林高雄

隨著我國城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，由人口大規(guī)模流動(dòng)而產(chǎn)生的農(nóng)民工子女入學(xué)、留守兒童教育難題已引起全社會(huì)和政府的關(guān)注。為此，各地在教育布局調(diào)整中，一批寄宿制小學(xué)投入使用。我校立足校情、精心籌備，提出了“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)”16字的寄宿生育人目標(biāo)。逐步摸索出以“教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動(dòng)管理特色化、評(píng)價(jià)機(jī)制多樣化”為內(nèi)容的準(zhǔn)軍事化寄宿管理模式，逐步形成我校教育新的特色品牌之一。

一、教育管理規(guī)范化

1.組織建制軍事化

以寢室為單位八人一班，三個(gè)一排，一層為一連建制，民主選舉班長、排長和連長。實(shí)行“準(zhǔn)軍事化管理”，建立了模擬“連排建制”和集中住宿的管理體制，并且結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，成立了班排連長制，加強(qiáng)了寄宿生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。班、排、連長實(shí)行競爭上崗制，不僅極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，也有效地增強(qiáng)了寄宿生的組織、指揮和管理能力。把更多的時(shí)間還給了學(xué)生，把更多的空間留給了學(xué)生。

2.內(nèi)務(wù)管理細(xì)節(jié)化

公寓樓學(xué)生宿舍8人標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)施齊全，舒適溫馨。學(xué)生鋪位、衣柜、臉盆、毛巾、牙杯編號(hào)統(tǒng)一；臉盆、牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、香皂等生活用品位置統(tǒng)一；鞋類擺放按“皮、棉、布、涼、拖鞋順序，鞋跟向外、鞋帶扣置于鞋內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)于床底下畫線擺放統(tǒng)一；被子按“豆腐塊”標(biāo)準(zhǔn)折疊，鋪面平整無折皺，方向規(guī)格統(tǒng)一。

3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)溫暖化

學(xué)習(xí)管理上，根據(jù)晚自修作息時(shí)間安排，寄宿生以“班”為單位指定地點(diǎn)分組集體自習(xí)，每天安排兩位教師值班輔導(dǎo)功課。在自習(xí)過程中，開展紀(jì)律評(píng)比和“手拉手，一幫一”學(xué)習(xí)互助，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作息管理上，將一天時(shí)間（除上課時(shí)間外）分成晨、午、晚三個(gè)時(shí)段，擬定了細(xì)致的作息時(shí)間規(guī)程表，同時(shí)安排專人管理評(píng)比。規(guī)律化的作息時(shí)間管理，培養(yǎng)了寄宿生規(guī)律生活作息習(xí)慣，保障了學(xué)生體質(zhì)健康。

4.安全管理嚴(yán)格化

首先，在設(shè)施上各樓梯口安裝鐵拉門，各樓層、各寢室裝有隱形防護(hù)網(wǎng)、消防設(shè)施。其次，公寓樓管理處擬定了詳細(xì)的《寄宿生安全管理細(xì)則》，包括外出申報(bào)批準(zhǔn)制度、“三長（班長、排長、連長）負(fù)責(zé)制”“每天‘四點(diǎn)（晨練點(diǎn)名、就餐點(diǎn)名、晚自習(xí)點(diǎn)名、就寢點(diǎn)名）”的行政、教師、學(xué)生“三層監(jiān)管”模式。同時(shí)，寄宿生在周一返校、周五離校實(shí)行簽名制度，并通過短信告知家長孩子返校離校情況，讓家長放心，確保學(xué)生路上安全。公寓樓食堂和超市簽訂了采購協(xié)議，學(xué)校食堂所需的油、米、食物從這家超市定點(diǎn)采購，并對(duì)每一批次購進(jìn)的所有食品進(jìn)行抽樣檢查，并留樣備份，記錄在冊(cè)，確保食物的絕對(duì)安全和可逆向追蹤。要求食堂全體工作人員持健康證上崗，并每年進(jìn)行例行體檢。

