程和平

教育教學是一個學校的生命線。提升學校的教育教學質量，是學校不斷發(fā)展的保證。在教育教學過程中，學校要緊緊圍繞“管理”“教師”“學生”這六個字開展工作。管理，是教育教學質量提升的前提；教師，是教育教學質量提升的保證；學生，是教育教學質量提升的根本。要實現(xiàn)穩(wěn)步提升教育教學質量的目標，要做到以下幾點：

一、精細管理、提高效率

（一）努力完善制度，實行多級監(jiān)督

制度是有效管理的保證。在完善學校的各項基本規(guī)章制度的同時，還要針對提高教師的工作積極性和教育教學的重點領域，專門制定一些實施辦法。如《學?？冃Э己宿k法》《班主任工作量化考核辦法》《期末聯(lián)考獎勵實施方案》等。在完善制度的同時，還要不斷加強監(jiān)管。如每周的班級打分評比，每個月的班主任量化考核，每學期的三次教學檢查、兩次教學調研，每個級部的三級（行政、級部、學生）值班完善的制度和多級監(jiān)督，讓學校管理的執(zhí)行力得到有效的提高。

（二）促進管理下移，有效提升權限

為提高管理的有效性，學校可以采取級部管理的模式，讓管理權限逐漸下移，提升級部管理的權威性。每個級部應設有聯(lián)系校長、各處室聯(lián)系主任、年級部長及組長。年級部長統(tǒng)管級部，各組長分政教、教學、后勤和宣傳，各司其職，形成管理的核心。各類教育教學活動由各級部在學校相關職能部門的指導下獨立自主實施。

（三）加強教學視導，密切關注細節(jié)

為加強規(guī)范管理，強調細節(jié)，結合教學實際情況，學校制定了《級部教育教學視導方案》，從年級管理、德育工作、教學工作、學生管理和教研活動等五個大的方面對級部進行考核。學校邀請校內外專家組成考核組，采用查看資料、實地查看、教師座談會、學生座談會和問卷調查等靈活多樣的形式對各級部相關工作進行全面而細致的檢查。級部教學視導，使各級部的管理趨向科學化、規(guī)范化和制度化。

二、提高水平、保證質量

（一）實施青藍工程，促進教師成長

一般來說，學校青年教師群體較大，他們有工作的熱情和活力，但同時也存在著經(jīng)驗上的不足。為促使年輕教師盡快成長起來，學校實施有針對性的“青藍工程”（教學層面上的師徒結對、班主任層面上的師徒結對），以老教師為中心開展教學科研，各教研組根據(jù)當?shù)厍闆r、學校情況和學生實際，在本學科名師的帶領下開展課題研究，以老帶新，促進青年教師不斷成長。

（二）加強集體備課，力求集思廣益

抓好集體備課，發(fā)揮集體智慧的作用。學校要狠抓集體備課，可以實行半日集體備課制度，各備課組將每一次教研活動及時上傳數(shù)學平臺，保障課堂教學改革的真正落實。半日備課導學案的審定、合作學習小組的建設和課堂教師組織下的學生集中展示成為課改的三個關鍵詞。由其他級部組織對此進行專項考核，使集體備課能有序有效運行。

（三）加強教師培訓，實現(xiàn)繼續(xù)提升

教師的專業(yè)知識必須不斷更新，才能滿足不斷變化的教學實踐。為促使教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提升教師的教育教學水平，學校可以采用“請進來”“走出去”的辦法，為教師的再學習搭建平臺。適時邀請教育教學、管理等各方面的優(yōu)秀人才來校為教師講學，同時也要積極派骨干教師赴名校學習。只有這樣，才能使教師現(xiàn)有的知識得到不斷的更新，達到動態(tài)平衡。

（四）推行讀書活動，加強自我學習

為促使教師多讀書、讀好書，學?？梢栽诿總€學期開展教師讀書活動，采用指定書目+自薦書目相結合的辦法，倡導教師積極閱讀，提升內涵。教師利用校園數(shù)字平臺申報讀書書目并積極撰寫讀書心得，學校每學期進行一次檢查評比。通過開展讀書活動，促使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣，為他們的涵養(yǎng)提升提供保障。

三、學生為本、提升質量

（一）強調規(guī)范，狠抓德育

高中三年，是人生的轉折點。為促使學生在高中三年里能健康成長，順利成才，學校要堅持“高一育習慣，高二學方法，高三提成績”的原則。在高一起始階段注重培育學生的良好行為習慣。通過入學階段的校規(guī)校紀、中學生行為規(guī)范的學習測試，對學生每月的行為習慣做一次大型檢查。每學期的行為示范標兵評比系列活動，可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學生今后的學習提供有效的保障。

（二）嚴抓考風，促進學風

學風的好壞，在于是否擁有良好的考風。為保證有一個良好的考風，保證考試的公平和公正，各級部在各類考試中，應采用多種形式來嚴抓考風，制定《學?？荚嚬芾磙k法》《答題規(guī)范》，考前與學生簽訂《誠信考試承諾書》。設立誠信考場，邀請家長參與巡視和監(jiān)考，充分利用校園監(jiān)控平臺和屏蔽系統(tǒng)，實施網(wǎng)上監(jiān)考和室內監(jiān)考相結合的辦法，嚴格考試紀律，規(guī)范監(jiān)考行為，保證良好的考試風氣，促進優(yōu)秀學風的形成。

（三）分層教學，杜絕短板

為全面提升教育教學質量，要針對學生的不同情況，對他們進行分學科強化教學。一般來說，在高一階段，注重抓學科特長生，成立學科奧賽隊，邀請校內外奧賽教練為學生培訓，拓展他們的學科思維。在高二階段，注重抓學科跛腿生，組建各學科強化班，邀請優(yōu)秀教師為學科跛腿的學生進行有針對性的教學。在高三階段，注重抓臨界生，組建各類臨界班，邀請高考名師為學生傳授復習方法和答題技巧。分科教學可以有效減少學生的短板，為學生的成績拔高提供幫助。

當然，提升教育教學質量是一個與時俱進的難題。作為管理者，應該在這方面深入研究與探索，總結出一套適合本校發(fā)展的行之有效的方案，真正做到在有序中提高。

（責任編輯 史玉英）