赫忠慧++唐炎

摘 要：基于教育部學(xué)校體育與藝術(shù)培訓(xùn)團(tuán)在美國(guó)21天的考察和觀(guān)摩學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談及觀(guān)摩，本文闡述了美國(guó)中小學(xué)“體育教育標(biāo)準(zhǔn)”、中小學(xué)體育教育的要求、評(píng)價(jià)、師資及經(jīng)費(fèi)等情況，并列舉了華盛頓特許中學(xué)作為案例。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，提出對(duì)美國(guó)中小學(xué)體育的幾點(diǎn)思考，包括：學(xué)校體育“學(xué)科”地位低下可能是一個(gè)全球性問(wèn)題；社會(huì)體育組織是發(fā)展學(xué)生體育的強(qiáng)大力量；良好的體育環(huán)境是促進(jìn)青少年體育的重要?jiǎng)恿Α?/p>

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育；標(biāo)準(zhǔn)；見(jiàn)聞；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）03-0019-03

一、美國(guó)學(xué)校體育見(jiàn)聞

1.美國(guó)中小學(xué)的“體育教育標(biāo)準(zhǔn)”

美國(guó)關(guān)于“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”的用語(yǔ)并不統(tǒng)一。在全美層面上，通常使用“體育教育標(biāo)準(zhǔn)”一詞。從全美來(lái)看，體育教育標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)潔甚至簡(jiǎn)單。2013年前，體育教育標(biāo)準(zhǔn)共有6條原則性的表述，從2013年開(kāi)始，標(biāo)準(zhǔn)改為5條。新版的標(biāo)準(zhǔn)在原標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上有如下一些變化：（1）在總目標(biāo)的表述中用“具有身體素養(yǎng)的人”取代了“接受了體育教育的人”；（2）加強(qiáng)了對(duì)“與健康相關(guān)的知識(shí)和技能”的關(guān)注；（3）細(xì)化了不同年級(jí)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容及內(nèi)容的安排順序；（4）推出多種標(biāo)準(zhǔn)的配套讀物，對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)提供幫助（表1）。

需要說(shuō)明的是，美國(guó)K-12體育教育標(biāo)準(zhǔn)并非由教育行政部分主導(dǎo)制定，而是由AAHPERD組織（American alliance for Health，Physical Education，Recreation and Dance，國(guó)家健康、體育、娛樂(lè)和舞蹈協(xié)會(huì)）制定。因此，“標(biāo)準(zhǔn)”并沒(méi)有行政約束力，各學(xué)校體育對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行具有較大的自由裁量權(quán)。在州的層面，各州可以制定自己的“體育教育標(biāo)準(zhǔn)”，在叫法上可謂五花八門(mén)，少數(shù)州甚至根本就沒(méi)有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.美國(guó)中小學(xué)體育教育的要求

美國(guó)大多數(shù)州規(guī)定學(xué)生必須接受某種形式的體育教育（體育課）。據(jù)2012年AAHPERD的報(bào)告顯示，在小學(xué)階段，84.3%的州規(guī)定了小學(xué)應(yīng)有體育教育，這與2010年一致。不過(guò)，只有31.4%的州確立了學(xué)生每天或每周必須參與體育教育的最短時(shí)間。而在現(xiàn)場(chǎng)交流中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)每周只有1節(jié)體育課。在全美51個(gè)州中，只有3個(gè)州（新澤西、路易斯安那、弗羅里達(dá)）要求執(zhí)行國(guó)家推薦標(biāo)準(zhǔn)——每周150分鐘或者每天30分鐘，僅17.6%的州要求小學(xué)每天提供課間體育活動(dòng)（類(lèi)似中國(guó)的大課間活動(dòng)）。在那些規(guī)定了小學(xué)體育教育的州中，72.3%的州要求幼兒園應(yīng)上體育課。在初中階段，有41個(gè)州（80.4%）規(guī)定初中學(xué)校必須為學(xué)生提供體育教育，在這2010年的基礎(chǔ)上有所提高（初中2010年的數(shù)據(jù)75.5%），僅35.3%的州要求了每周或每天體育教育的最低時(shí)間，3個(gè)州（蒙大拿、西弗吉尼亞和猶他）要求執(zhí)行國(guó)家推薦標(biāo)準(zhǔn)——每周150分鐘或者每天30分鐘。在高中階段，44個(gè)州（86.3%）規(guī)定高中學(xué)校必須為學(xué)生提供體育教育。相比2010年的調(diào)查，數(shù)據(jù)有所下降（2010年數(shù)據(jù)為90.2%）。在美國(guó)，體育教育的時(shí)間也可能存在打折扣的現(xiàn)象，根據(jù)調(diào)查反饋，全美有11個(gè)州（21.6%）禁止縮減包括課間身體活動(dòng)在內(nèi)的身體活動(dòng)時(shí)間。