二、生活管理家庭化

家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。為此，在寄宿生活管理上，為寄宿生創(chuàng)設(shè)“家庭化”生活環(huán)境，在愉快、和諧、溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)成長生活，是我們寄宿管理的出發(fā)點(diǎn)。

1.生活用品統(tǒng)一免費(fèi)提供

多方集資，免費(fèi)為全體寄宿生提供被褥、床單、枕頭、草席、毛巾、牙杯、牙膏、衣柜、臉盆等系列日常生活用具，切實(shí)減輕了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，讓家長省心安心放心。

2.實(shí)行個(gè)人餐制度

學(xué)校特聘營養(yǎng)師根據(jù)學(xué)生發(fā)育的營養(yǎng)需求和口味喜好，每周擬定和更換食譜，均衡搭配雞蛋、牛奶、蔬菜、魚肉和水果等，做到既營養(yǎng)科學(xué)又花樣豐富。逢年過節(jié)，食堂還給學(xué)生加餐，并結(jié)合“冬至”“新年”等傳統(tǒng)節(jié)日開展?jié)L湯圓、包餃子活動(dòng)，營造節(jié)日氣氛，讓孩子真真切切感受到家的溫暖。

3.開通免費(fèi)“親情視頻電話”

設(shè)立親情視頻電話室，開通五部程控電話和兩臺(tái)網(wǎng)絡(luò)電腦，免費(fèi)提供學(xué)生視頻電話服務(wù)，讓學(xué)生在校期間每周定期和家長通話或視頻見面一次。親情視頻電話，有效緩解了孩子“想家思親”心理，搭建了家長和學(xué)生以及學(xué)校的溝通平臺(tái)。我們充分利用“校訊通”，將學(xué)校、學(xué)生動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)以短信方式告知家長，搭建家校溝通空中平臺(tái)，使學(xué)生及家長切實(shí)感受到來自學(xué)校的關(guān)愛。

4.特困生生活補(bǔ)助減免

公寓樓制定了特困生生活費(fèi)減免制度和生活費(fèi)收支公開制度。針對(duì)低保戶、特困戶的特困生群體，學(xué)校每月給予生活費(fèi)減免。同時(shí)，對(duì)寄宿生的生活費(fèi)收支情況每月定時(shí)公開，讓家長學(xué)生審核。

5.關(guān)愛心理健康

注重調(diào)節(jié)學(xué)生因離開家庭后的內(nèi)心失落心理。除了每周開通免費(fèi)親情視頻電話聯(lián)系家長之外，學(xué)校安排專業(yè)心理咨詢教師定期對(duì)全體寄宿生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、心理問卷調(diào)查、個(gè)別心理輔導(dǎo)等專門的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，我們還開展了“同唱生日歌”等趣味活動(dòng)，通過家校配合，補(bǔ)償孩子因寄宿而產(chǎn)生的親情缺失，最大限度地帶給寄宿生心理慰藉，確保讓每個(gè)寄宿生都有健康心理。

三、活動(dòng)管理特色化

寄宿生活不是只讓學(xué)生吃、住、學(xué)在公寓樓，更要關(guān)注學(xué)生“吃、住、學(xué)”的質(zhì)量，要讓學(xué)生吃得好、住得好、學(xué)習(xí)好。為此，學(xué)校精心策劃了各類特色化活動(dòng)，營造書香校園、營造健體氛圍、寢室文化建設(shè)等，豐富寄宿生的校園寄宿文化生活，促進(jìn)他們健康成長。

1.廣泛開展興趣小組活動(dòng)

以豐富學(xué)生寄宿課余生活為出發(fā)點(diǎn)，興趣小組活動(dòng)采取定時(shí)間（每周二、三晚）、定項(xiàng)目（手工、繪畫、書法、棋類）、定指導(dǎo)教師、定活動(dòng)地點(diǎn)、定參加對(duì)象舉措。同時(shí)，周一、周四晚組織觀看寓教于樂的電視節(jié)目。通過興趣小組活動(dòng)和觀看電視節(jié)目相結(jié)合，豐富寄宿生業(yè)余生活。

