溥恩景

摘要：隨著電子計算機的普及以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，復(fù)制與粘貼成為不少學(xué)生寫作的方法，可想而知，這往往會導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作能力的下降以及作文質(zhì)量的低下，下面筆者將針對如何提高小學(xué)高年級作文質(zhì)量提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)高年級 作文質(zhì)量 措施

一、激起學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，倘若學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，便會想盡方法，利用一切資源去創(chuàng)作文章，是以愉悅的、主動的心態(tài)而不是被動的心態(tài)進入到寫作過程中，那么，所創(chuàng)作出的文章也會相當(dāng)精彩。因此，教師在作文教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有話要說，有句要寫。因此，一方面，教師應(yīng)在確定文題時要考慮學(xué)生的性格特點，注意選取那些使學(xué)生有感要發(fā)的文題，而不是選擇那些與學(xué)生聯(lián)系不大的文題，從而使學(xué)生失去寫作的興趣，比如，《我的第一次購物經(jīng)歷》這個文題的選擇就很成功，畢竟每個學(xué)生都會有此經(jīng)歷，在第一次購物的時候也會產(chǎn)生各種各樣的狀況，給學(xué)生留下深刻的記憶，這個文題便使學(xué)生有了想訴說的欲望，產(chǎn)生了表達自己情感的需求，那么，學(xué)生也不會產(chǎn)生被動的心態(tài)。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生擴大眼界，遙想未來，從而使學(xué)生對自己的將來產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生勾勒未來前景的欲望。比如，教師讓學(xué)生寫一篇《二十年后的我》的文章，那么學(xué)生便會饒有興趣地去書寫自己的文章，由于每個學(xué)生都是與眾不同的，相信寫出來的文章必定是繽紛多彩的。

除了利用文題的選擇來引起學(xué)生的寫作興趣，教師還可以采用贊揚法來激起學(xué)生的寫作興趣，這需要教師多表揚學(xué)生，向全班展示那些優(yōu)美文章，讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)，對那些寫作有進步的學(xué)生，哪怕進步很小，教師也應(yīng)當(dāng)及時給予贊揚激勵，對那些寫作不佳的學(xué)生不可一味加以批評，而要耐心地指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信心，從而激起寫作興趣。

二、積累素材，打好基礎(chǔ)

巧婦難為無米之炊，要想創(chuàng)作出高質(zhì)量的文章，沒有積累足夠的素材是萬萬行不通的。倘若學(xué)生已經(jīng)有大量的素材，那么在寫作的過程中便會下筆如有神，所創(chuàng)作出的文章質(zhì)量相當(dāng)高，讓人眼前為之一亮。眾所周知，古時的教書者通常讓學(xué)生背誦四書五經(jīng)之類的儒家經(jīng)典，在這種教學(xué)方式下產(chǎn)生許許多多的文人騷客，所依據(jù)的道理也是如此，所以說素材的積累是相當(dāng)重要的。那么，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)美的詞句、著名的典故以及出彩的文章，久而久之，學(xué)生便會積素相當(dāng)多的素材，會在寫作的過程中自覺或者不自覺地加以引用，從而為文章增彩。

三、勤實踐，勤練習(xí)，勤練筆

在積累大量的素材后，如果不多加以實踐練習(xí)，那么，文章質(zhì)量也難以得到改善，如同紙上談兵一般，空有一肚子的理論知識，卻無法恰到好處地應(yīng)用到文章中來，結(jié)果是理論有與無并無很大的差別。畢竟，擁有素材后并非就直接等于文章，還需要素材的應(yīng)用得當(dāng)，例如，要論述愛國主義情感，卻引用愛迪生的事例，這就會顯得牛頭不對馬嘴，素材在此處的引用非但不會給文章增色，反而還會使文章大跌眼鏡，讓閱卷者忍俊不禁。那么，這就需要多加實踐練習(xí)，認(rèn)真研究每一份素材，探索理論與實踐的結(jié)合點，從而使每一份素材的運用都恰到好處，成功地論證文章的論點，使理論知識更好地服務(wù)于實踐。教師可要求學(xué)生每天寫隨筆，日積月累，學(xué)生寫作水平漸漸得以提高。

