歐吉林

摘 要：通過對(duì)當(dāng)前高校開展羽毛球教學(xué)當(dāng)中的師資力量、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、器材配備和考核方式等因素的實(shí)踐調(diào)查，分析當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的部分不足，并針對(duì)這些不足提出一些創(chuàng)新性的建議和實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：高校羽毛球；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新

羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，因其對(duì)場(chǎng)地、人數(shù)、年齡、性別、器材、技巧的要求不高，自傳入我國(guó)以來就廣受大家親睞。羽毛球運(yùn)動(dòng)極富趣味性，不僅能強(qiáng)身健體，還能提高人的身體素質(zhì)。從上世紀(jì)90年代開始，高校陸續(xù)開展羽毛球教學(xué)課程，逐漸成為各高校大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著高校羽毛球競(jìng)技水平的不斷提高，在滿足大學(xué)生興趣愛好的同時(shí)也為競(jìng)技體育儲(chǔ)備了更多的羽毛球人才。但是，通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，各高校的羽毛球水平參差不齊，在開展過程當(dāng)中還存在著很多不足。

1 高校羽毛球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 場(chǎng)館設(shè)施不完善

隨著羽毛球的不斷開展，羽毛球愛好者在高校內(nèi)逐年增多，現(xiàn)有的高校羽毛球場(chǎng)館數(shù)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)前的需求，在高校羽毛球場(chǎng)館的開放時(shí)間上也有諸多限制，致使師生只能在體育課上才能使用羽毛球場(chǎng)館，造成場(chǎng)館的利用率極其低下。同時(shí)隨著高校經(jīng)濟(jì)體制改革，高校內(nèi)的室內(nèi)羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)館正逐漸轉(zhuǎn)為以營(yíng)利為主要目的對(duì)外開放的羽毛球活動(dòng)中心，高校大學(xué)生想在課外使用羽毛球室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)館就難上加難。高校羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施不完善可能會(huì)打擊學(xué)生熱愛羽毛球的積極性，高校羽毛球開展路途坎坷。

1.2 執(zhí)教水平良莠不齊

通過高校的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的高校羽毛球?qū)I(yè)教師資源稀缺，僅占所有羽毛球體育教師總?cè)藬?shù)的24.3%左右，同時(shí)再加上師資力量不足及高校羽毛球課程的不斷增多等各方面的影響，造成高校羽毛球課程執(zhí)教者當(dāng)中有75.4%以上的都是非專業(yè)教師，這兩個(gè)數(shù)據(jù)都足以證明，專業(yè)羽毛球體育教師資源稀缺，在執(zhí)教水平上，專業(yè)教師和非專業(yè)教師的執(zhí)教水平自然是良莠不齊，無法高效、穩(wěn)定、快速地促進(jìn)大學(xué)生的羽毛球水平提高，使得高校羽毛球競(jìng)技水平一直停滯不前。

1.3 缺乏足夠的重視

任何一個(gè)競(jìng)技體育項(xiàng)目要想得到快速發(fā)展，都離不開教育者的支持。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校對(duì)于羽毛球場(chǎng)館建設(shè)、羽毛球器材配備、羽毛球師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入相較于其他項(xiàng)目整體來說都比較低。依此不難判斷，當(dāng)前還有部分高校教育者對(duì)羽毛球的運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r以及未來的發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不清，沒有一個(gè)詳盡的發(fā)展規(guī)劃，僅憑傳統(tǒng)應(yīng)付式的觀念去對(duì)待高校羽毛球運(yùn)動(dòng)。正是由于這樣的觀念使得高校羽毛球發(fā)展速度很難跟上時(shí)代步伐，造成高校羽毛球競(jìng)技水平一直無法持續(xù)提高。

1.4 缺少賽事交流

大學(xué)生練習(xí)羽毛球主要來達(dá)到健身和娛樂的目的，他們更愿意在條件舒適的室內(nèi)場(chǎng)館進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。但是由于受場(chǎng)地?cái)?shù)量和所能承載的人數(shù)限制，很多大學(xué)生不得不在操場(chǎng)、草地等室外進(jìn)行活動(dòng)，因此羽毛球競(jìng)技項(xiàng)目中的很多技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作得不到應(yīng)用。利用聯(lián)賽的形式來豐富羽毛球比賽的多樣性，既能激發(fā)大學(xué)生對(duì)于羽毛球的興趣，同時(shí)也可以對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。目前各高校關(guān)于這方面的聯(lián)賽還相對(duì)缺乏，比賽的實(shí)用性得不到真正的體現(xiàn)，這也就不難解釋高校羽毛球競(jìng)技水平要低于其他競(jìng)技體育項(xiàng)目的發(fā)展水平的情況。校內(nèi)各羽毛球興趣組織不能進(jìn)行廣泛的交流、硬件設(shè)施的落后都在無形之中抑制了學(xué)生對(duì)于羽毛球的熱情。

1.5 缺乏創(chuàng)新教學(xué)模式

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有27%的高校在羽毛球課程當(dāng)中應(yīng)用多媒體等新型教學(xué)手段，大部分高校都是沿用了傳統(tǒng)言傳身教的教學(xué)方法。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中教師的技戰(zhàn)術(shù)示范動(dòng)作不能長(zhǎng)時(shí)間保持，學(xué)生也很難在一招一式的瞬間把握技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，最終教學(xué)流于形式，課堂教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的有效性受到阻礙。多媒體教學(xué)則能讓羽毛球教學(xué)在與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)中通過現(xiàn)代化設(shè)備得以靈活發(fā)展，不僅增加了課堂氣氛，還能讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)，更好地為高校羽毛球教學(xué)服務(wù)。

