蔣如菊

【摘 要】論文主要論述了活動是幼兒園的基本教育，游戲是幼兒學(xué)習(xí)知識的一種有效的途徑，提出了幼兒是如何通過游戲來學(xué)習(xí)知識的，總結(jié)了當(dāng)前幼兒園游戲的一些特點(diǎn)，同時(shí)還提出了當(dāng)前幼兒園游戲活動中存在的問題及解決策略。通過對以上問題的總結(jié)概括出了游戲作為幼兒園基本教育活動的重要性。

【關(guān)鍵詞】因材施教 活動 交流

一、主題活動名稱

我住的地方（中班）

二、主題活動時(shí)間安排

大約三周

三、主題來源

進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服”“星期天爸爸和媽媽一起帶我去逛街了”“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院”“老師，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停、一會兒停，開也開不快”。顯然幼兒與父母一起外出時(shí)，會對看到和經(jīng)歷過的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及幼兒的衣食住行等日常生活。

其次，還要因材施教，不能一刀切，應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力效果會更好，隨著幼兒活動水平的提高，需要更為豐富的充實(shí)的活動空間。中班幼兒的動作能力明顯的發(fā)展起來，幼兒活動范圍大大擴(kuò)展，活動的積極性有了極大的提高。同時(shí)中班幼兒的認(rèn)識能力不斷增強(qiáng)，其有意行為開始發(fā)展，游戲活動中的自我表現(xiàn)水平逐步提高，他們愿意去嘗試各種新鮮的事物，去參與各種活動，學(xué)習(xí)欲望高漲。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并為形成作為社會人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。

因此，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度，能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們試圖通過情境區(qū)域活動，建構(gòu)游戲，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

四、主題目標(biāo)

（一）能用簡單的方法初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對人生活的影響，對周邊環(huán)境產(chǎn)生親近感。

（二）愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂。

（三）環(huán)境與區(qū)域游戲活動

活動一：參觀小區(qū)商店

一、活動目標(biāo)

1. 讓幼兒對小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。

2. 了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

二、活動準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。

三、活動過程

（一）明確參觀要求，引起興趣

1. 提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店？

2. 介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求（內(nèi)容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類。

（二）幼兒實(shí)地參觀

（三）交流與分享

1. 集體交流參觀時(shí)的所見所聞。

2. 嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽的名字。

活動二：學(xué)會購物

一、活動目標(biāo)

1. 能大膽運(yùn)用禮貌用語與人交往。

2. 會準(zhǔn)確使用購物用語購買物品。

二、活動準(zhǔn)備

事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求，每個(gè)幼兒自備兩元錢，照相機(jī)等。

三、活動過程

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購物興趣

1. 出示小區(qū)地圖，認(rèn)識小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。

2. 告知幼兒購物要求。

3. 分發(fā)付款：這是多少錢？可以干什么用？

（二）現(xiàn)場體驗(yàn)，學(xué)會購物

1. 幼兒自選喜歡的物品。

2. 幼兒與營業(yè)員溝通，購買物品。

（三）交流經(jīng)驗(yàn)

通過這樣的活動讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立活動的行為，增強(qiáng)他們與外人的溝通能力，提高他們的社交能力。

五、活動反思

進(jìn)入中班，幼兒的思維已有了一定的發(fā)展，不再對老師言聽計(jì)從，開始有了自己的想法，幼兒想象有意性水平逐步提高，他們會想象自己在社會中充當(dāng)?shù)慕巧?，因此我這次主題活動就是讓幼兒有一個(gè)自我表達(dá)和創(chuàng)作的空間，同時(shí)，在游戲中幼兒和同伴之間的交流變多了，這為幼兒社會交往能力的發(fā)展提供了一定的條件。在活動中每個(gè)幼兒都可能參與其中，提高了幼兒的動手操作能力，又因?yàn)檫@些游戲貼近現(xiàn)實(shí)生活，所以幼兒在游戲的過程中產(chǎn)生了極大的興趣，提高了他們進(jìn)入成人世界的適應(yīng)能力。

在游戲的過程中，教師要適時(shí)的引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)自己的動手能力，對游戲中用到的道具，教師可以讓幼兒自己準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的環(huán)保意識。這樣幼兒在活動中積極運(yùn)用各種感官，開始探究和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系、變化，進(jìn)行分類比較，既滿足了他們的好奇心，也滿足了他們的求知欲，讓幼兒在活動中學(xué)到知識。

幼兒熱衷于這些活動，也是從他們最早開始介入成人世界的活動——逛街入手，通過區(qū)域活動、集體活動和建構(gòu)活動，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征，逐步讓幼兒適應(yīng)社會，真正的做一個(gè)社會人。endprint