dòng)觀念與職業(yè)道德。為提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與自立意識(shí)，學(xué)校還可把“保障性資助”改為“發(fā)展性資助”，進(jìn)一步深化“大學(xué)生勤工助學(xué)模式改革”，創(chuàng)新設(shè)崗模式，為大學(xué)生提供力所能及的工作崗位，使他們?cè)趰徫诲憻捴星诠ぶ鷮W(xué)、提高能力，在服務(wù)師生中尊重勞動(dòng)、感恩回報(bào)(馮剛，2012)。

9.發(fā)揮旗幟示范，“三愛”教育提升大學(xué)生黨建質(zhì)量。一個(gè)黨員就是一面旗幟，創(chuàng)新高校基層黨建是大學(xué)生思想政治教育的根本保障，高度重視大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，早選苗、早培養(yǎng)，抓好入黨積極分子教育，樹立為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，堅(jiān)持”三愛”教育，注重思想引導(dǎo)，開展系統(tǒng)的黨史教育。規(guī)范大學(xué)生黨員發(fā)展、教育培養(yǎng)、組織生活和后續(xù)教育等工作。緊扣標(biāo)準(zhǔn)，把優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨員隊(duì)伍中。用“三愛”加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和先進(jìn)性教育，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使其成為開展”三愛”教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

10.改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立“三愛”教育長效機(jī)制。把“三愛”教育納入大學(xué)生思想政治教育測評(píng)工作，納入到大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，探索制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，深化教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。把大學(xué)生的“三愛”表現(xiàn)情況作為日常評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)的重要依據(jù)。同時(shí)在年度考核中，把教職員工在教育教學(xué)中開展“三愛”教育的實(shí)效也納入其中。

［1］ 朱劍松，宋剛.論高校日常思想政治教育的科學(xué)化［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2013，(10).

［2］ 趙風(fēng).校園生態(tài)建設(shè):思想政治教育生活化的一種方式［J］.江蘇高教，2013，(3).

［3］ 張海防.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.江蘇高教，2013，(4).