前面說(shuō)過(guò)，在美國(guó)，州的規(guī)定并不一定對(duì)學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)制性的作用。因此，盡管大多數(shù)州規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)體育課，但學(xué)校執(zhí)行的情況并不理想。據(jù)2012年AAHPERD報(bào)告的數(shù)據(jù)，52%的美國(guó)中小學(xué)生反映每周有體育課，31%的學(xué)生反映每天有體育課。此外，在美國(guó)，即便學(xué)校安排了體育課，學(xué)生也可以通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)代替體育課。數(shù)據(jù)顯示，全美超過(guò)半數(shù)的州（33個(gè)）同意學(xué)校允許學(xué)生用其他活動(dòng)替代要求的體育教育。這些州中，常見(jiàn)的允許替代的方式包括：初級(jí)預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)（18）、校際體育競(jìng)賽（13）、軍樂(lè)團(tuán)（13）、啦啦隊(duì)（11）、社區(qū)體育活動(dòng)（4）。同時(shí)，有的州（如新澤西）也允許學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育獲得體育學(xué)分。此外，學(xué)校也允許學(xué)生因健康、身體殘疾、宗教信仰等因素免修體育課。報(bào)告認(rèn)為，體育課的“替代”和“免修”的現(xiàn)象對(duì)體育課產(chǎn)生了不良影響，降低了對(duì)體育課執(zhí)行的有效性。

3.關(guān)于美國(guó)中小學(xué)體育教育的評(píng)價(jià)

美國(guó)不同州之間對(duì)體育教育的評(píng)價(jià)有很大差異。AAHPERD2012年的報(bào)告顯示，全美51個(gè)州中有50個(gè)州采用他們自己的州標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體育教育，但是采用自己標(biāo)準(zhǔn)的州中，僅76.0%的州要求當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)遵從標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)待學(xué)生體育成績(jī)的態(tài)度上，26個(gè)州（53.1%）要求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)（GPA）應(yīng)包含體育成績(jī)。在回應(yīng)了有關(guān)評(píng)價(jià)調(diào)查的州中，14個(gè)州（73.7%）要求評(píng)價(jià)體質(zhì)，10個(gè)州（52.6%）要求評(píng)價(jià)體育概念和知識(shí)，9個(gè)州（47.4%）要求評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任感；有8個(gè)州（42.1%）要求評(píng)價(jià)課外身體活動(dòng)的參與，7個(gè)州（36.8%）評(píng)價(jià)身體活動(dòng)價(jià)值。AAHPERD的報(bào)告對(duì)此評(píng)述說(shuō)：一些州關(guān)于體育教育的指導(dǎo)意見(jiàn)過(guò)于寬泛，又遲遲沒(méi)有關(guān)于體育教育時(shí)間、班級(jí)規(guī)模、學(xué)生評(píng)估的專(zhuān)門(mén)標(biāo)準(zhǔn)，這不僅使得州內(nèi)的體育教育五花八門(mén)，不同州之間缺乏比較的基準(zhǔn)點(diǎn)，也導(dǎo)致諸如問(wèn)責(zé)、評(píng)估甚至教師資格等問(wèn)題在不同州之間產(chǎn)生極大差異。

4.美國(guó)中小學(xué)體育的師資

總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)對(duì)中小學(xué)教師的資格要求較低。51個(gè)州中，28個(gè)州（54.9%）同意持有臨時(shí)資格證可以教授中小學(xué)體育課。在對(duì)取得臨時(shí)資格有最低要求的29個(gè)州中，14個(gè)州（48.3%）要求所有學(xué)科需具備學(xué)士學(xué)位，有10個(gè)州要求除體育之外的其他學(xué)科需具備學(xué)士學(xué)位。

