【摘要】如何賦予小學(xué)語文教學(xué)以美育的感染力，是擺在我們小學(xué)語文教師面前的重要教研課題。本文主要從課前三分鐘這個點切入，重點探討了三種形式的美育教學(xué)途徑。

【關(guān)鍵詞】課前；三分鐘；美育

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

據(jù)科學(xué)家研究證實，悅耳的音樂、優(yōu)美的繪畫、生動有趣的故事，都能增強學(xué)生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的化學(xué)物質(zhì)；而音樂和舞蹈的節(jié)奏，又能夠調(diào)節(jié)人體的血液循環(huán)，引起中樞神經(jīng)的新興奮，消除疲勞，促進身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展和體形健美，使學(xué)生身心健康地成長。

對于教師而言，我覺得美育教育不僅僅是在課堂中，課前三分鐘也非常重要，也是一門藝術(shù)教育，開展得好，一上課就能使學(xué)生精神飽滿地進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來，既能培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力，也能使師生配合默契，整個課堂氣氛生機盎然。如何利用好課前三分鐘、對學(xué)生進行美育教育呢？

一、把好歌、好曲代入課前三分鐘

以前，每當(dāng)我上課前走到教室門口，總會聽到有氣無力地唱歌聲，學(xué)生沒有積極性，更不用說有美感了。而且學(xué)生的情緒也不好，這會直接影響到他們上課的聽講。那么怎樣改變這種狀況，使他們感興趣，又有利于上課？我嘗試著去了解他們，了解他們喜歡什么樣的歌曲？心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)知識的興趣，一個人一旦對某一問題發(fā)生興趣，那么，他的努力會達到驚人的程度?！蓖瑯訉W(xué)習(xí)中的一切來源于生活，學(xué)生對某一事物有了興趣，他就會愿意接近它，并且能態(tài)度積極，久而不厭，心情愉快地學(xué)習(xí)。那么，學(xué)生生活中喜歡什么樣的歌曲呢？我深入學(xué)生中去了解他們喜歡什么樣的歌曲。學(xué)生告訴我他們喜歡動畫城中的歌，有的學(xué)生告訴我他們喜歡 《大頭兒子和小頭爸爸 》《海爾兄弟》《西游記》……我明白，他們唱不好的原因了，那是因為他們不想唱不喜歡的歌。找到了原因，我經(jīng)常利用課余時間與他們多接觸，對他們給予關(guān)心，與他們一起聊天，談想法，使他們覺得老師很關(guān)心他們，喜歡他們，增進師生間的感情。采用 （1）學(xué)生唱主角。就是讓學(xué)生自己去選歌，由小組長報上來，大家下課一起學(xué)習(xí)，把歌唱會。周一到周五大家輪流來起歌。（2）鼓勵害羞內(nèi)向的學(xué)生，讓他們大膽去表現(xiàn)自我。讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視、被關(guān)注的，積極主動地去表演。并及時表揚、鼓勵，他們對課前三分鐘唱歌充滿了興趣 。

二、把好舞蹈代入課前三分鐘

小學(xué)生的性格活潑好動，模仿性強。喜歡模仿各種各樣有趣的動作，比如：學(xué)小狗、學(xué)學(xué)打拳……而進入小學(xué)以后就很少讓學(xué)生表演。這樣壓抑了學(xué)生的天性，不利于學(xué)生的健康成長和個性的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)新課程以后，我深深地體會到了這一點，要調(diào)動學(xué)生的積極性，就要讓學(xué)生在學(xué)校就像在家里、在生活中一樣快樂地表現(xiàn)自我。針對學(xué)生的這些特點，（1）我積極創(chuàng)編學(xué)生喜愛的各種舞蹈。比如：我把動畫片《藍皮鼠和大臉貓》《葫蘆娃》《小螺號》《種南瓜》《春天在哪里》……這些歌曲創(chuàng)編成舞蹈，教給學(xué)生跳，學(xué)生非常喜歡跳，不光課前三分鐘喜歡跳，許多學(xué)生下課以后還三三兩兩地跳，還有許多學(xué)生自己學(xué)習(xí)創(chuàng)編呢！不錯吧！（2）創(chuàng)編學(xué)生喜歡的童話劇、成語故事。比如成語故事《狐假虎威》《愛護鳥類》《龜兔賽跑》、童話《漁夫和金魚的故事》《今天我過生日》……這些節(jié)目有的專門請學(xué)生自己來創(chuàng)編，學(xué)生的課余生活豐富了，打架鬧事的現(xiàn)象變少了，大家都積極地開動腦筋，出謀劃策，你演這個角色，我演那個角色，大家忙得不亦樂乎。還有的同學(xué)積極地做頭飾，演的時候還有小評委呢！大家都想在班上露一手?，F(xiàn)在學(xué)生升入四年級了，仍然喜歡表演舞蹈。許多男同學(xué)非常大方，一有活動便爭先恐后地表演，我覺得這樣一來，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又有利于個性的全面發(fā)展，還有利于課堂教學(xué)，使學(xué)生心情愉快地進行學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生對美的感受力和表現(xiàn)力。

三、 把名人名言代入課前三分鐘

學(xué)生非常喜歡名人名言，我就在課前三分鐘給學(xué)生講。

師：“今天老師送給你們兩句名人名言：“虛心使人進步，驕傲使人落——毛澤東；書籍是人類進步的階梯——高爾基。”

師：“請你把自己喜歡的名人名言也送給老師，好嗎？”

生甲：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路——魯迅。”

生乙：“橫眉冷對千夫指，伏首甘為孺子?！斞??！?/p>

生丙：“讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫（唐朝）?！?/p>

師：“同學(xué)們說得太好了！上課只有全神貫注聽講，才能學(xué)習(xí)好。下面我們來用全神貫注來造句?！?/p>

生?。骸疤觳攀?9%的全神貫注，加上1%的靈感。——未來的文學(xué)家 。”

師 “說得太好了！”

我就是這樣經(jīng)常開展這樣的活動，使學(xué)生精神愉快地進入課堂學(xué)習(xí)?！伴_啟學(xué)生的心扉，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和求知興趣。關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生捕捉思維的靈感，使學(xué)生的生命活動在課堂中得到充分的展示”，這不正是我們教師的責(zé)任嗎？！

美育能促進智育發(fā)展，擴大認識領(lǐng)域，受到美的熏陶，也可發(fā)展觀察思維能力，增長知識，激發(fā)對祖國的熱愛；美育能促進體育目標(biāo)的實現(xiàn)，促進勞動能力的鍛煉?？傊?，美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要內(nèi)容。他與其他學(xué)科互相促進，互相制約，組成不可分割的有機整體。

參考文獻

[1]楊艷，張靜.讓美育與生命成長相伴——談小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008（07）.

[2]龐統(tǒng).淺談小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的藝術(shù)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010（06）.

作者簡介：王靜，1969年生，女，湖北襄陽人，襄陽市第一實驗小學(xué)教師，大專，從事小學(xué)語文教學(xué)工作。

（編輯：陳岑）