溫金英

江西贛州是一塊神奇的土地，贛南醫(yī)學院就是這紅土地上土生土長的醫(yī)學院校。70余年來，懷著與贛南老區(qū)、與人民大眾相依相伴的情懷，學院植根贛南，服務(wù)基層，積極改善贛南及周邊地區(qū)看病就醫(yī)條件，向老區(qū)人民盡一份心，還一份情。

近年來，學院竭力向?qū)W子灌輸“到基層去，到人民最需要的地方去”的服務(wù)意識，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的道路上，留下了一串串奮斗的足跡。

科學論證，首創(chuàng)農(nóng)村醫(yī)學“訂單式”培養(yǎng)

贛州市是江西省最大的行政區(qū)，下轄18個縣（市）、區(qū)。2005年，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，贛州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的技術(shù)人才匱乏，且結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)人員總量少，缺口大，總數(shù)不足最低需求標準的2/3；學歷層次低，中專及以下學歷者占80%?，F(xiàn)有的農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)水平遠遠無法滿足農(nóng)民對衛(wèi)生服務(wù)的需求，直接影響到基層老百姓的身體健康和農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此，盡快為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院補充一批醫(yī)學人才，提高農(nóng)村醫(yī)技人員素質(zhì)，改善農(nóng)村衛(wèi)生人才結(jié)構(gòu)迫在眉睫。

2005年年底，贛南醫(yī)學院與贛州市人民政府協(xié)商后達成共識，從2006至2008年，每年為贛州市“訂單式”培養(yǎng)農(nóng)村醫(yī)學人才100名，實現(xiàn)醫(yī)學生的“下單”培養(yǎng)，預(yù)簽就業(yè)，學生“成熟”后直接到預(yù)簽單位服務(wù)?？忌磥碜在M州市，畢業(yè)服務(wù)于贛州市基層衛(wèi)生院，培養(yǎng)層次為大專，專業(yè)為臨床醫(yī)學。

為吸引大學生到基層接受鍛煉，投身農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，贛州市政府制定了系列政策，為農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生入學、在讀以及就業(yè)提供優(yōu)惠，并盡可能減少他們的后顧之憂。同時，在校學習期間的獎、助學金資助方面格外給力。學校專門設(shè)立了訂單生助學金，大大減輕了學生的生活學習壓力，激勵他們努力學習、安心學習。

農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生培養(yǎng)模式，開創(chuàng)了醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)的全國先河，也再次清晰地勾勒出學院服務(wù)基層、服務(wù)百姓的應(yīng)用型醫(yī)學人才培養(yǎng)的辦學特色。

積極探索，“全優(yōu)化”培養(yǎng)基層醫(yī)務(wù)人才

一石激起千層浪。農(nóng)村醫(yī)學訂單定向培養(yǎng)模式一經(jīng)推出，在贛州市引起了廣泛關(guān)注，社會反響巨大，激發(fā)了廣大莘莘學子立志為家鄉(xiāng)貢獻聰明才智的熱情。連續(xù)3年，錄取率及報到率近100%，錄取的300名學生中，僅有1名2008級新生未報到。報考人數(shù)連創(chuàng)新高，生源質(zhì)量極佳。2007年，贛南籍考生報名上線人數(shù)達600多名，是招生計劃的6倍多，錄取考生的考分為430～506分，超過三類本科，不少考生分數(shù)達到并超過二類本科錄取分數(shù)線。

優(yōu)質(zhì)生源為人才的培養(yǎng)提供了保障。贛南醫(yī)學院按照“三全、四優(yōu)、五化”的人才培養(yǎng)思路，從農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生的信念、醫(yī)德、專業(yè)、素質(zhì)及后續(xù)發(fā)展上，精心打造一枚枚農(nóng)村醫(yī)療“螺絲釘”，以優(yōu)質(zhì)的教育以及醫(yī)療衛(wèi)生水平回報贛南老區(qū)！

三全，即全科、全面、全程。在農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生的培養(yǎng)過程中，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點，彰顯“畢業(yè)即就業(yè)”的特色，全方位打造“用得上”的人才。四優(yōu)，即課程優(yōu)、實習優(yōu)、精神優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)。堅持優(yōu)質(zhì)、嚴謹、高效，從基礎(chǔ)知識，到實踐操作能力，到思想道德綜合素質(zhì)，要標準、嚴要求。五化，即生源質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、教學團隊專家化、思想教育科學化、組織實施協(xié)同化、社會影響廣泛化。經(jīng)過幾年的實踐探索，摸索出了一條農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生培養(yǎng)的新路子，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了顯著的成效。