美國(guó)教師資格并不是終身制，在A(yíng)AHPERD調(diào)查的35個(gè)州中，25個(gè)州（71.4%）要求體育教師必須每5年重新進(jìn)行資格認(rèn)定。超過(guò)5年的占11.4%，要求每4年重新認(rèn)定的占2.9%，每3年占8.6%，低于3年的占5.7%。對(duì)于取得臨時(shí)資格證的教師，在A(yíng)AHPERD調(diào)查28個(gè)州中，51.7%的州規(guī)定臨時(shí)許可證有效期為1年，有效期為2年的占13.8%，3年的占17.2%。

美國(guó)體育教師獲得執(zhí)教資格分幾種情況，一是通過(guò)國(guó)家資格委員的考試。二是獲得州、學(xué)區(qū)或者學(xué)校的許可。在全美，只有35個(gè)州（68.6%）要求體育教師需要通過(guò)資格考試（包括國(guó)家資格委員的考試）才能夠上課。不同學(xué)段對(duì)體育教師資格的要求也不一樣，例如小學(xué)階段，68.6%（35個(gè)）州允許其他學(xué)科教師（通才型教師）教授小學(xué)體育課，初中體育教師需取得許可或具有資格證的州為82.4%（42個(gè)），高中階段相應(yīng)的比例為90.2%（46個(gè)）。

美國(guó)對(duì)體育教師的職業(yè)發(fā)展有所重視，但支持力度不夠。例如，盡管大多數(shù)州（72.5%，37/51）雖然對(duì)體育教師職業(yè)發(fā)展、繼續(xù)教育時(shí)間、保持或重新獲得資格的學(xué)分有要求，但僅10個(gè)州（19.6%）為體育教師的職業(yè)發(fā)展特別提供一些資金支持。對(duì)體育教師獲得國(guó)家資格委員會(huì)認(rèn)證的支持力度也很不平衡，50個(gè)州中，有6個(gè)州（12.0%）為獲得資格委員證書(shū)的教師報(bào)銷(xiāo)花費(fèi)。4個(gè)州（8.0%）不管教師是否獲得證書(shū)都進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)；有4個(gè)州對(duì)獲得資格委員會(huì)的教師給予一次性現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)；有7個(gè)州對(duì)通過(guò)教師資格考試的教師晉升工資級(jí)別；3個(gè)州提供一種或多種非金錢(qián)形式的鼓勵(lì)。

5.美國(guó)中小學(xué)體育教育的經(jīng)費(fèi)

美國(guó)中小學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)值并不高，按可比價(jià)格來(lái)看，甚至還不如中國(guó)。據(jù)AAHPERD2012年的調(diào)查，美國(guó)學(xué)校體育教育預(yù)算每個(gè)學(xué)校每年僅為764美元（小學(xué)460美元、初中900美元，高中370美元），61%的體育教師反映每年預(yù)算低于1000美元，僅15%的體育教師反映達(dá)到2000美元或更高。體育教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要有4個(gè)渠道，“學(xué)校預(yù)算”是最常用的項(xiàng)目資金來(lái)源（64%），其次是學(xué)區(qū)預(yù)算（38%），第三是家長(zhǎng)-教師協(xié)會(huì)或組織（PTA/PTO）（34%），最后是項(xiàng)目資助（28%）。

