王春艷

摘 要：在新教改背景下，音樂教學(xué)逐漸受到了重視，尤其是在小學(xué)教學(xué)中，音樂成為培養(yǎng)學(xué)生情操的主要方式。而且通過音樂的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，讓學(xué)生具有多方面的能力，對于學(xué)生的成長具有重大的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；樂器教學(xué)；歌舞教學(xué)；鑒賞能力

音樂，是一種精神食糧，更是培養(yǎng)情操的重要方式。通過音樂教學(xué)，能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力，對于小學(xué)生的健康成長具有重大意義。但是在小學(xué)音樂教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量并不高，小學(xué)生多接受的音樂教育成效并不好。為了能夠加強(qiáng)小學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們必須全面提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、采用樂器教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)的開展過程中，我們不應(yīng)該只是局限于音樂教材上面的歌曲教學(xué)，這樣只會讓學(xué)生感到無趣，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，我們可以采用樂器教學(xué)，在音樂課堂中引入一些簡單的樂器，教會學(xué)生運(yùn)用這些簡單的樂器進(jìn)行音樂創(chuàng)作，這樣可以激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的興趣，同時還可以讓學(xué)生掌握樂

器的運(yùn)用和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過將樂器與音樂課堂相結(jié)合，能夠全面激發(fā)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，加深師生之間的關(guān)系，可謂是一舉多得。

二、開展歌舞教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

音樂，不僅僅是指歌曲，各種歌唱游戲、歌舞表演等都屬于音樂的范疇。所以，在小學(xué)音樂課堂中，我們不應(yīng)該將課堂內(nèi)容僅僅局限在歌曲的教學(xué)上，我們還可以通過給學(xué)生編排舞蹈，開展各種歌唱游戲等方式來開展教學(xué)，如，通過一些小游戲，輸?shù)耐瑢W(xué)就要上臺唱首歌。通過這些方式，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生主動配合老師的教學(xué)，同時還可以拉近學(xué)生之間以及師生之間的距離，創(chuàng)造一個和諧的師生關(guān)系。而且，通過互動的音樂教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠得到良好的發(fā)展。

三、注重學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

音樂課程的教學(xué)不應(yīng)該只是教會學(xué)生唱歌，同時還應(yīng)該教會學(xué)生如何去理解歌曲的含義，讓學(xué)生學(xué)會去鑒賞歌曲。當(dāng)然，小學(xué)生的能力有限，讓他們深入地展開討論是不現(xiàn)實(shí)的，那么，我們可以讓他們?nèi)ジ惺芤皇赘枨那楦校强鞓?、是傷心還是憂愁。通過這樣的方式才能夠真正地激發(fā)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

音樂是我們的精神食糧，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。

我們要重視小學(xué)音樂的教學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^小學(xué)音樂教學(xué)，能夠從小就全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，能夠讓我們的學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉亞茹.小學(xué)音樂教育的情感教育[J].科技致富向?qū)В?010（30）.

（作者單位 河北省灤平縣第三小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