張艷瓊

【摘要】幼兒園教育是我國學(xué)前教育的主力，幼兒園特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)凸顯幼兒園辦園特色的方式是高素質(zhì)學(xué)前教育的基本需求。所以，在幼兒園的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，不僅要保持美觀大方，優(yōu)雅自然還要以幼兒為主，增添童趣和益智項(xiàng)目。將教育融于環(huán)境之中，用環(huán)境的巨大影響力實(shí)現(xiàn)最佳教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】特色教育；幼兒園管理；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒教育

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

根據(jù)幼兒教育研究顯示，人在幼兒時(shí)期對(duì)環(huán)境刺激呈現(xiàn)出全面開放的狀態(tài)，對(duì)環(huán)境中傳達(dá)的各項(xiàng)信息基本上“照單全收”，這也說明幼兒園教育過程中環(huán)境對(duì)幼兒教育的影響巨大，幼兒園應(yīng)將環(huán)境納為重要的教育資源，通過幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效地促進(jìn)幼兒教育與成長。

一、整合整體優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

每一個(gè)幼兒園在建立之初便有一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)境，幼兒園教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)便是在這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)境之上進(jìn)行整合，提出原有環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，弱化缺陷內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化幼兒園教育環(huán)境的目標(biāo)。

（一）充分利用幼兒園內(nèi)的三維空間

幼兒園可供利用的三維空間包括：室內(nèi)外的地面、墻壁和空間，這是每一個(gè)幼兒園都具備的空間優(yōu)勢(shì)，精心布置后對(duì)幼兒教育能發(fā)揮奇效。比如，即在屬于平面空間的墻壁和地面上畫上或者貼上不同的圖形、數(shù)字或者字母等內(nèi)容。立體工具中則可以懸掛教育性裝飾品和民俗工藝品或者直接制造成迷宮區(qū)、游戲區(qū)，讓幼兒在玩樂的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)孩子的探索能力，滿足孩子的求知欲望。

（二）幼兒園環(huán)境融合地區(qū)特色

地區(qū)特色是不同城市和不同教學(xué)區(qū)域內(nèi)幼兒園的先天優(yōu)勢(shì)之一，幼兒園的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)要突出地區(qū)特色中比較有利的一方面比如：國學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民俗傳統(tǒng)和地方文化、民謠、民間游戲等可用于開發(fā)幼兒智力、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。降低不利的一面，比如方言、地方陋習(xí)等限制幼兒品德培養(yǎng)的內(nèi)容。

（三）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入現(xiàn)代主題

現(xiàn)代科技新產(chǎn)品也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的元素，而且隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，科技產(chǎn)品的應(yīng)用也將成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主力軍。比如，以信息技術(shù)為依托的主題板，即可作為教學(xué)活動(dòng)中的提示板又可根據(jù)一天中不同時(shí)段幼兒的教育規(guī)律播放合適的動(dòng)畫或者展示符合幼兒園不同時(shí)期環(huán)境狀態(tài)。幼兒學(xué)習(xí)魚類相關(guān)的信息時(shí)，可以直接從主題板上看到各種美麗的魚類的動(dòng)態(tài)形象和精美圖片。還有，墻壁建設(shè)和空間利用也可用到現(xiàn)代科技技術(shù)，隨心變換幼兒園內(nèi)的環(huán)境主題，方便又實(shí)惠?，F(xiàn)代報(bào)警系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用，則有助于教師隨時(shí)關(guān)注幼兒園內(nèi)不同班級(jí)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)。不用親臨現(xiàn)場也能掌握整個(gè)幼兒園的教育情況。這對(duì)加強(qiáng)幼兒園教師、院長的工作效率，減少工作負(fù)擔(dān)大有裨益。

二、以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

幼兒是幼兒園的主體也是幼兒園教育的主要對(duì)象，教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞主體而進(jìn)行是最符合幼兒園發(fā)展需求也是最能體現(xiàn)幼兒園教育特色的方式之一。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)順應(yīng)幼兒成長環(huán)境