二、一個(gè)實(shí)例——華盛頓拉丁特許中學(xué)的體育

華盛頓拉丁特許中學(xué)從小學(xué)5年級(jí)到高中都設(shè)有班，全校學(xué)生大約600余人。該校只有1名體育教師，只負(fù)責(zé)小學(xué)的體育課教學(xué)。該校也只有小學(xué)開(kāi)設(shè)有體育課，每周1次。其他年級(jí)的學(xué)生要求高中畢業(yè)前參加5個(gè)項(xiàng)目的課外體育活動(dòng)。由于體育教師人數(shù)有限，課外體育活動(dòng)都是由其他學(xué)科教師來(lái)組織指導(dǎo)。該校的體育場(chǎng)地應(yīng)該說(shuō)并不好，除了一片并不平整的草地操場(chǎng)外，甚至沒(méi)有一個(gè)像樣的籃球。我們都很費(fèi)解學(xué)生的課外體育活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的！也許他們是借助周邊社區(qū)的體育設(shè)施？在該校有限的停留期間，筆者看了一節(jié)小學(xué)體育課，內(nèi)容是飛盤(pán)。上課類(lèi)似中國(guó)的“放羊教學(xué)”，不過(guò)，學(xué)生確實(shí)很主動(dòng)的在“玩”。該校與周邊一些學(xué)校在體育方面組成了一個(gè)聯(lián)盟，該校體育教師是這個(gè)聯(lián)盟的負(fù)責(zé)人。聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校定期組織學(xué)生體育比賽，課外體育活動(dòng)通常會(huì)與聯(lián)盟的比賽相聯(lián)系。

三、對(duì)美國(guó)中小學(xué)體育的幾點(diǎn)思考

1.學(xué)校體育“學(xué)科”地位低下可能是一個(gè)全球性問(wèn)題

在美國(guó)的中小學(xué)校中，體育作為一門(mén)學(xué)科的地位其實(shí)并不高。最近，美國(guó)進(jìn)行的一項(xiàng)教育行動(dòng)更進(jìn)一步證明了體育學(xué)科地位低下的事實(shí)。2013年，美國(guó)各州聯(lián)合推出了“共同教育州標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）”。該標(biāo)準(zhǔn)聚焦于“21世紀(jì)必備技能”，借鑒了日本和新加坡等眾多成績(jī)優(yōu)異的國(guó)家/地區(qū)的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了所有學(xué)生在各個(gè)年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，以便他們從高中畢業(yè)，為進(jìn)入大學(xué)和職場(chǎng)做好充分準(zhǔn)備。然而，在該標(biāo)準(zhǔn)中，并沒(méi)有關(guān)于體育教育的內(nèi)容。多位美國(guó)同行表示，近年來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)并不十分景氣，一些學(xué)校削減了體育課程和體育教師職位，中小學(xué)體育教育下滑趨勢(shì)明顯。中小學(xué)體育在學(xué)校課程并不如其他課程那樣受到重視，把體育納入“共同教育州標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）”的可能性很小。聯(lián)系到中國(guó)長(zhǎng)期呼吁提升體育學(xué)科地位的事實(shí)，我們感到，體育學(xué)科地位的低下也許是一個(gè)全球性的問(wèn)題。

2.社會(huì)體育組織是發(fā)展學(xué)生體育的強(qiáng)大力量

學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校，但學(xué)生的發(fā)展也不能全部依靠學(xué)校。美國(guó)體育學(xué)科地位在中小學(xué)校中雖然不高，但美國(guó)社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生體育活動(dòng)的支持卻很大。學(xué)校中體育活動(dòng)的不足在社會(huì)中得到了很好的補(bǔ)充。這是我們培訓(xùn)團(tuán)在“洛杉磯84奧運(yùn)基金會(huì)”交流中看到的經(jīng)驗(yàn)。

“洛杉磯84奧運(yùn)基金會(huì)”是一個(gè)專(zhuān)門(mén)支持南加州地區(qū)青少年體育活動(dòng)的一個(gè)非營(yíng)利性體育組織。其基本資金來(lái)源為1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)盈余的9300萬(wàn)美元。該基金每年拿出利息的6成進(jìn)行資助。由于南加州地區(qū)高中學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)較好，因此，該基金會(huì)只資助高中以下青少年的體育活動(dòng)。資助對(duì)象只要滿(mǎn)足“組織的確存在、活動(dòng)任務(wù)明確、有教練員、有比賽等活動(dòng)”等幾項(xiàng)條件，就可向基金會(huì)提出資助申請(qǐng)?；饡?huì)收到申請(qǐng)后組織董事會(huì)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)者就能獲得一筆活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。據(jù)基金會(huì)的負(fù)責(zé)人介紹，南加州地區(qū)有各類(lèi)青少年體育組織3000余個(gè)，平均每個(gè)縣330余個(gè)青少年體育組織。這些社會(huì)組織的教練大多為學(xué)生家長(zhǎng)，有些社會(huì)組織也雇有教練，但教練基本上是作為志愿者免費(fèi)工作的，即使收取報(bào)酬，也按最低8美元/小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。到目前為止，該基金共贊助1150個(gè)青少年體育社會(huì)組織，共300多萬(wàn)青少年受益。為了推動(dòng)青少年體育社會(huì)組織更好地開(kāi)展活動(dòng)，基金會(huì)每年也組織大約7000人次左右的教練員培訓(xùn)。