四、 勤動腦，善觀察

如果僅有勤練習(xí)、勤實踐，對提高作文質(zhì)量的話是不夠的，還需要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

法國著名作家莫泊桑從小熱愛寫作，甚至對寫作到了如癡如醉的地步，但是他創(chuàng)作出的許多文章大都平淡無奇，沒有什么出彩的地方，他對此很是困惑。于是他便拜法國文豪福樓拜為師，并向他詢問：“老師，為什么我那么酷愛寫作，閱讀了那么多的書籍，可是寫出來的文章卻沒有什么出色的地方？”福樓拜聽了之后，微微一笑，只對他說了一句話：“孩子，從現(xiàn)在起，你每天站在家門口，把你所看到的一切事物詳細地記錄下來，記得要長期堅持?！蹦瓷蠋煹淖龇ê苁敲曰螅蛇€是按照老師的要求照做下來。

于是，他每天很早起床，開始站在家門口觀察周圍的事物，可是卻沒有什么發(fā)現(xiàn)，他這樣堅持了幾天，最后忍不住去找福樓拜，滿臉疑惑地對福樓拜說：“老師，我已經(jīng)按照您的吩咐在家門口觀察了好長時間，可是沒有什么發(fā)現(xiàn)的?！备前菡Z重心長地對他說：“怎么可能毫無所獲呢，那金碧輝煌的馬車跟破舊的馬車是一樣的嗎？那馬車在狂風(fēng)驟雨的天氣是如何行駛的？那馬夫是如何吆喝的？那馬夫每天駕車時表情是什么樣的？這些事物你都一一看清楚了嗎？”

莫泊桑聽完，恍然大悟，便每天老老實實地呆在家門口，認(rèn)真地觀察路過家門口的一切事物，認(rèn)真觀察路過的一輛輛馬車，從而積累了大量豐富且細微的資料，后來他便創(chuàng)作了一些文章，當(dāng)他把這些文章拿給福樓拜，請求福樓拜的指點時，福樓拜對他則是贊賞有加，并勸誡他：“寫作關(guān)鍵在于堅持不懈，多多認(rèn)真地觀察，仔細琢磨。”

莫泊桑緊記老師的教誨并嚴(yán)格要求自己，最終，莫泊桑成為聞名世界的大作家。

從這則故事中可以看出善于觀察、勤動腦的重要性，不少學(xué)生總是抱怨生活中的事沒有什么可寫的，寫出來的文章千篇一律。這就需要教師告誡學(xué)生，生活中存在很多有趣的事物，只不過我們不善于去發(fā)現(xiàn)，不善于去動用自己的大腦認(rèn)真地研究周圍的事物，比如，在寫父母的時候，不僅僅只是看到父母在我們生病的時候是如何不辭辛苦地照顧我們，還要看到父母在我們犯錯的時候是如何教導(dǎo)我們的，相信只要認(rèn)真觀察，一定會發(fā)現(xiàn)自己的父母疼愛孩子方式的不同之處，從而使自己的文章更加與眾不同，更加吸人眼球。

以上所提到四種方法僅僅是筆者依據(jù)多年的從教經(jīng)驗所摸索出來的，相信在提高小學(xué)高年級作文質(zhì)量方面這些措施只是冰山一角。但是，不論何種解決措施都是需要長期的堅持，因為，作文質(zhì)量的提高并非是一朝一夕之事，是需要不斷的堅持的。相信經(jīng)過廣大師生的一致努力，學(xué)生的作文質(zhì)量定會得以提高。

參考文獻：

[1]李生明.淺析新課標(biāo)下小學(xué)生作文興趣的激發(fā)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（04）.

[2]呂世果.小學(xué)作文教學(xué)的嘗試[J].才智.2010（06）.

（責(zé)編 金 東）