辛勤澆灌萬花開。2009、2010、2011年7月，299名農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生先后畢業(yè)。按照入學初簽訂的協(xié)議，他（她）們服從組織安排，自動下到基層，服務(wù)在贛州18個縣（市、區(qū)）的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院里，沒有發(fā)生一起因不接受安置主動毀約的現(xiàn)象。

經(jīng)受檢驗，農(nóng)村醫(yī)學訂單定向工作凸顯成效

為檢驗農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生的工作成效，掌握畢業(yè)生是否真正做到了“下得去、留得住、干得好”，2013年3月，學院深入贛州18個縣（市）區(qū)的150個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，通過問卷調(diào)查、座談會、查看相關(guān)資料和實地了解等形式，從農(nóng)村醫(yī)學訂單定向生的服務(wù)態(tài)度、診斷水平、職業(yè)道德等8個方面，對他（她）們的工作情況進行全面調(diào)查研究。

截至目前，299名農(nóng)村醫(yī)學訂單定向畢業(yè)生中共有292名仍在崗，占總數(shù)的98%。根據(jù)調(diào)查，用人單位對學院農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生的總體評價為“上手快、素質(zhì)高、優(yōu)于同期醫(yī)學畢業(yè)生”。從數(shù)據(jù)上看，“優(yōu)良”的占89.7%，“稱職”的占10.3%，“不稱職”為零。其中，有10名畢業(yè)生已擔任各級鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院副院長，20余名畢業(yè)生成為單位骨干或科室負責人。學院畢業(yè)生正逐漸成為贛南鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一支重要的技術(shù)骨干力量。

石城縣小松中心衛(wèi)生院陳院長說，訂單定向醫(yī)學生為基層衛(wèi)生事業(yè)注入了新鮮的血液。學院的廖翔飛踏實肯干，技術(shù)過硬，對病人很好，是衛(wèi)生院的中堅骨干力量，現(xiàn)在已經(jīng)成為班子成員了。在病人的眼中，像廖祥飛這樣的“訂單定向醫(yī)學生”不僅成了老百姓心目中的“貼心人”，甚至是“恩人”。

2010屆畢業(yè)生楊鵬，分配到寧都縣肖田鄉(xiāng)衛(wèi)生院已快3年了。肖田鄉(xiāng)肖田村民羅秋生說起楊鵬，不禁豎起大拇指。去年冬天，羅秋生不慎燒傷，全身50%的皮膚受損嚴重。那天來到衛(wèi)生院，兩腿只是簡單地敷了自制紗布，血淋淋的傷口讓一般人甚至自己都覺得惡心。醫(yī)院指定楊鵬負責治療，楊鵬沒有任何怨言，馬上為病人消毒、換藥，注射破傷風等。每次換藥的過程要兩個小時，而這一換就是兩個月！羅秋生說：“楊醫(yī)生每次都小心翼翼地幫我換藥，從不嫌棄，也不喊累。他是個好醫(yī)生，是我們的大恩人，我很感謝他！”

老百姓們用他們獨特的方式，表達著對訂單定向醫(yī)學生的喜愛。2009屆畢業(yè)生林龍說，基層條件雖然不是那么優(yōu)越，但鄉(xiāng)下老百姓的淳樸讓他倍感親切。下班晚了時，經(jīng)常被老鄉(xiāng)拉到家里吃飯，鄉(xiāng)下的土雞土鴨沒少吃，當?shù)氐奶厣〕砸矝]少吃。林龍還記得剛上班時跟院長說，來這里不為名不為利，只是希望多年以后走在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街圩上，有人能喊一聲林醫(yī)生，知道他是衛(wèi)生院里一名大夫。

他做到了，292名農(nóng)村醫(yī)學訂單定向畢業(yè)生做到了。這一批平均年齡不足25歲的小姑娘、小伙子，用他們的實際行動，詮釋了“健康所系、性命相托”的醫(yī)學生誓言，成為踐行時代精神的排頭兵、先行者。他們，在贛南這片熱土上，播撒青春，貢獻智慧，放飛希望，守護著贛南老區(qū)人民生命健康，成為一個個當之無愧的最美鄉(xiāng)村醫(yī)生。

近年來，學院人才培養(yǎng)模式受到了社會的廣泛關(guān)注，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同行的普遍贊譽，成為地方高校以特色立方向，以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌的時代典范。2010年10月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》，學院作為江西省唯一獨立承擔國家教育體制改革試點項目——《探索“五年制”鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)務(wù)人員定向培養(yǎng)模式》的高校，站上了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的制高點。

從初期調(diào)研到具體實施，從試點贛州到全省鋪開，在新一輪衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)的大背景下，贛南醫(yī)學院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進醫(yī)學教育事業(yè)又好又快發(fā)展的道路上，越走越好。