從該基金會(huì)的運(yùn)作我們可以看到，在美國(guó)，學(xué)校體育雖然開(kāi)展得不好，但青少年學(xué)生的體育活動(dòng)卻有很強(qiáng)大的社會(huì)支持。因此，認(rèn)識(shí)美國(guó)的學(xué)校體育，不能簡(jiǎn)單地從“學(xué)?！钡囊暯侨タ?，而要從“青少年”的視角去看。

3.良好的體育環(huán)境是促進(jìn)青少年體育的重要?jiǎng)恿?/p>

美國(guó)青少年體育的發(fā)展有著良好的環(huán)境，這體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，多元共生的組織環(huán)境。在美國(guó)，盡管行政組織力量在青少年體育發(fā)展中的作用較弱，但關(guān)注并介入青少年身體發(fā)展和體育活動(dòng)開(kāi)展的組織很多。從2012年AAHPERD的報(bào)告中可以發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的“兒科學(xué)會(huì)、體育教育與運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、心臟協(xié)會(huì)、健康與人類(lèi)服務(wù)部、教育部、總統(tǒng)體質(zhì)與運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、疾病控制與預(yù)防中心”都用不同的方式對(duì)“學(xué)校青少年體育活動(dòng)和高質(zhì)量體育教育是必要的”觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了支持。同時(shí)，不同組織之間也在某些行動(dòng)上相互配合。例如，當(dāng)前美國(guó)體育教育與運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)向全美推薦的在校“小學(xué)生每周150分鐘，每天30分鐘；中學(xué)生每周225分鐘，每天45分鐘”的體育教育指導(dǎo)，就是根據(jù)美國(guó)健康與人類(lèi)服務(wù)部發(fā)布的“青少年身體活動(dòng)指南”來(lái)制定的。換句話(huà)說(shuō)，美國(guó)關(guān)心青少年身體發(fā)展的不僅組織很多，而且互相之間有合力。

第二，積極主動(dòng)的科研環(huán)境。在與AAHPERD負(fù)責(zé)人的交流中發(fā)現(xiàn)，該聯(lián)合會(huì)是一個(gè)以科研為主的非營(yíng)利性組織。他們的科研項(xiàng)目主要來(lái)自于聯(lián)合會(huì)團(tuán)隊(duì)成員自己的開(kāi)發(fā)，而很少是通過(guò)政府的資助。聯(lián)合會(huì)關(guān)于中小學(xué)體育的重要研究成果包括：2年一度的“全美體育教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”“K-12體育教育標(biāo)準(zhǔn)”“K-12體育教育年級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)果水平標(biāo)準(zhǔn)”以及有關(guān)“K-12體育教育實(shí)施指南叢書(shū)”等。在這些成果中，兩年一度的“全美體育教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”具有極大的信息量。這些信息為聯(lián)合會(huì)游說(shuō)美國(guó)國(guó)會(huì)重視青少年體育活動(dòng)、加大青少年體育投入提供了依據(jù)。據(jù)聯(lián)合會(huì)的負(fù)責(zé)人講，他們正在利用掌握的數(shù)據(jù)信息游說(shuō)國(guó)會(huì)修訂體育法案，以重視青少年體育教育和身體活動(dòng)的開(kāi)展。

第三，濃郁的體育氛圍。在美學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到美國(guó)同行表達(dá)這樣的意思：美國(guó)人認(rèn)為生活中有體育是一件很理所當(dāng)然的事情。當(dāng)哥倫比亞大學(xué)體育部的負(fù)責(zé)人聽(tīng)到團(tuán)組成員問(wèn)及“怎樣激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情”之問(wèn)題時(shí)，很驚訝的表示，他們沒(méi)有感覺(jué)到還需要去激發(fā)學(xué)生的體育興趣，他們苦惱的是怎樣去滿(mǎn)足學(xué)生自主的體育需求。也許正是因?yàn)槊绹?guó)人潛意識(shí)中把體育當(dāng)成生活必備要素的原因，才能解釋為什么我們?cè)诿绹?guó)時(shí)常見(jiàn)到不懼寒冷跑步健身的人群。美國(guó)人為什么有這樣高的體育熱情？大概有這樣幾個(gè)原因：

