劉曉娟

摘 要：中職教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。論述中職教師到企業(yè)實(shí)踐面臨的問(wèn)題以及中職教師到企業(yè)實(shí)踐的對(duì)策，以期提高中職教師的綜合能力和中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教師；企業(yè)實(shí)踐；優(yōu)點(diǎn)；問(wèn)題；對(duì)策

一、中職教師到企業(yè)實(shí)踐面臨的問(wèn)題

1.中職學(xué)校及教師的問(wèn)題

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學(xué)校特別是公辦中職學(xué)校比較依賴(lài)于政府的投入，缺乏與企業(yè)的有效聯(lián)系和溝通，沒(méi)有和企業(yè)建立穩(wěn)定、長(zhǎng)久的合作關(guān)系，因此，中職學(xué)校很難找到愿意為學(xué)校教師提供長(zhǎng)期實(shí)踐的企業(yè)，即使有部分企業(yè)愿意為中職教師提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但也很難安排教師想要學(xué)習(xí)和了解的實(shí)踐內(nèi)容。另外，一部分學(xué)校雖然與企業(yè)建立了聯(lián)系，但是由于中職教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，課時(shí)量較大，為了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，教師很難抽出時(shí)間參加企業(yè)實(shí)踐。

2.企業(yè)的問(wèn)題

企業(yè)的問(wèn)題主要有：一方面國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)政策規(guī)范企業(yè)的行為，對(duì)于接收中職學(xué)校教師到本企業(yè)實(shí)踐，完全取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策，不存在違規(guī)不違規(guī)，另一方面，企業(yè)的發(fā)展根本目標(biāo)是為了取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，讓中職教師到企業(yè)實(shí)踐一兩次還可以，但是如果經(jīng)常接收，就會(huì)在一定程度上增加企業(yè)生產(chǎn)成本，降低生產(chǎn)效率，不利于經(jīng)濟(jì)效益的有效提高，所以，很多企業(yè)不愿意長(zhǎng)期接收中職教師到本企業(yè)實(shí)踐。另外，由于教師的實(shí)際操作能力不強(qiáng)，在具體的生產(chǎn)過(guò)程中容易發(fā)生工傷事故，企業(yè)還要承擔(dān)一定的責(zé)任。

3.難以對(duì)參加企業(yè)實(shí)踐的教師進(jìn)行管理和考核

中職教師到企業(yè)實(shí)踐時(shí)，中職學(xué)校難以對(duì)他們進(jìn)行有效的管理和考核，特別是對(duì)于一些教師自己聯(lián)系的實(shí)踐企業(yè)，學(xué)校沒(méi)有足夠的了解，也難以對(duì)教師的具體實(shí)踐情況進(jìn)行了解和掌握，不能保證實(shí)踐的有效性。

二、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的對(duì)策

1.創(chuàng)造中職教師到企業(yè)實(shí)踐的條件

創(chuàng)造中職教師到企業(yè)實(shí)踐的條件，一是可以讓政府出面，為中職學(xué)校選擇比較合適的企業(yè)實(shí)踐基地，增加中職教師到企業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。二是可以讓參與中職學(xué)校教師培訓(xùn)的企業(yè)接納教師進(jìn)行具體的實(shí)踐，節(jié)約學(xué)校的開(kāi)支和中職教師的時(shí)間。三是積極開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的有效聯(lián)系，讓教師有機(jī)會(huì)到所合作的企業(yè)參加實(shí)踐；四是一部分教師可以通過(guò)自己的人際關(guān)系自己聯(lián)系企業(yè)參加實(shí)踐，可以用兼職的形式參與到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中。目前，積極開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)是教師參加企業(yè)實(shí)踐的主要途徑。中職學(xué)校，特別是公辦中職學(xué)校一定要徹底轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，努力改變傳統(tǒng)的以政府投入的辦學(xué)思想，積極聯(lián)系和學(xué)校專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密的各類(lèi)企業(yè)，以各種有效的方式開(kāi)展校企合作，讓中職教師可以經(jīng)常到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并到車(chē)間進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)。

2.規(guī)范職業(yè)學(xué)校教師資格證

中職教育的特點(diǎn)要求中職教師必須同時(shí)具有較高的基本素質(zhì)和實(shí)踐能力，所以國(guó)家相關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格規(guī)范中職教師的任職資格，必須通過(guò)各種嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)資格培訓(xùn)和具體的實(shí)踐鍛煉。具體來(lái)說(shuō)就是要進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，接受?chē)?yán)格的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，熟悉掌握各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作規(guī)范和操作程序，掌握職業(yè)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)。另外，中職學(xué)校的教師首先是一名教師，所以還應(yīng)具備普通教師具有的基本素質(zhì)。對(duì)于職業(yè)技術(shù)的師范生，如果要想取得畢業(yè)資格，首先要熟悉掌握本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次還要到企業(yè)參加一定的實(shí)踐鍛煉。這樣，才能了解企業(yè)的基本構(gòu)成框架、具體生產(chǎn)流程和相應(yīng)的操作技能。進(jìn)入到中職學(xué)校任教以后，還要定期參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，定期到企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)在企業(yè)中的運(yùn)用情況，這樣才能對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)作出合理的調(diào)整，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使自己培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)工作。中職學(xué)校可以將教師到企業(yè)的實(shí)踐情況作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，和教師的經(jīng)濟(jì)利益和支撐評(píng)定直接掛鉤。

3.實(shí)行有效的監(jiān)督和考核機(jī)制

教師到企業(yè)實(shí)踐是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工程，要有明確的方向以及具體的計(jì)劃和目標(biāo)，中職學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和教學(xué)上作出合理的規(guī)劃，保證教師到企業(yè)實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處。要求教師必須到企業(yè)一線(xiàn)，和企業(yè)員工一起進(jìn)行工作，學(xué)校要派專(zhuān)門(mén)的人員定期到企業(yè)進(jìn)行巡查，對(duì)參加實(shí)踐的教師進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)教師到企業(yè)的具體實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的考核，對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)中取得良好成果的教師，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，對(duì)于將實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并取得良好教學(xué)成果的教師，學(xué)校要給予重獎(jiǎng)。

總之，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要一大批技術(shù)型創(chuàng)新人才，而中職教育是培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新人才的主要基地，作為中職學(xué)校的教師，不僅要提高專(zhuān)業(yè)水平，還應(yīng)經(jīng)常參加企業(yè)實(shí)踐，提高綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

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（作者單位 惠州工程技術(shù)學(xué)校）

編輯 魯翠紅endprint