2.開展主題競賽活動(dòng)

通過安全演練、內(nèi)務(wù)比賽等主題競賽活動(dòng)，豐富寄宿生活，培養(yǎng)自理、自主、自律能力，樹立自強(qiáng)意識(shí)。每學(xué)期以“班”（寢室）為單位全員參與開展疊被子大賽，設(shè)個(gè)人能手獎(jiǎng)和團(tuán)體“內(nèi)務(wù)整理先進(jìn)班”榮譽(yù)稱號(hào)。競賽活動(dòng)不僅提高了寄宿生的內(nèi)務(wù)整理水平，同時(shí)增進(jìn)了集體榮譽(yù)感。這一賽事已成為公寓樓保留項(xiàng)目。

3.開展“同唱生日歌”活動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持每月開展一次“同唱生日歌”活動(dòng)。公寓樓生管組收集建立學(xué)生生日信息，把在同一個(gè)月出生的寄宿生集中一起，共同過生日：同唱生日歌、同許三個(gè)愿、同吹生日蠟燭、同切生日蛋糕、同享蛋糕美味，讓全體寄宿生感受到來自學(xué)校、老師和同學(xué)的關(guān)愛，感受到不是家庭勝似家庭的溫暖。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制多樣化

教師對(duì)學(xué)生的良好的評(píng)價(jià)關(guān)系到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及人生觀、世界觀的形成。教師的評(píng)價(jià)對(duì)寄宿學(xué)生起著導(dǎo)向作用，師生評(píng)價(jià)過程是兩者情感碰撞的過程，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理導(dǎo)向的過程，也是學(xué)生自我調(diào)控，激發(fā)熱情，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑。因此，生管教師在寄宿生管理中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)價(jià)既是一種能力，也是一門藝術(shù)。

1.多種方式評(píng)價(jià)寄宿生

不僅通過主題競賽活動(dòng)給予學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)，還擬定了“六好”文明宿舍評(píng)比條例。評(píng)比結(jié)果進(jìn)行“周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)”，即每周定時(shí)公布上榜，每月評(píng)出“星級(jí)文明班隊(duì)”，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀文明班隊(duì)、優(yōu)秀寄宿生管理干部、優(yōu)秀寄宿生。同時(shí)，公寓樓還就寄宿生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、興趣小組活動(dòng)開展專項(xiàng)評(píng)比。我們不僅頒獎(jiǎng)狀，還發(fā)獎(jiǎng)品。

2.多種方式評(píng)價(jià)生活管理教師

公寓樓還通過學(xué)生信箱、寄宿生座談會(huì)、家長會(huì)、師生問卷等途徑，針對(duì)寄宿生在校的吃、住、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面廣泛聽取寄宿生意見，了解寄宿生需求，讓寄宿生對(duì)學(xué)生公寓樓的管理、生活指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.家長參與評(píng)價(jià)學(xué)校

邀請(qǐng)家長參觀公寓樓、同吃一頓飯、召開座談會(huì)，廣泛聽取家長的意見建議，滿足家長合理化要求，不斷提高服務(wù)家長的水平。通過師生雙向互評(píng)，聽取家長及社會(huì)各界的建議，讓我校的“準(zhǔn)軍事化管理”更加精細(xì)，促進(jìn)寄宿生育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

通過全體教職工的共同努力，準(zhǔn)軍事化寄宿辦學(xué)喜人心。首先，家長的態(tài)度改變了。僅僅4個(gè)學(xué)期，我校寄宿生就從首批的33人到現(xiàn)在142多人的激增，得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。自學(xué)生公寓樓創(chuàng)辦以來，我校迎來了省、地市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考察和市內(nèi)外兄弟學(xué)校的參觀訪問。準(zhǔn)軍事化寄宿管理已成為我校的新名片，打造出了有山前中心小學(xué)特色的留守兒童教育品牌，創(chuàng)建出屬于留守兒童的學(xué)習(xí)生活樂園。

（作者單位 福建省寧德市福鼎市山前中心小學(xué)）

編輯 劉青梅