李妙珍

洋名是個聰明好動的孩子，自覺的時候各方面都表現(xiàn)很好，不自覺的時候覺得他什么事情都做不好。我們學(xué)校是全寄宿學(xué)校，本學(xué)期因為某種原因他申請了走讀。雖然是走讀生，但早上上操這是必須的。開學(xué)一個月他表現(xiàn)挺好的，但從第二個月開始這孩子就三天打魚兩天曬網(wǎng)，找他談過幾次話也給他家長打電話告知情況，但效果甚微，而且每次遲到他總會給你找各種各樣的理由：今天媽媽沒叫我起床；明天鬧鐘不響；后天又因為身體不適……

今天他又像往常一樣不來上操。我很生氣，第一節(jié)是我的語文課，想著下課后定好好收拾他一頓。課上，我像往常一樣提問了高高舉起左手的他，他回答得不錯，我表揚道：“洋名上課積極思考，踴躍回答問題，表現(xiàn)不錯，如果每天能按時上操就更好了?！彼f：老師，雖然我今天早上沒來上操，但今天我很高興，因為今天早上我做了一件好事，早上我準(zhǔn)備走到學(xué)校大門口時，看到對面?zhèn)乳T站著一位奶奶，她手里拎著許多東西，因為沒有門卡進(jìn)不了門，天氣很冷，看著老奶奶通紅的臉，我猜她已經(jīng)站了許久了。然后我就跑過去用我的卡給她開了門，又幫她把東西拿到家門口，老奶奶非常高興地對我說：“小朋友，謝謝你啊，要不是你，我還不知道要在門口等多久呢，你今天做了一件好事，你真是個好孩子。”聽了奶奶的話我很開心，但當(dāng)我趕到學(xué)校的時候，同學(xué)們已經(jīng)做完廣播操了。聽了他的述說，我心頭一愣，莫非我今天真錯怪他了？為了給自己一個臺階下，我說：“首先老師表揚你能勇敢說出自己心里真實的感受，關(guān)于這件事情我們下課后再一起分享，你先坐下?！闭n后我找他談話，他把整件事情的經(jīng)過詳細(xì)地和我說了一遍，并告訴我，他平常遲到是因為他早上睡得太熟經(jīng)常聽不到鬧鐘響。談話之后，我陷入了沉思，對于這個孩子，我除了批評教育外，又何曾深入了解過他曠操的真正原因呢？我又何時幫他解決過什么實際性的問題呢？經(jīng)過一番反思后，我找來了他的父母，共同商討如何幫助他解決這個問題。

首先，我們認(rèn)為孩子時間安排不合理是孩子常遲到的重要原因。從一年級到三年級洋名一直都是在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在每天走讀回家，孩子的心態(tài)沒有調(diào)整過來，他本來自覺性就比較差現(xiàn)在更是放松了對自己的要求，加上父母工作忙每天晚上很晚才回家，他晚上上晚自習(xí)回家后，看電視、玩電腦，常常是11點后才休息，第二天自然就起不來了。所以，我把學(xué)校的作息時間表給他家長復(fù)印了一份并且重新給他重新安排了詳細(xì)的作息時間表。

接著，我要求家長協(xié)助，監(jiān)督幫助孩子。讓家里人督促他每天按時作息，孩子早上睡得比較熟，不能按時醒來，定鬧鐘這是很必要的，所以我讓他家長幫他買了個鬧鐘，并且?guī)退ê脮r間，鬧鐘一響孩子自然就醒了，為了防止他賴床，一個月內(nèi)我讓家長早上監(jiān)督他一定按時起床。

最后，幫孩子找回自信。每天早上晨會時班干都會總結(jié)昨天一天同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。因為洋名遲到或者曠操比較頻繁，所以班干總結(jié)的時候總免不了提到他的名字，久而久之他在同學(xué)們心中就沒有了威信，身為體育委員的他也開始對自己沒有信心了。此時，幫他找回信心就尤為重要了，從那天以后，只要他某一方面表現(xiàn)好或者有進(jìn)步我就在班上表揚他，特別當(dāng)他能按時上操時我更是大力表揚他。漸漸的，孩子的自信心找回來了，同學(xué)看到他能這樣以身作則，都很服從他的管理。

這件事情給了我很大的啟發(fā)，首先，老師不能帶著有色的眼光看待每一個學(xué)生，這樣你才能靜下心來認(rèn)真地深入了解事情的真相，才能找到更好的解決辦法。接著，我認(rèn)為教育不是一個人的事情，我們要努力取得家長、集體的配合，這樣教育才能事半功倍，才能達(dá)到更好的效果。同時，我們的孩子需要的不僅僅是老師的教育批評和簡單的說教，他們更需要來自老師、家長、同學(xué)一些真正的有行動的有實效性的幫助。這樣才能從根本上解決問題。