胡孝四 蔡有柱

重視內(nèi)涵建設(shè)是目前各高職院校普遍關(guān)心的問(wèn)題。內(nèi)涵建設(shè)的最終目標(biāo)是不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低主要體現(xiàn)在大學(xué)生綜合素質(zhì)的高低上。本文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，談如何對(duì)待高職生的課余生活，促進(jìn)高職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、課余生活對(duì)高職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用

高職生的綜合素質(zhì)一般包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面。影響高職生綜合素質(zhì)的因素是多方面的，課堂教學(xué)、課余生活、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)影響、家庭教育等都發(fā)揮著十分重要的作用。

從課余生活對(duì)高職大學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)的影響來(lái)看，其作用是課堂教學(xué)所不能替代的。如果忽視課余生活，學(xué)生在課堂所學(xué)的思想道德知識(shí)很快就會(huì)被忘記；反之，如果能對(duì)課余生活加以引導(dǎo)、教育和管理，必能有效解決思想政治教育中知行不統(tǒng)一的問(wèn)題。目前已經(jīng)有一些高職院校在這方面做了有益嘗試，如四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院利用學(xué)生寄宿制優(yōu)勢(shì)，有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展綜合素質(zhì)的全員全院全程皆教的環(huán)境育人和養(yǎng)成教育，清潔工都通過(guò)身體力行教給學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，收到了良好效果。如果說(shuō)學(xué)校是提升高職生綜合素質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，那么課余生活就是在這個(gè)平臺(tái)上大學(xué)生活的重要組成部分。

從專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)培育的角度看，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在課余時(shí)間所看的書、所聽(tīng)的講座、所參加的活動(dòng)、所接觸的環(huán)境等對(duì)素質(zhì)的養(yǎng)成具有十分重要的作用。高職院校的職業(yè)氛圍對(duì)于高職大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的熏陶作用。人文素質(zhì)的養(yǎng)成也需要相應(yīng)的人文校園文化環(huán)境。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)的大學(xué)尤其是高職院校普遍存在忽視人文精神的現(xiàn)象，變成了人力工廠和職業(yè)培訓(xùn)所，而不是培養(yǎng)“人”的地方。所以，豐富高職大學(xué)生的課余文化生活、建設(shè)優(yōu)秀的校園文化對(duì)于提升高職生的人文素質(zhì)及其他素質(zhì)至關(guān)重要。

從身心素質(zhì)來(lái)看，不少高職院校都開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程和體育課程，這是非常必要的，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。心理健康教育課程固然可以給學(xué)生提供必要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但良好心理素質(zhì)的形成離不開(kāi)生活和實(shí)踐。課余生活中大學(xué)生的戀愛(ài)、人際交往、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)對(duì)其心理素質(zhì)的形成具有重要影響。至于身體素質(zhì)的鍛煉，不僅要通過(guò)體育課掌握一些運(yùn)動(dòng)的技能技巧，更需要在課余養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

二、高職大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀分析

目前高職大學(xué)生的課余生活狀況如何？其對(duì)高職生綜合素質(zhì)具有什么樣的影響？本文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（以下簡(jiǎn)稱“我院”），對(duì)大學(xué)生的課余生活進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要是大一和大二學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷262份，有效率為87.33%。具體結(jié)果如下：

第一，關(guān)于課余活動(dòng)的內(nèi)容。調(diào)查顯示，我院大一、大二學(xué)生雙休日之外每天的課余時(shí)間集中在1～4小時(shí)，課余活動(dòng)主要有學(xué)習(xí)（包括閱讀課外書籍）、睡懶覺(jué)、上網(wǎng)、和同學(xué)聊天、參加各種社團(tuán)活動(dòng)等，雖然學(xué)習(xí)是絕大部分同學(xué)課余生活的內(nèi)容之一，但也有31%的同學(xué)在課余時(shí)間從不學(xué)習(xí)。有62.1%和60.9%的同學(xué)課余活動(dòng)的內(nèi)容分別選擇了睡懶覺(jué)和上網(wǎng)，這應(yīng)該是高職大學(xué)生課余生活的真實(shí)反映。有26%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)（閱讀課外書籍）作為花費(fèi)課余時(shí)間最多的活動(dòng)，18.3%選擇睡懶覺(jué)，13.4%選擇上網(wǎng)，8%選擇運(yùn)動(dòng)健身，7.6%選擇參加各種社團(tuán)活動(dòng)。在雙休日，上網(wǎng)和睡懶覺(jué)均占被調(diào)查對(duì)象的65.6%，學(xué)習(xí)（包括上各類培訓(xùn)班）占41.2%，運(yùn)動(dòng)占33.2%，逛街占30.9%?？梢?jiàn)，目前學(xué)生在課余生活中參加的社團(tuán)活動(dòng)、體育活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等明顯偏少，上網(wǎng)、睡懶覺(jué)活動(dòng)明顯偏多，這種課余生活狀況顯然不利于增強(qiáng)高職生的綜合素質(zhì)。

