張艷紅

我是內(nèi)蒙古呼倫貝爾根河市第二中學(xué)的一名高中英語教師，從教15年。自2009年起，我校開始實(shí)行新課程改革。隨著新課改的推進(jìn)及對學(xué)生素質(zhì)教育要求的提高，聽、說、讀、寫四種基本技能成為英語課堂的重點(diǎn)，特別是寫的能力。高考“書面表達(dá)”的目的是考查考生應(yīng)用英語寫作的基本能力，這是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的保留題型。因此，輔導(dǎo)學(xué)生練好“書面表達(dá)”是我們英語教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我根據(jù)自己這些年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺顯地談?wù)勗谳o導(dǎo)學(xué)生寫書面表達(dá)時采用的一些技巧與做法。

一、多讀多背，多寫多練

1.在平時教學(xué)中，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，要求學(xué)生學(xué)會分析基本句型的句子成分、復(fù)合句以及一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，初期要求仿照表達(dá)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生收集優(yōu)美句型，高級詞匯，多讀多記，寫作的時候，培養(yǎng)學(xué)生有意識地運(yùn)用。

3.要提高學(xué)生的寫作水平，還得要求他們進(jìn)行大量的練習(xí)。在練習(xí)的過程中，要循序漸進(jìn)。首先，每天都要進(jìn)行幾個單句翻譯，等到學(xué)生能夠?qū)W會正確的表達(dá)，不出現(xiàn)語態(tài)時態(tài)和主謂不一致的錯誤及不出現(xiàn)漢語式英語的時候，再對學(xué)生進(jìn)行話題訓(xùn)練，給出相關(guān)某個話題，要求學(xué)生寫出幾句話來進(jìn)行表達(dá)。之后，我們才能進(jìn)行其他系統(tǒng)的訓(xùn)練。

二、改寫句式結(jié)構(gòu)，提高寫作技巧

在練習(xí)英語寫作中，我們可以多鼓勵學(xué)生使用較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。例如，在一句話中加入定語從句、狀語從句、名詞性從句等復(fù)雜句式，也可以引導(dǎo)學(xué)生使用變化多樣的句式，如祈使句、倒裝句、省略句等；還可以運(yùn)用非謂語動詞，強(qiáng)調(diào)句型和其他固定句型。采用聯(lián)合、擴(kuò)展和縮約等方式來變化句式等，使句型結(jié)構(gòu)豐富多彩、多種多樣，同樣的一個意義可以有多種句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)，使語言更加豐富，給文章增加亮點(diǎn)，提高得分率。

三、使用高級詞匯，美化寫作語句

文章中高級詞匯的運(yùn)用，可以充分表達(dá)作者的詞匯量和整體英語水平。如，I believe I should try my best to study English well.可以使用高級詞匯給這句話增色：I am convinced that I am supposed to make every effort to have a good command of English.

四、合理布局全文，恰當(dāng)連接組合

要想寫出一篇優(yōu)美的文章，學(xué)生在組合材料的要點(diǎn)之后，應(yīng)該根據(jù)邏輯關(guān)系對要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用一些關(guān)聯(lián)詞來使文章層次分明，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生有意識地運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。如表示開首的有：first of all，to start with，above all，to begin with，first and foremost，most important of all等，表達(dá)并列的有：whats more，furthermore，in addition，more over，besides，not only…but also，on the one hand...on the other hand，for one thing...for another thing，等，表示列舉的有：such as，for example，for instance等，表示最后總結(jié)的有：finally，eventually，last but not least等。

五、面批面改，培養(yǎng)學(xué)生的自信

要寫出優(yōu)美的文章，除了指導(dǎo)學(xué)生從以上各方面努力之外，老師更要時時給予學(xué)生支持和鼓勵，遇到學(xué)生寫的優(yōu)美語句，老師應(yīng)該及時表揚(yáng)。并且更重要的是老師對學(xué)生作文應(yīng)該做到當(dāng)面指點(diǎn)、當(dāng)面批改，因?yàn)槊總€學(xué)生的英語水平、寫作風(fēng)格都不一樣，老師針對每個學(xué)生的具體情況給予及時恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)會極大地鼓舞孩子，激發(fā)他們的寫作興趣，能及時地改變學(xué)生存在的各種問題，避免所謂的眼高手低、重理論輕實(shí)踐等各種失誤。

總之，高中英語書面表達(dá)是學(xué)生的綜合能力的書面體現(xiàn)，是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力不能一蹴而就，而是平時就從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有要求、有檢查、有反饋地進(jìn)行，應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，真正有效地提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市根河市第二中學(xué)）

編輯 薄躍華endprint