劉金婷

摘 要：創(chuàng)新能力是人類在當(dāng)前發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的一種創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：語文；課堂；創(chuàng)新

創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今社會的共識，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個老師所肩負(fù)的重任。以下本人就語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、老師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師要能真正認(rèn)識到學(xué)生是具有主觀性的人，要正確對待授教與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要相信學(xué)生都是有內(nèi)在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的。老師在上課前不能只想著怎么“教”的問題，最重要的是要想著學(xué)生們該怎么學(xué)、怎么樣才能容易學(xué)會，而學(xué)會以后又該怎么用，這些環(huán)節(jié)都要老師仔細(xì)地去斟酌、去引導(dǎo)。

老師要在教學(xué)中盡量減少沒必要的串講分析，多留給學(xué)生一些時間去練習(xí)、思考、提問。老師還要抓住一切有利的因素來引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)、主動思考，把“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生自己想學(xué)習(xí)”的積極觀念。

二、老師要激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)新潛力

課堂是老師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要場地，而和諧的課堂氛圍是最民主教學(xué)的體現(xiàn)。老師要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，去掉呆板的束縛，營造有激情的上課環(huán)境，讓學(xué)生們一改過去的被動學(xué)習(xí)模式，變?yōu)楦臃e極地自主地去學(xué)習(xí)，去思考，去提出問題，老師在必要的時候要提供力所能及的幫助，才能讓學(xué)生的潛力得到開發(fā)。

三、老師要培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，提升他們的創(chuàng)新思維

現(xiàn)代語文教育的真正境界，跟學(xué)生的個性發(fā)展是離不開的。所以，在課堂上老師要勇敢面對學(xué)生們對我們講解中的質(zhì)疑，要有耐心跟學(xué)生們溝通，切記不要讓學(xué)生覺得老師不耐煩解釋和企圖蒙混過關(guān)。

1.老師要告訴學(xué)生們，師生之間是最基本的平等關(guān)系

老師和學(xué)生的關(guān)系是最基本的人與人之間的關(guān)系。老師要在課上和課下都要愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生們，并且要尊重學(xué)生的自尊、人格、興趣等，要有足夠的耐心和愛心去帶動學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的主動積極性。

2.老師要運(yùn)用語文課的優(yōu)勢展開與學(xué)生平等的交流

實(shí)行民主教學(xué)方式增加師生之間的感情，才有利于學(xué)生敢于向老師提出自己不明白的問題，從而減輕師生負(fù)擔(dān)，讓他們可以更加主動地去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。

3.老師要時刻關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展

其實(shí)語文教學(xué)的中心就是要讓學(xué)生多樣化的去學(xué)習(xí)，并可以根據(jù)自己的個性去發(fā)展他們的認(rèn)知觀，老師要在旁協(xié)助，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

總之，老師們要在現(xiàn)代語文的教學(xué)中改變傳統(tǒng)思維觀念，尊重學(xué)生的思維方式，要讓學(xué)生們從以往的老師發(fā)現(xiàn)問題變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而提高他們的探索和創(chuàng)新積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周華敏.淺談高中語文課程改革.山西師大學(xué)報：社會科學(xué)版，2013（S2）.

[2]楊輝.高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研究.教育教學(xué)論壇，2013（34）.

（作者單位 河北省阜平中學(xué)）

編輯 郭曉云