方莉

（北華大學(xué)醫(yī)學(xué)部，吉林 吉林 132011）

1 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢

2014年7月25日，人社部召開的第二季度新聞發(fā)布會透露，2014年上半年有56萬高校畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。而56萬僅僅是727萬畢業(yè)生中的7%，也就是高校畢業(yè)生的就業(yè)率還不足一成。雖然這7%只是畢業(yè)生在學(xué)校招聘會上與用人單位簽訂數(shù)據(jù)的初次統(tǒng)計，并沒把高校畢業(yè)生離校后的就業(yè)、考研、出國等學(xué)生統(tǒng)計在內(nèi)。但是不管這56萬人的統(tǒng)計口徑是什么，727萬人的高校畢業(yè)生總數(shù)卻是再創(chuàng)新高。今年是繼去年被稱為“史上最難就業(yè)季”之后，成為“史上最最難就業(yè)季”。不過，記者在采訪中獲悉，實際情況并非如預(yù)期那般寒冷。7月18日，在2014年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校座談會上，教育部部長助理林蕙青向外界透露，截至7月1日，2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率依然保持在70%以上。該數(shù)據(jù)同去年相差無幾。每年都有相當(dāng)多的一部分人沒有就業(yè)，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。創(chuàng)新高的畢業(yè)生人數(shù)以及連年的就業(yè)難問題應(yīng)引起有關(guān)部門和高校的反思。

2 大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

2.1 高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)超于新增的就業(yè)崗位數(shù)量

為了普及高等教育和增加高校生源，近幾年全國各大高校紛紛進(jìn)行了擴(kuò)招，導(dǎo)致近幾年畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。而與高等教育規(guī)?？焖贁U(kuò)張不相適應(yīng)的是，社會上所能提供的勞動力需求崗位卻并沒有明顯的增加，隨著科技進(jìn)步的不斷加快，以及經(jīng)濟(jì)增長率的下降，單位G D P吸納的勞動力有所減少，社會上新增的就業(yè)崗位的數(shù)量也在逐漸減少，導(dǎo)致每年的高校畢業(yè)生數(shù)量都遠(yuǎn)超于新增的就業(yè)崗位數(shù)量。這是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的最根本的原因。

2.2 就業(yè)市場機(jī)制不夠完善

20世紀(jì)90年代以來，我國開始實施“自主擇業(yè)、雙向選擇”的就業(yè)制度，這種就業(yè)制度是以市場為導(dǎo)向的機(jī)制。從當(dāng)前的就業(yè)情況來看，我國大學(xué)生就業(yè)市場還不夠成熟和完善，還沒有形成公平、競爭、有序、擇優(yōu)的就業(yè)機(jī)制，這對大學(xué)生健康就業(yè)心理的形成和就業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)造成了一定的影響。此外，國家為緩解就業(yè)壓力，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在促進(jìn)就業(yè)的政策中對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入、資金和稅費等方面的支持都有了明確的規(guī)定。但是卻沒有制定出一套具體的實施辦法，很多優(yōu)惠政策都缺乏可操作性，大都停留在政策層面上，在實施過程中還存在許多問題和阻力。

2.3 學(xué)校方面的原因

從高校教育方面看，教學(xué)內(nèi)容陳舊、就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)市場化，但是高校的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式卻沒有實現(xiàn)市場化。很多高校的招生計劃和專業(yè)機(jī)構(gòu)仍然是按照計劃經(jīng)濟(jì)體制的模式在運作，很多教師對學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)不夠，漸漸形成了市場上真正需要的人才沒有人培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才市場又不需要的就業(yè)局面。此外，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)，就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高。

2.4 大學(xué)生自身的原因

到黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有大中型企業(yè)工作是大學(xué)生的主要意向。然而現(xiàn)實是由于國家對此類單位的編制控制相當(dāng)嚴(yán)格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生們就業(yè)的意愿；而大量的民營企業(yè)需要的人才卻少人問津，從而造成勞動力供求失衡問題。此外，大學(xué)生的就業(yè)能力與就業(yè)要求不相適應(yīng)。應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生沒有足夠的競爭力，致使在激烈的就業(yè)崗位競爭中難以立足。

3 解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

3.1 加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力的主體。因此，解決各類人員就業(yè)再就業(yè)，包括大學(xué)生就業(yè)的根本出路在于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是計算機(jī)軟件、信息咨詢、金融、科研教育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。應(yīng)加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而帶動包括高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的全社會就業(yè)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

3.2 落實就業(yè)政策，建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長效機(jī)制

建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長效機(jī)制，政府要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，增加對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用相互銜接，這是政府和社會的責(zé)任。

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

高校要在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自身教育水平和質(zhì)量的同時，鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)等單位就業(yè)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，把握就業(yè)機(jī)會，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

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