常偉偉　孫紹斗　孫水平

班主任工作班級(jí)管理師生關(guān)系

一、愛心

愛是教育永恒主題，是教育成功的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘就是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。作為一名班主任，首先就要具備一顆愛心，要熱愛教育工作、熱愛學(xué)生。一方面要熱愛教育事業(yè)。要熱愛教育事業(yè)、熱愛工作崗位，盡職盡責(zé)，投入大量的精力與情感，一心撲在工作上，有條不紊地開展教育教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念、新思想，研究教育形勢(shì)，將班主任工作與教育形勢(shì)與新課改要求密切結(jié)合起來，這樣才能更好地配合學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作。另一方面要熱愛學(xué)生。我國著名教育家葉圣陶先生提出，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。教師要熱愛學(xué)生，正視學(xué)生間的差異性，不以學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣來決定對(duì)學(xué)生的態(tài)度，而是要將愛的陽光灑向教室的每一個(gè)角落，讓全體學(xué)生都可以看到教師期待與信任的目光，感受到教師真摯的情感，從而縮短師生之間的距離，讓教師可以真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生敞開心扉接納教師。這樣學(xué)生便可以積極地配合班主任的工作，從而為班級(jí)管理的順利有序開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、細(xì)心

班主任要有一顆細(xì)心，這主要體現(xiàn)在為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理與生活。讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)中來。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、心理特點(diǎn)、思維方式與認(rèn)知規(guī)律，了解學(xué)生的興趣、愛好等，這樣在教學(xué)時(shí)才能真正做到以學(xué)生為中心，教學(xué)更具科學(xué)性、針對(duì)性與目標(biāo)性，才能使教育教學(xué)更加貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還要關(guān)心學(xué)生的生活與心理。要幫助學(xué)生解決生活中的問題，解除學(xué)生的后顧之憂。尤其是學(xué)生的心理，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，存在許多不良習(xí)慣，心理脆弱、不合群、情緒波動(dòng)大等。班主任的任務(wù)不僅是要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更為重要的是要讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理、樂觀的精神、良好的行為習(xí)慣。這就需要我們有一顆細(xì)致的心，在平時(shí)教師要認(rèn)真觀察，多與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠?qū)⑿睦镌捳f給教師聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以疏導(dǎo)，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

三、恒心

班主任工作并不是一個(gè)直線上升的過程，而是一個(gè)螺旋的、不斷反復(fù)的過程。這就需要班主任有一顆信心、耐心與恒心。要充分地認(rèn)識(shí)到某些問題會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，許多學(xué)生也是出現(xiàn)錯(cuò)誤改正后再次犯錯(cuò)的現(xiàn)象。我們不能因?yàn)檫@樣就對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)生失去信心，而是要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力來面對(duì)這些問題。要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從小處著手，走好每一步。要以一顆恒心來將教育工作堅(jiān)持到底，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要用全面的眼光來對(duì)待學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同情況來尋找不同的教育對(duì)策，找準(zhǔn)教育的最佳切入點(diǎn)。尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)以此來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，哪怕只是極其微小的進(jìn)步也要加以表揚(yáng)與肯定。只要班主任不放棄，持之以恒，學(xué)生定會(huì)有大的進(jìn)步與改觀。