張希智

(泉州市臺(tái)商投資區(qū)惠南實(shí)驗(yàn)中學(xué)，福建泉州，362123)

英語課程改革為教育的發(fā)展開辟了一個(gè)新天地，同時(shí)也對(duì)教師提出了較高要求。提高英語教學(xué)效率，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能從內(nèi)因引起變化，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。這樣教師所采取的一系列教育教學(xué)手段才能事半功倍。

一、利用情景、實(shí)物、幽默笑話將趣味教學(xué)引入課堂

學(xué)生喜歡在活躍的語言情景中學(xué)習(xí)，他們對(duì)新鮮事物感興趣，對(duì)真實(shí)的情景感到好奇，對(duì)俏皮的幽默笑話感到快樂。課堂中教師如果能盡量創(chuàng)設(shè)情景、引用實(shí)物和幽默將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境于真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中

語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻，才學(xué)得有趣。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)努力營造氛圍，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起求知欲，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，讓學(xué)生以極大的熱情參與活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“購物”話題時(shí)，教師可讓學(xué)生就地取材，用coat、jacket、hat、glove、scarf、shoe、shirt、dress等開展對(duì)話練習(xí)。并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其他學(xué)生去clothing store買自己喜歡的衣服，小組對(duì)話就產(chǎn)生了：

What can I do for you?

Yes, I’d like a pair of shoes.

What about the black ones?

They look nice. But I don’t like them.

How about the white pair?

They’re very beautiful. How much are they？

Only 40 yuan.

Oh, good. I’ll take them.

教師組織全體學(xué)生認(rèn)真聽，給予表演者掌聲和鼓勵(lì)，并適時(shí)指出不足。久而久之，學(xué)生學(xué)英語的興趣就增強(qiáng)了。

(二)實(shí)物直觀教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)色板

教師可根據(jù)學(xué)生們具有好奇心，喜歡新鮮事物的天性，用教室的人和物，直觀教具如圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體教學(xué)課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)單詞tree、flower、car、pen、ruler、apple時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)筆畫來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)單詞head、face、eye、nose、mouth時(shí)，教師可讓學(xué)生觸摸自己或同伴的身體部位學(xué)習(xí)和記憶單詞，學(xué)生興趣盎然。又如在學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)時(shí)，老師拿出一臺(tái)新款的學(xué)習(xí)機(jī)提問并幫助學(xué)生回答：

What is this？

It’s an English Learning Machine.

What’s it used for?

It’s used for learning English.

合理地運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等使學(xué)生產(chǎn)生了我想知道、我要說的欲望，讓他們感到英語就在身邊，就在生活中，學(xué)英語是件輕松愉快的事情。

(三)幽默笑話，調(diào)節(jié)情趣

西方人幽默詼諧，英語幽默笑話給英語學(xué)習(xí)者帶來無盡的樂趣，對(duì)學(xué)生極具吸引力。課堂上老師可以給學(xué)生講一些簡(jiǎn)單幽默的笑話，要盡量讓學(xué)生聽懂，讓大部分學(xué)生都笑起來，快樂起來。例如：Little Robert asked his mother for two dollars. “What did you do with the money I gave you yesterday?”“I gave it to a poor old woman,” he answered. “You’re a good boy,” said the mother proudly. “Here are two dollars more. But why are you so interested in the old woman?”“She is the one who sells the candy.”(譯文：小羅伯特向媽媽要兩分錢。“昨天給你的錢干什么了？”“我給了一個(gè)可憐的老太婆，”他回答說?！澳阏媸莻€(gè)好孩子，”媽媽驕傲地說?！霸俳o你兩分錢?？赡銥槭裁磳?duì)那位老太太那么感興趣呢？”“她是個(gè)賣糖果的?！?

二、開展各種有趣的活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)延伸到課外

比如，教師可在本班學(xué)生生日時(shí)組織學(xué)生利用課余時(shí)間舉辦一個(gè)birthday party，讓學(xué)生自制禮物來為同學(xué)慶賀生日。Happy birthday to you! Thank you. I like your presents, thank you！等口語都得到充分地運(yùn)用，學(xué)生們覺得有趣，提高了學(xué)英語、說英語的主動(dòng)性。過后，教師還可讓學(xué)生再寫篇日記，加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)的印象。學(xué)生有了真實(shí)的感受，寫起來就言之有物，寫作能力也得到提高。

又如，教師可根據(jù)初中生好勝的特點(diǎn)，在課外時(shí)間組織講小故事、猜謎語、唱英文歌、開展閱讀比賽等活動(dòng)。這樣既能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，又能激發(fā)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)施愉快教學(xué)

教學(xué)是一個(gè)情感交流的過程。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，建立學(xué)生對(duì)老師信任、友好、親近的和諧關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久的關(guān)鍵。許多學(xué)生對(duì)于自己喜愛的教師、感興趣的教學(xué)內(nèi)容、引人入勝的教學(xué)方法等都會(huì)表現(xiàn)出極大的投入，其學(xué)習(xí)思維就會(huì)與老師的教學(xué)保持著和諧、完美的統(tǒng)一。相反，就會(huì)對(duì)該老師所上的課程不感興趣，產(chǎn)生厭惡情緒。

(一)尊重、理解學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)該改變高高在上、絕對(duì)權(quán)威的形象，多換位思考，做到尊重和理解學(xué)生，這樣才能營造民主和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康的最佳情境，使學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到最大限度的放松，他們的思維也將處于最活躍的狀態(tài)，精辟見解也可能由此而出。只有這樣，他們才能無拘無束、暢所欲言，享受到“自由”的快樂，開拓自己的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)“問路”這個(gè)話題時(shí)，老師提問一名學(xué)生：“Excuse me, which is the way to the post offices?”學(xué)生站起來想了想，最后說：“Sorry, I don’t know.”這時(shí)如果教師生氣了，接下來的師生溝通就可能卡殼，因此老師應(yīng)該說：“Oh! It doesn’t matter. I’m sure you can do better next time.”這樣，學(xué)生的自尊得到了保護(hù)。

(二)關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在集體中找到自己

在班級(jí)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教師不能只顧優(yōu)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注滿腔的愛。只有這樣，學(xué)生才能充滿信心、積極向上地學(xué)習(xí)，學(xué)生才能“親其師，信其道”，在師生互敬互愛的和諧氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心與尊重，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的極大興趣。

(三)欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂

英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生最怕出錯(cuò)，怕被別人笑話，總是期待成功，教師應(yīng)多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。教師的一句good、well done、excellent都可能溫暖學(xué)生的心田，促使他發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)好英語，使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)興趣。因此，老師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。

總之，教學(xué)應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中的方法很多，因人而異。只有教師和他的教學(xué)贏得了學(xué)生的信賴與喜愛，學(xué)生才樂學(xué)愿學(xué)。只有對(duì)所學(xué)的東西感興趣，學(xué)生才會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種享受而不是一種負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快樂健康地成長(zhǎng)，這才是我們的真正目的。

[1] 李亞楨.淺談激發(fā)和鞏固學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑[J].基礎(chǔ)教育參考，2006(5).

[2] 顧春蕾.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法和體會(huì)[J].校園英語：教研版，2009(6).