幼兒園教育環(huán)境是幼兒成長環(huán)境的一部分，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)雖然需要有自身特色，但在出于對(duì)幼兒安全和心理成長的需求，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上卻順應(yīng)幼兒成長環(huán)境。幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施包括幼兒園內(nèi)的基礎(chǔ)教育設(shè)施和安全保護(hù)措施等，這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)受到幼兒成長環(huán)境中天氣狀況、地理位置、人文、習(xí)俗和民族特色的影響，設(shè)施布局也要充分考慮幼兒的安全情況。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合幼兒身心發(fā)展

中國有句俗話叫做“如人飲水，冷暖自知”，這句話的意思是，用在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中指的是幼兒園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都要以適合幼兒的身心發(fā)展需求為基礎(chǔ)。圖畫、圖片和視頻內(nèi)容都以幼兒感興趣容易接受的內(nèi)容為主，顏色鮮艷、富有情趣和教育意義游戲和課外活動(dòng)的安排也要滿足有趣和益智兩項(xiàng)基本要求，能讓孩子在玩樂的同時(shí)充分開發(fā)智力。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡層次

幼兒階段是孩子成長最為迅速的一個(gè)階段，幼兒園內(nèi)不同年齡層次的幼兒需要的教育內(nèi)容和教育方式都不一樣。因此幼兒園的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)同樣要依據(jù)不同年齡層次幼兒的教育需求，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的班級(jí)或者區(qū)域教育環(huán)境。比如，幼兒活動(dòng)中的游戲設(shè)置，游戲的難易程度、游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容設(shè)置都要以幼兒園內(nèi)不同年齡層次幼兒的體力狀態(tài)、心理接受能力為參考，小班的游戲最為簡單直接，活動(dòng)量較小，中班適當(dāng)增加難度，時(shí)間可相對(duì)延長，大班的游戲更加注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

三、加強(qiáng)幼兒園動(dòng)態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園特色教育環(huán)境不僅包括了幼兒園空間設(shè)計(jì)等靜態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還包括了由教師、家長和幼兒本身共同營造的動(dòng)態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。隨著幼兒園特色教育研究的深入，大家對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視程度會(huì)逐漸加深。幼兒園動(dòng)態(tài)環(huán)境也將成為最能體現(xiàn)幼兒園特色的教育環(huán)境。

（一）創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)課程環(huán)境

幼兒園教學(xué)課程也是幼兒園動(dòng)態(tài)教育環(huán)境的一部分，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)課程符合幼兒好奇心旺盛、好動(dòng)、喜歡色彩鮮艷、有趣的東西等特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的好奇心，促使幼兒產(chǎn)生求知和學(xué)習(xí)的興趣。此外 動(dòng)態(tài)化的課程環(huán)境包括課堂游戲課程、集體活動(dòng)課程、勞動(dòng)互助課程等內(nèi)容，可開發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（二）創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)互動(dòng)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)互動(dòng)環(huán)境主要是將幼兒園變成一個(gè)幼兒展示個(gè)人能力、才華、個(gè)性特色和團(tuán)結(jié)互助的純真情感的多元化舞臺(tái)。參與創(chuàng)設(shè)這一動(dòng)態(tài)環(huán)境的人包括了幼兒園老師、幼兒學(xué)生和學(xué)生家長等三個(gè)方面。構(gòu)成動(dòng)態(tài)互動(dòng)環(huán)境的內(nèi)容則包括了以幼兒為主的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)和舞臺(tái)表演活動(dòng)和家庭聯(lián)誼活動(dòng)等。一系列動(dòng)態(tài)活動(dòng)展開，完成了幼兒園動(dòng)態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，拋棄糟粕，大膽地吸收創(chuàng)新元素，持續(xù)浸潤幼兒教育，逐漸累加成果，初步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)最佳動(dòng)態(tài)環(huán)境的目標(biāo)，還可以從小培養(yǎng)孩子在人前表演、說話的能力，鍛煉膽量，培養(yǎng)臨場素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭星白.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略[J].學(xué)前教育研究，2012（04）.

[2]孫振宇.農(nóng)村幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀及策略研究[J].科教導(dǎo)刊，2013（03）.

[3]陸月蘭.創(chuàng)建幼兒園特色的策略[J].保育與教育，2010（10）.

（編輯：龍賢東）