2 高校羽毛球教學(xué)的優(yōu)化措施

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校羽毛球的發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生的積極性來不斷提高身體素質(zhì)，再通過組織高校聯(lián)賽的形式不斷提高高校大學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行積極的改革，這是培養(yǎng)羽毛球人才的需要，也是最大限度發(fā)揮羽毛球在高校體育中的優(yōu)勢(shì)的需要。在素質(zhì)教育的大背景下，結(jié)合大學(xué)生的生理和心理各方面的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新使羽毛球更好地服務(wù)于大學(xué)生的發(fā)展需要。

2.1 繼續(xù)完善羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在國(guó)家教育戰(zhàn)略改革的指揮棒下，高校的資金投入不斷加大，基礎(chǔ)設(shè)施正在不斷完善。各高校應(yīng)當(dāng)把握住這一重大發(fā)展機(jī)遇，不斷完善羽毛球場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。與此同時(shí)，除了正常的體育課教學(xué)以外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)羽毛球室內(nèi)場(chǎng)館的管理工作，合理分配開放時(shí)間。在管理的形式上，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的理念，采取靈活多樣的形式，如在學(xué)生可承受范圍內(nèi)采取有償羽毛球教學(xué)、有償羽毛球健身，通過以館養(yǎng)館的形式來形成一種良性的循環(huán)。結(jié)合校內(nèi)各種資源，合理規(guī)劃場(chǎng)館建設(shè)，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)、以培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、自主練習(xí)、激發(fā)潛能和創(chuàng)造力為中心，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，重新設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段來充分體現(xiàn)出羽毛球運(yùn)動(dòng)的娛樂性和大眾性，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)當(dāng)中提升教學(xué)效果，教師也能在更加輕松的氛圍當(dāng)中完成教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作

要想提高高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的整體水平就必須首先從提高師資隊(duì)伍建設(shè)方面著手。高校羽毛球教學(xué)應(yīng)當(dāng)是由一批技戰(zhàn)術(shù)技能強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、羽毛球理論知識(shí)豐富、有大型比賽經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師來執(zhí)教，這就要求上機(jī)主管部門必須加強(qiáng)羽毛球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，盡量多地提供校際間的培訓(xùn)與交流，在相互學(xué)習(xí)當(dāng)中共同成長(zhǎng)。教師也應(yīng)當(dāng)從提高自身水平素質(zhì)出發(fā)，強(qiáng)化基本功、提高業(yè)務(wù)能力水平，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。其次在教學(xué)手段上，教師應(yīng)當(dāng)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，多借鑒同行的先進(jìn)教學(xué)手段，體現(xiàn)出羽毛球的趣味娛樂性，促進(jìn)教學(xué)水平的全面發(fā)展。在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行科學(xué)安排，讓學(xué)生在舒適的氛圍當(dāng)中身心全面發(fā)展，從而全面激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還要能體現(xiàn)出羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，讓學(xué)生能在對(duì)抗當(dāng)中獲得實(shí)戰(zhàn)提高。

2.3 組織校際間羽毛球聯(lián)賽

實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)真理的唯一方式，學(xué)生在書本上甚至在學(xué)校內(nèi)只能獲得10%的知識(shí)，其他都是通過實(shí)踐來獲得的。尤其在當(dāng)前這個(gè)信息爆炸的年代，只有通過不斷實(shí)踐來接受新知識(shí)才能跟上步伐。在高校間組織校際聯(lián)賽，不僅能讓學(xué)生在觀賞中領(lǐng)略羽毛球的無線魅力，同時(shí)也能促進(jìn)更多的學(xué)生參與到該運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生通過刻苦練習(xí)后也能在大賽當(dāng)中一展身手，這樣越來越多的學(xué)生會(huì)被吸引到羽毛球的長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)中來，這是一個(gè)良性系統(tǒng)循環(huán)。在組織校際聯(lián)賽的時(shí)候，還要根據(jù)各高校的能力水平安排不同的分組，讓更多的學(xué)校參與進(jìn)來，同時(shí)也增加了比賽的激烈程度，促進(jìn)各高校的羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

2.4 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)手段

傳統(tǒng)的“口傳身授”教學(xué)形式顯然以滿足不了“以人為本”的教育理念，教師不應(yīng)當(dāng)只是課堂的主宰，更應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。枯燥乏味的教學(xué)形式束縛了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，禁錮了學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)也弱化了他們的創(chuàng)新意識(shí)。因此，可結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)以及各種多媒體手段，可將動(dòng)作慢慢分劃到每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要去完整、準(zhǔn)確地演示技戰(zhàn)術(shù)技巧動(dòng)作，讓學(xué)生能在循序漸進(jìn)當(dāng)中充分領(lǐng)悟技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作能有一個(gè)更詳細(xì)、更真實(shí)、更具體的理解，學(xué)生在進(jìn)一步的練習(xí)當(dāng)中逐漸形成本體感覺。在這種與時(shí)俱進(jìn)的信息獲取當(dāng)中，大學(xué)生的羽毛球水平和身心健康都獲得了穩(wěn)步提升。

3 結(jié)語

高校羽毛球教學(xué)應(yīng)當(dāng)在讓學(xué)生在趣味娛樂的氛圍當(dāng)中獲得系統(tǒng)的知識(shí)理解和技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作掌握，并在聯(lián)賽當(dāng)中通過激烈對(duì)抗展現(xiàn)出羽毛球的競(jìng)技性。教師應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，通過多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，在促進(jìn)強(qiáng)身健體的同時(shí)，讓學(xué)生的興趣愛好得到升華，從而形成終身體育的觀念。

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