陳永梅

早期閱讀對(duì)于幼兒來說是非常重要的，它為幼兒從口頭語言 向書面語言的轉(zhuǎn)變做好了充分的準(zhǔn)備，幼兒學(xué)習(xí)語言不能缺少它。所以，我們要重視幼兒的早期閱讀能力，為幼兒更好地學(xué)習(xí)、閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒與生俱來是比較好奇的，喜歡探索。早期閱讀不單單是要培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，更重要的是啟蒙幼兒的閱讀意識(shí)，讓幼兒能夠多途徑地接受各種信息，對(duì)書和閱讀的概念有較深的理解，即要看、聽、讀，為以后良好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒園的早期閱讀活動(dòng)有其獨(dú)特目標(biāo)與專門的內(nèi)容，在組織活動(dòng)的過程中有特殊的要求與方法。因此，幼兒的閱讀活動(dòng)要做到有目的性、規(guī)范性。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒有較好的閱讀能力與閱讀習(xí)慣呢？我淺談以下幾點(diǎn)：

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是比較重要的

幼兒園要根據(jù)幼兒的不同情況，選材與構(gòu)思要努力做到有目的、有計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)多種方式，讓幼兒融入閱讀的大環(huán)境中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

1.幼兒年齡比較小，對(duì)于他們來說環(huán)境是非常重要的。環(huán)境包括兩方面：書本環(huán)境與非書本環(huán)境。書本環(huán)境就是我們的教材，選用的教材要色彩鮮艷、語言簡(jiǎn)潔，要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

2.非書本環(huán)境有很多的方面。首先幼兒園要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)非書本環(huán)境。幼兒園里可以用漢字的全部用漢字標(biāo)上，標(biāo)在需要標(biāo)注的地方，直觀形象，符合幼兒的心理特點(diǎn)。

二、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀

1.在小圖書閱讀活動(dòng)中幼兒對(duì)文字、書畫符號(hào)是比較感興趣的。所以，我們?cè)谥v故事的時(shí)候要多用圖文相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，并且還要讓幼兒知道老師講的故事都是從書中學(xué)到的，書里有好多我們還不知道的知識(shí)，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.幼兒的行為充滿了童趣，有時(shí)會(huì)讓人非常感動(dòng)。因此，我們提倡成人要與幼兒共同進(jìn)行閱讀，共同討論，使幼兒在共同閱讀的氛圍中感受到閱讀的魅力，從而喜歡上閱讀。

3.鼓勵(lì)閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展提供可能。排圖活動(dòng)：教師提供一套打亂順序的圖片，告訴幼兒要理解每一幅圖片的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解重新將圖片排序。

三、開展早期閱讀能力，要充分發(fā)展幼兒自主能動(dòng)性

培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，教師的作用是不容忽視的，應(yīng)從以下幾方面做起。

1.充分運(yùn)用聯(lián)想開展前閱讀活動(dòng)，使幼兒關(guān)注書面的語言。充分發(fā)揮幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用相似、對(duì)比、接近、關(guān)系、配對(duì)等多種方式構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

（1）借助具體事物的形象，與漢字相似的結(jié)構(gòu)，推測(cè)并閱讀漢字。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)范圍也擴(kuò)大了，他們的經(jīng)歷越來越多，積累的知識(shí)也越來越豐富，一旦有新的信息出現(xiàn)就會(huì)引發(fā)他們豐富的聯(lián)想。

（2）應(yīng)用觀看表演的方式，對(duì)閱讀內(nèi)容加以理解，讓他們感知語言文字的豐富多彩。幼兒的思維有以下特點(diǎn)：具體形象與直覺行動(dòng)性，具體形象的表演會(huì)引起幼兒的興趣，幫助幼兒理解閱讀的具體內(nèi)容，激發(fā)起他們參與活動(dòng)的積極性。

四、激發(fā)幼兒濃厚的閱讀興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，幼兒的無意注意占有優(yōu)勢(shì)，這就決定了幼兒的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力是興趣，一旦對(duì)一件事情產(chǎn)生了興趣，他們就愿意將自己的時(shí)間全部?jī)A注于其中。要讓幼兒喜歡閱讀就要讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，讓他們讀他們喜歡的書籍，讓他們對(duì)早期閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。因此，一定要精選文學(xué)作品，選擇的書籍要圖文并茂，并且要有一定的教育意義，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合他們閱讀的書籍。

教師要利用一切機(jī)會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓幼兒對(duì)書面語言進(jìn)行充分的感知。要有組織地進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

五、良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是維護(hù)幼兒良好閱讀心態(tài)的基礎(chǔ)與前提

組織幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受安靜的氛圍，了解圖書館的借閱方法，告訴幼兒在圖書館不要大聲喧嘩，要保護(hù)好借閱的書籍，看完書要還回去。幼兒閱讀中要關(guān)注家長(zhǎng)的配合，告訴家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境下閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

所以，我們要重視幼兒的早期閱讀能力，為幼兒更好地學(xué)習(xí)、閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)不是一件容易的事，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，在這一過程中需要老師和家長(zhǎng)的配合。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種方法，實(shí)事求是，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況激發(fā)幼兒的閱讀興趣，我們堅(jiān)信，通過多方的共同努力，我們的幼兒的閱讀能力會(huì)有很大的提高的，為把幼兒培養(yǎng)成具有多方面素質(zhì)的綜合性的人才做好準(zhǔn)備。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市直屬機(jī)關(guān)蒙古族幼兒園）

編輯 薛直艷endprint