摘 要：高三化學(xué)復(fù)習(xí)，根據(jù)筆者的體會(huì)，要處理好三種關(guān)系，教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。除此之外們還要多思善想，提高能力，加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有如此，才能取得較好的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué) 復(fù)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)

2013年的高考已經(jīng)結(jié)束半年之多，但我心里久久無(wú)法平靜?？偸菚?huì)回想起高三這一年的艱辛和快樂(lè)。我們學(xué)校的高三復(fù)習(xí)是從2012年五月開(kāi)始高三第一輪復(fù)習(xí)，因?yàn)橹拔磶н^(guò)高三，心里不由的有些緊張，于是一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在腦子里，如“高三復(fù)習(xí)如何教？如何引導(dǎo)高三學(xué)生學(xué)？我該如何面對(duì)緊張而又苦悶的一年？”然后腦子里浮現(xiàn)出自己上高三那年的情景，迷迷糊糊進(jìn)入的高三，看著別人的勤奮和努力，自己心里暗下決心，我要好好學(xué)習(xí)一年，“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持”這是我天天對(duì)自己說(shuō)的。因?yàn)楦呷荒甑膱?jiān)持，高考完身心解放了，突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，所以我覺(jué)得堅(jiān)持是一種自我超越，一種幸福，是一生的財(cái)富！如果用一句話來(lái)形容高三的生活的話，那就是“痛并快樂(lè)，累并成長(zhǎng)”。那高三如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，我上網(wǎng)搜了大量的資料，有教師如何教的，有學(xué)生如何學(xué)的，還有如何調(diào)整學(xué)生心理的。對(duì)高三第一輪復(fù)習(xí)，我重點(diǎn)做了以下工作：

一、保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中要以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此首先我對(duì)自己要求：在復(fù)習(xí)每一節(jié)之前，認(rèn)真閱讀課本，完成復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)知識(shí)部分和所有習(xí)題，并重點(diǎn)標(biāo)記學(xué)生容易出錯(cuò)、不懂的內(nèi)容，上課做到有的放失。其次我對(duì)學(xué)生也做了如上要求，據(jù)我觀察，417、424兩班都有二十多個(gè)同學(xué)的確是這么做的。其他不按要求做的，我建議他們先按我說(shuō)的嘗試去做，希望他們可以慢慢變成堅(jiān)持，變成習(xí)慣，做到以“本”為綱。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。因?yàn)椋瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)理解記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)腦，一一過(guò)手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。所以在一開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生以統(tǒng)一的化學(xué)復(fù)習(xí)資料習(xí)題為主，每個(gè)習(xí)題，挨著做，要求能做到“做一次，聽(tīng)一次，復(fù)習(xí)一次”；容易出錯(cuò)的做出重點(diǎn)標(biāo)記，重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)要很熟悉。

二、多思善想，提高能力，加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。

2.及時(shí)反思，提高能力

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。所以對(duì)這兩個(gè)理科班的同學(xué)我會(huì)經(jīng)常提醒他們：能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一解，更要一題多解，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。

三、存在的不足和問(wèn)題

1.新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但實(shí)驗(yàn)部分還是空談的多。

2.練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，提高班學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就有前寬后緊的現(xiàn)象。

四、下學(xué)期努力方向

1.對(duì)中等偏上的學(xué)生多些提醒：切記“題海戰(zhàn)術(shù)”，精做題，多復(fù)習(xí)，多歸納，多總結(jié)。

2.對(duì)中等偏下的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3.以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，讓學(xué)生更加親近我，打心眼里接受我。

因此我覺(jué)得高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有保持良好的心態(tài)，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法，正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系，才能提高復(fù)習(xí)效率，在高考中取得好成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介：原艷麗（1982-）女，漢族，山西長(zhǎng)治人，本科，山西省長(zhǎng)治市第一中學(xué)教師。研究方向：中學(xué)化學(xué)教學(xué)。endprint