第二，關(guān)于課余時(shí)間的安排。調(diào)查顯示，有54.6%的同學(xué)是按照自己的喜好安排，40.8%的同學(xué)受學(xué)校活動(dòng)或課程安排的影響。在安排課余活動(dòng)的指導(dǎo)思想方面，絕大部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)是比較正確的，有51.1%的同學(xué)是為了充實(shí)大學(xué)生活，33.2%的同學(xué)是為了發(fā)展個(gè)人興趣，還有10.7%是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)。在對(duì)課余活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)上，有56.9%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)（包括社會(huì)技能與職業(yè)技能）是最值得做的事情，這與他們的實(shí)際行為選擇尤其是雙休日的行為選擇呈現(xiàn)出一定的反差，說(shuō)明高職大學(xué)生的自控力還不夠強(qiáng)，其行為選擇需要有效引導(dǎo)。有64.5%的同學(xué)認(rèn)為課余生活無(wú)規(guī)律無(wú)計(jì)劃，11.5%的同學(xué)甚至認(rèn)為自己在課余無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，這進(jìn)一步說(shuō)明了加強(qiáng)對(duì)課余生活管理和引導(dǎo)的必要性。

第三，關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生課余生活的重要組成部分，對(duì)發(fā)展高職生多方面的興趣愛(ài)好、提高高職生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。調(diào)查顯示，有80.2%的同學(xué)都參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，36%的同學(xué)對(duì)參加的社團(tuán)活動(dòng)很滿意，32.2%的同學(xué)稍微滿意，22.3%沒(méi)感覺(jué)，9.5%不滿意。在84名沒(méi)有或很少參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)中，有33.3%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)種類太少，沒(méi)有自己感興趣的，26.2%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有意義，對(duì)自己沒(méi)有幫助，16.7%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重，參加社團(tuán)活動(dòng)影響學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明高職院校的社團(tuán)活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，但也存在一定的改進(jìn)空間。

第四，關(guān)于上網(wǎng)。上網(wǎng)是高職大學(xué)生課余生活的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，從來(lái)不上網(wǎng)的同學(xué)只占3.1%。手機(jī)上網(wǎng)（67.9%）是大學(xué)生上網(wǎng)的主要方式，電腦上網(wǎng)只占29%。在回答上網(wǎng)主要做什么時(shí)，有70.9%的同學(xué)選擇看電影電視；55.9%的同學(xué)選擇聊天；55.5%的同學(xué)選擇查閱資料；51.2%的同學(xué)選擇瀏覽網(wǎng)頁(yè)；31.5%的同學(xué)選擇玩游戲。在上網(wǎng)的時(shí)間安排上，有47.7%的同學(xué)只是稍微安排一下，35.5%的同學(xué)基本上不安排或者是隨心所欲。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活總體上是健康的，但也存在利用網(wǎng)絡(luò)消磨時(shí)間的問(wèn)題。

第五，關(guān)于讀書學(xué)習(xí)。在回答課余時(shí)間是否看書的問(wèn)題時(shí)，有31.3%的同學(xué)表示“喜歡，經(jīng)常看”，57.3%的同學(xué)興趣“一般，興致來(lái)了就看看”，11.4%的同學(xué)基本不看或從來(lái)不看。在所看的圖書類型中，選擇喜歡看文學(xué)類圖書的同學(xué)人數(shù)最多，占52.7%；其次是娛樂(lè)雜志，占43.1%；接下來(lái)是勵(lì)志故事（41.2%）、人物傳記（37.4%）、科普知識(shí)（30.2%）、報(bào)刊（28.2%）、歷史哲學(xué)（27.9%）、與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍（22.5%）。與前面對(duì)課余生活內(nèi)容的調(diào)查聯(lián)系起來(lái)可以發(fā)現(xiàn)，雖然大部分同學(xué)課余時(shí)間有學(xué)習(xí)行為，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間長(zhǎng)短等對(duì)于提高高職生的綜合素質(zhì)顯然還存在一定的不足，通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門的管理和引導(dǎo)才能解決。