（1）作為成年人的家長(zhǎng)的身體力行，把對(duì)體育的熱情潛移默化地傳承給青少年。在美國(guó)，家長(zhǎng)十分支持青少年參與體育活動(dòng)包括學(xué)校的體育教育。AAHPERD的調(diào)查顯示，95%的家長(zhǎng)認(rèn)為每天規(guī)律的身體活動(dòng)更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并認(rèn)為每天規(guī)律性的體育活動(dòng)應(yīng)納入到K-12階段的學(xué)校課程體系中。

（2）多層次高水平體育賽事的引導(dǎo)。美國(guó)從高中到大學(xué)，再到職業(yè)運(yùn)動(dòng)都有精彩的賽事活動(dòng)。能成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員或成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)明星，是很受人羨慕的事情。據(jù)介紹，一些美國(guó)中學(xué)生為了能代表學(xué)校參加比賽，或者以后通過(guò)體育進(jìn)入更好的大學(xué)，或者成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)的明星，他們?cè)谡n后甚至花錢(qián)到俱樂(lè)部參加訓(xùn)練。當(dāng)然，很重要的一點(diǎn)還在于美國(guó)的職業(yè)賽事必須賺錢(qián)才能生存。而觀(guān)眾是各種收益的重要保證。因此，職業(yè)賽事不得不想方設(shè)法去滿(mǎn)足觀(guān)眾的需求，在這個(gè)過(guò)程中，觀(guān)眾本身也受到體育的熏陶。對(duì)此，我們?cè)谟^(guān)看NBA比賽中感受很深。

（3）正面積極的權(quán)威體育輿論。從AAHPERD調(diào)查報(bào)告發(fā)布的相關(guān)信息中我們可以看到，美國(guó)有部分學(xué)者專(zhuān)門(mén)研究了體育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感之間的關(guān)系，這些研究用科學(xué)數(shù)據(jù)證明了體育的正面效應(yīng)。AAHPERD的報(bào)告剔除繁瑣的證明過(guò)程，將這些有用的信息集中起來(lái)作為報(bào)告的一部分向全社會(huì)發(fā)布，使人們了解參與體育的諸多好處。無(wú)疑，這對(duì)美國(guó)人形成積極的體育觀(guān)念有良好的幫助。

（4）優(yōu)美空曠的自然體育環(huán)境。美國(guó)地廣人稀，在930萬(wàn)平方公里的國(guó)土上只有3億人口。綠地草坪隨處可見(jiàn)，難能可貴的是，這些綠地草坪很少有圍欄限制出入，在這些綠地草坪上，孩子們可以自由地進(jìn)行體育活動(dòng)。在稍大一些的社區(qū)，基本都能見(jiàn)到供小孩活動(dòng)的游樂(lè)設(shè)施。在洛杉磯訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，隨團(tuán)翻譯告訴我們，在她所居住的小區(qū)，共有7個(gè)游泳池，一年四季都可游泳。當(dāng)然，美國(guó)的居住環(huán)境也不錯(cuò)，高樓林立的公寓式住宅很少，大多為單家獨(dú)戶(hù)的別墅式住宅。房前屋后往往都有空曠的綠地花園，有些人家就在房前屋后的空地上安置了籃球架。顯然，這些優(yōu)美、便捷的自然活動(dòng)空間為青少年日常參與體育活動(dòng)提供了方便。

參考文獻(xiàn)：

[1]AAHPERD（American alliance for Health，Physical Education，Recreation and Dance，國(guó)家健康、體育、娛樂(lè)和舞蹈協(xié)會(huì)）官方網(wǎng)站（http：//www.aahperd.org）

[2]Shape of the Nation（2012）status of physical education in the U.S.A conducted by National ASSOCIATION FOR Sport and Physical Education and American Heart Assocition.

（北京大學(xué)體育部 100871）

（上海體育學(xué)院 200438）