王新+劉公憲

摘 要：冠名班培養(yǎng)方案由企業(yè)和學校共同制定，將企業(yè)的專業(yè)技能、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營理念納入教學計劃中。

關(guān)鍵詞：冠名班 培養(yǎng)方案 崗位標準 工作任務(wù)

筆者所在學院汽車檢測專業(yè)冠名班創(chuàng)辦于2008年，目前已與山東金萬通公司、鴻發(fā)集團、潤華集團等企業(yè)設(shè)立冠名班。隨著學院校企合作的不斷深入，合作方式多元化，合作過程融合化，合作效果獲雙贏，冠名班的培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提高，也積累了不少經(jīng)驗。

一、冠名班的組織實施

根據(jù)企業(yè)需求，在新學年招生前，將冠名企業(yè)需要培養(yǎng)的人才列入招生計劃，組織專門的定向招生，或從在校生中未冠名的學生中選擇。冠名班培養(yǎng)方案由企業(yè)和學校共同制定，將企業(yè)的專業(yè)技能、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營理念納入教學計劃。教學由學校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同完成，學生按照計劃定期到企業(yè)進行頂崗學習。學生畢業(yè)后全部由冠名企業(yè)安置就業(yè)。

由校方及企方人員組成校企合作人才培養(yǎng)工作小組。主要負責冠名班管理工作，如培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實施、課程的具體安排、師資的調(diào)配、企業(yè)頂崗學習的安排等。

培養(yǎng)方案的構(gòu)建過程如下。一是共同確定校企合作人才培養(yǎng)標準，包括培養(yǎng)崗位、工作任務(wù)、崗位素質(zhì)標準、崗位技能標準、評價方式。二是共同確定人才培養(yǎng)目標。如校企雙方培養(yǎng)時間、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式。三是根據(jù)崗位標準確定開設(shè)課程以及由哪方承擔。四是制訂教學進度計劃，確定學時、學分、上課地點及師資。

二、“潤華班”培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實施

1.構(gòu)建培養(yǎng)目標

掌握現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)理論和最新技術(shù)，能使用先進的智能化儀器進行故障診斷和性能檢測，具備熟練的汽車檢測操作技能，具有一定的汽車保險理賠知識，具有較熟練的汽車美容裝飾和汽車二級維護技能。

2.確定培養(yǎng)崗位

職業(yè)領(lǐng)域：汽車維修及檢測、汽車定損、汽車營銷、汽車美容與裝飾，汽車維護和快修。

主要就業(yè)崗位為：汽車的檢測、維修、汽車美容裝飾、技術(shù)管理等。

主要拓展崗位為：汽車營銷、配件管理、定損理賠、二手車評估等。

3.主要工作任務(wù)

確定四項主要工作任務(wù)：汽車美容與快修、發(fā)動機檢修、汽車電器與電路檢修、底盤檢修，具體工作任務(wù)67個。

4.企業(yè)開設(shè)主要課程

企業(yè)主要開設(shè)四個學習領(lǐng)域：潤華文化，主要包括潤華企業(yè)文化、企業(yè)理念、潤華服務(wù)連鎖發(fā)展現(xiàn)狀及遠景、潤華商務(wù)禮儀四個教學模塊；潤華技能培訓，包括汽車美容、招牌服務(wù)、輪胎服務(wù)、客戶接待、設(shè)備使用等五項教學內(nèi)容；潤華工學結(jié)合，對前期學習內(nèi)容進行實踐，邊工作邊學習；潤華輪崗，主要實踐內(nèi)容是汽車美容實訓、汽車維護保養(yǎng)、汽車快修、汽車輪胎服務(wù)、汽車理賠、汽車快速補漆。

5.教學方案設(shè)計

冠名班教學方案除增加企業(yè)必需的課程外，主要考慮學生的職業(yè)發(fā)展，重點考慮汽車檢測與維修通用能力的培養(yǎng)。學習領(lǐng)域由基礎(chǔ)教學領(lǐng)域、專業(yè)核心教學領(lǐng)域、拓展學習領(lǐng)域三部分組成。專業(yè)核心領(lǐng)域主要有：機械零件與裝置的認識與功能分析、車輛的維護與保養(yǎng)、發(fā)動機機械系統(tǒng)的檢測與維護等等。拓展學習領(lǐng)域增加了汽車營銷、汽車維修企業(yè)管理、汽車保險與理賠?；A(chǔ)教學領(lǐng)域主要考慮企業(yè)文化及學生綜合素養(yǎng)的形成。

6.培養(yǎng)模式及教學模式

采用校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)的模式，將工學交替融入到教學安排中，定期到企業(yè)進行實踐學習。推行一體化教學模式。課程體系采用基于工作過程的課程體系，使用人力資源和社會保障部新出版的一體化課程課改教材，將企業(yè)工作任務(wù)及工作標準納入到教學內(nèi)容中。

7.學生管理

冠名班的學生管理工作采用企業(yè)化管理模式。在班級中按照企業(yè)的模式設(shè)崗、定人、定責、定“薪”，通過不同的企業(yè)角色定位，讓學生感受到企業(yè)的管理氛圍。學生每天必須穿工作服，輪流按照部門負責教室衛(wèi)生、板報、活動等，部門經(jīng)理對學生的出勤、工作態(tài)度、業(yè)績進行考核，每周召開例會總結(jié)工作，布置安排下周工作。

8.考核評價

“潤華班”的學生考核采用綜合學分制評定辦法，考核注重過程考核。理論知識考核平時作業(yè)、綜合報告占40%，考試成績占60%；綜合實踐考核平時學習課題成績占40%，考試成績占60%。企業(yè)考核標準依據(jù)《潤華維修投資培訓手冊》規(guī)定。畢業(yè)需完成本專業(yè)規(guī)定學分，同時獲得國家職業(yè)資格證書方可準予畢業(yè)。達到企業(yè)考核標準并獲得畢業(yè)的學生方可進潤華企業(yè)。

9.學生獎勵

“潤華班”學生根據(jù)綜合考評成績，每學期期末實行末位淘汰制，不合格的學生退出潤華班，學習成績優(yōu)秀的學生按《濟南市技師學院學生學期獎學金評定辦法》的規(guī)定，由潤華維修投資公司給予獎勵。

（作者單位：濟南市技師學院）endprint