三、關(guān)于改進(jìn)高職生課余生活的建議

1.成立綜合素質(zhì)教育工作委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)教育工作的統(tǒng)籌管理。綜合素質(zhì)教育工作委員會(huì)屬于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最好由黨委書記負(fù)責(zé)。委員會(huì)可以發(fā)揮以下作用：第一，制定綜合素質(zhì)教育工作總體規(guī)劃和工作計(jì)劃，統(tǒng)籌有關(guān)部門的工作。從目前的情況看，學(xué)校不少部門在綜合素質(zhì)教育過(guò)程中都起到了一定的作用，但各部門之間還是存在職責(zé)不清、分工不明、合作欠缺的問(wèn)題。如教務(wù)處與各院系一般只從課程建設(shè)的角度解決素質(zhì)教育的問(wèn)題，對(duì)于課余活動(dòng)關(guān)注太少；團(tuán)委一般負(fù)責(zé)大學(xué)生的業(yè)余文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、思想政治教育活動(dòng)等，這些活動(dòng)與學(xué)工處、宣傳部、思政部、體育部等部門的工作有重復(fù)之處；心理健康教育中心的工作離不開(kāi)學(xué)生工作部門的支持等。因此，在制訂工作計(jì)劃時(shí)，各部門要互相溝通，加強(qiáng)合作，以形成育人合力，素質(zhì)教育工作委員會(huì)是各部門溝通合作的平臺(tái)。第二，加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)教育工作的考核、監(jiān)督、指導(dǎo)與總結(jié)。素質(zhì)教育工作委員會(huì)不僅要制訂學(xué)校素質(zhì)教育工作計(jì)劃，還要對(duì)各部門的日常工作加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，對(duì)素質(zhì)教育的結(jié)果加強(qiáng)考核。

2.重視對(duì)高職生課余生活的管理與引導(dǎo)。具體做法建議如下：第一，規(guī)定學(xué)生在課余時(shí)間必須從事一些健康有益的有利于提高綜合素質(zhì)的活動(dòng)，如文體活動(dòng)、讀書活動(dòng)、聽(tīng)講座活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生是否參加這些活動(dòng)以及參加的情況要有相應(yīng)的考核，甚至可以折算成一定的學(xué)分?？己丝煞譃榱康目己伺c質(zhì)的考核兩個(gè)方面。量的考核可以用校園一卡通刷卡的方式進(jìn)行，如一個(gè)同學(xué)一學(xué)期參加了多少次多長(zhǎng)時(shí)間的某項(xiàng)體育項(xiàng)目的業(yè)余鍛煉、聽(tīng)了幾次講座、借閱了幾本什么類型的圖書、參加了幾次志愿者活動(dòng)等，這種考核方式已經(jīng)在一些高職院校施行。質(zhì)的考核可以采取操行評(píng)定、體質(zhì)對(duì)比測(cè)試、人文素質(zhì)測(cè)試、由學(xué)生自己提交參加活動(dòng)的情況介紹與心得體會(huì)等方式進(jìn)行。第二，加強(qiáng)對(duì)課余生活的管理和引導(dǎo)。如對(duì)上網(wǎng)問(wèn)題，如果不能有效管理或引導(dǎo)，其負(fù)面影響將難以估量。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理可以采取兩個(gè)辦法：一是在校內(nèi)建網(wǎng)吧，這樣可以把學(xué)生從校外吸引回來(lái)，便于管理；二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容加強(qiáng)管理和控制，采取技術(shù)手段過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，還可以把校園網(wǎng)建成一個(gè)符合學(xué)生興趣愛(ài)好的、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的良好平臺(tái)，并規(guī)定學(xué)生必須在課余時(shí)間里抽出一定的時(shí)間上校園網(wǎng)。校園網(wǎng)可以設(shè)立讀書頻道、電影頻道、音樂(lè)頻道、藝術(shù)頻道、時(shí)政頻道等，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。對(duì)課余學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)也很有必要。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持讓學(xué)生上晚自習(xí)并安排教師到班級(jí)輔導(dǎo)，這一做法對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助很大。至于課外學(xué)習(xí)，可以像中小學(xué)那樣給高職生推薦一些必讀書目，通過(guò)請(qǐng)名家開(kāi)展講座、舉辦讀書節(jié)等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣，在這方面圖書館可以發(fā)揮主導(dǎo)作用。再如，志愿者活動(dòng)，我校通過(guò)有組織地開(kāi)展活動(dòng)，已經(jīng)形成了“品牌效應(yīng)”，如參加南京火車站“158”雷鋒服務(wù)站，參與春運(yùn)跑車等志愿服務(wù)產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。

3.重視校園文化建設(shè)。校園文化是影響大學(xué)生課余生活的重要因素。就高職院校而言，校園文化建設(shè)主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，不要過(guò)于突出行業(yè)、企業(yè)文化特色，以至于喪失了高校應(yīng)有的文化氛圍。高職院校為了體現(xiàn)職業(yè)性，可以適當(dāng)?shù)匾胄袠I(yè)、企業(yè)文化，但如果照搬行業(yè)、企業(yè)文化，學(xué)校就變成了一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)所，大學(xué)應(yīng)有的人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神等都將無(wú)法體現(xiàn)。第二，校園文化建設(shè)不能簡(jiǎn)單地停留在開(kāi)展一些文化娛樂(lè)活動(dòng)上，大學(xué)精神的建設(shè)、高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)與思想教育活動(dòng)等也必不可少。第三，重視制度文化在綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。從文化的角度看，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職院?？梢越Y(jié)合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、職業(yè)習(xí)慣，形成良好的綜合素質(zhì)。