梁玉霞

摘 要： 面對新課改的人才培養(yǎng)目標和時代發(fā)展需要，肩負著育人重要責(zé)任的班主任要貫徹新課改理念，民主管理與科學(xué)管理是班級管理中不可或缺的部分。要民主管理班級，建立有效的班級管理團隊，發(fā)揮學(xué)生的自主性；要科學(xué)管理班級，建立科學(xué)的計劃常規(guī)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞： 新課改 班集體 民主 科學(xué)

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用，因此加強班集體的管理對整個學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展具有重要作用。時代在前進，社會在發(fā)展，新課程下的學(xué)校教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，班級管理模式也應(yīng)與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展。班主任要認真學(xué)習(xí)貫徹新課改理念，以民主與科學(xué)作為建設(shè)班集體的重要途徑。

著名教育家魏書生老師說，他當了22年班主任，干了19年校長，做了8年教育局長兼書記，度過了30年教學(xué)生涯，在有限的時間內(nèi)做了那么多事情，靠的就是兩個老辦法，第一個就是民主?？梢钥闯雒裰鞴芾硭枷朐谖豪蠋煹慕逃枷胫姓加泻艽蠓至?。魏老師的這一思想對班主任在新課程教育背景下的班級管理工作具有很重要的指導(dǎo)作用。民主管理是文明與進步時代的選擇，大團體如此，小的團體——班級也是如此。班級民主管理要從以下幾個方面入手。

一、建立有效的班級管理團隊

對于管理我比較推崇民主。名企業(yè)管理大師彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中說：“管理好的企業(yè)總是單調(diào)無味，沒有任何激動人心的事件。那是因為凡是可能發(fā)生的危機早已被預(yù)見，并將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)?！痹诋斀駮r代，班級實際上如同企業(yè)，雖不追求利潤，但實際還是在追求學(xué)生的長遠發(fā)展。本班學(xué)生成績都不是很理想，其中3名學(xué)生的成績較好，為了實行人性化管理，我在尊重學(xué)生意愿的情況下將3名學(xué)生安排為學(xué)習(xí)委員，同時給他們明確了學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。于是他們認真履行起學(xué)習(xí)委員的職責(zé)來。班級事情若在他們能夠解決的范圍內(nèi)，他們就自己解決了。

開學(xué)時，我沒有給班級選班干部。不是我不選，而是因為當時我還沒有摸清楚學(xué)生的情況，不知道哪名學(xué)生屬于哪種性格，所以一直在觀察他們。在觀察中我看出李林是班上男生中的“領(lǐng)袖級別”人物，但他卻不具備當班長的條件，因為沒有女生服他，同時他很自大、自妄，品德上有小問題。這樣的人顯然不適合當班長，另有一個女生名為趙娟，此生屬于女生中一個“領(lǐng)袖”級別的人物，但是男生不完全服她。班長只有一名，這時我就要打破常規(guī)，給這個班設(shè)立兩名班長，男生班長管理男生，女生班長管理女生。我要他們就班級這塊“自留地”負起責(zé)來，班長違規(guī)加倍處罰。在班上實行民主管理就是學(xué)生自己選班委成員（除了學(xué)習(xí)委員）。如果不這樣做，那還算什么民主？在開學(xué)第2周的班會課上，我向?qū)W生宣布由他們選班委成員，他們聽后很興奮。他們對自己的“政治”熱情遠遠大于由老師指定班委成員時持有的。

二、采取有力的獎懲措施

選好班委后我又制定了班委各成員的職責(zé)及懲罰制度。這些學(xué)生全都自覺自愿地完成起自己的任務(wù)來。沒用多長時間，班上就井井有條了。班主任對學(xué)生要適當放“權(quán)”，同時也要制定一定的懲罰措施來制約學(xué)生。有一次，班長李林因與其他同學(xué)打架一事被紀律委員王明檢舉，我給了他兩倍于其他同學(xué)的懲罰。當然懲罰學(xué)生并不是體罰學(xué)生，只是教育學(xué)生而已。

三、實行科學(xué)管理

新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值?？茖W(xué)的班級管理可以避免班主任的失誤，避免學(xué)生因認識、情感的不穩(wěn)定、不持久、不正確而導(dǎo)致的行為偏差。

1.制訂計劃。班主任每個學(xué)期之初都應(yīng)該制訂班集體各項內(nèi)容的計劃（紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動等）。

2.制定班規(guī)。班主任必須以自己的管理經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的風(fēng)格與要求，制定相應(yīng)的班級紀律。包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一日常規(guī)等方面，需要教師與學(xué)生一起制定、設(shè)計合理、科學(xué)的班級常規(guī)。不以規(guī)矩，不成方圓。班集體有了計劃、規(guī)矩、制度，學(xué)生的思想行為就有了明確的目標導(dǎo)向，避免了盲目性，為學(xué)生健康善良的人性發(fā)展創(chuàng)造了條件。另外，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，好的習(xí)慣能使人受益終生。

四、建立反饋系統(tǒng)

辯證唯物主義認為事物都是發(fā)展變化的，都有兩面性，班級管理也一樣，沒有一成不變和完美的計劃常規(guī)，一套計劃常規(guī)系統(tǒng)建立以后，是否有利于班級建設(shè)，是否有利于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生是否滿意，要讓學(xué)生及時反饋，提出意見。方法是多樣的，但一定要尊重學(xué)生，維護他們的尊嚴和價值，這也是發(fā)揮學(xué)生班級主人地位、培養(yǎng)責(zé)任感的重要途徑。

在當前新課程改革的背景下，班主任在工作中不但要注意更新教育理念，體現(xiàn)時代要求，還要注意采用多樣化的方法，用心做好育人工作，充分發(fā)揮班級建設(shè)的育人功能，用民主科學(xué)的集體氛圍感染學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)。讓每個孩子都獲得學(xué)習(xí)的快樂。愿每位教師都能行動起來，為建設(shè)一個民主、科學(xué)的班級而努力。

參考文獻：

[1]新課改背景下和諧班集體的創(chuàng)建.新課程（中學(xué)版），2007.7.

[2]民主與科學(xué)建設(shè)的班集體.教學(xué)文摘，2013.6.