毛衛(wèi)紅

>摘要：

促使民辦幼兒園持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展有多方面的原因，其中教師隊伍的業(yè)務(wù)水平起著至關(guān)重要的作用。初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)整齊、愛崗敬業(yè)、競爭力強，適應(yīng)民辦幼兒園特點和發(fā)展需要的優(yōu)秀教師隊伍、將幼兒園建設(shè)成為一所政府放心，學(xué)生熱愛、家長信任、教師向往，同行尊重的現(xiàn)代化民辦幼兒園是一項需要深入研究與探討的課題。本文結(jié)合我集團幼兒園教師隊伍建設(shè)的實踐，談?wù)勎覍γ褶k幼兒園教師隊伍建設(shè)問題的認識。

一、民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要性和艱巨性

（一）民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要性

1.教師隊伍建設(shè)是民辦幼兒園生存和可持續(xù)發(fā)展的保障。民辦幼兒園的魅力和生命力不在于廣告攻勢、媒體宣傳，也不僅僅在于良好的辦學(xué)條件、優(yōu)良的環(huán)境和完善的教育設(shè)施，最重要的是幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。教育質(zhì)量是幼兒園的生命線，是民辦幼兒園生存和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有具備教育教學(xué)質(zhì)量過硬的教師隊伍，才能在激烈的競爭中求得生存并不斷發(fā)展壯大。

2.加強教師隊伍建設(shè)是民辦幼兒園增強核心競爭力的重要手段。民辦幼兒園的競爭力是多方面的，而教師隊伍的競爭力是其核心部分，民辦幼兒園要增強自已的競爭力，就必須加強教師隊伍的建設(shè)。民辦幼兒園要有志存高遠，追求卓越的教育理念和為社會服務(wù)，為老百姓著想的辦學(xué)思想，就要充分認識到加強隊伍建設(shè)是增強幼兒園核心競爭力，求生存求可持續(xù)發(fā)展，推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育理想的需要和保障，在辦學(xué)實踐中始終認真扎實地抓教師隊伍建設(shè)，保障幼兒園的穩(wěn)步健康發(fā)展。

（二）民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)的艱巨性

一支好的教師隊伍的形成是需要相對的穩(wěn)定和時間的，而民辦幼兒園教師隊伍的普遍特點是教師思想上的不穩(wěn)定和隊伍流動性過大，這就給民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)帶來許多負面影響，加大了隊伍建設(shè)的難度。具體表現(xiàn)在：

一是由于教師相對的身份自由和工作環(huán)境的不安定性，使教師在思想上缺乏穩(wěn)定性，進而在情感上缺少對幼兒園的歸屬感和家園意識。相當(dāng)部分教師因此不同程度地缺乏對幼兒園持之以恒的責(zé)任感。

二是由于國家對民辦幼兒園教師缺乏有力的保護，公辦教師與民辦教師事實上的不平等，導(dǎo)致民辦幼兒園優(yōu)秀教師不可避免地流向公辦幼兒園，加之民辦幼兒園在隊伍建設(shè)方面缺乏有效的市場規(guī)則，千方百計招聘來的或培養(yǎng)出的優(yōu)秀教師，自已卻留不住，一定程度上挫傷民辦幼兒園隊伍建設(shè)的積極性。

三是由于近年來政府加大了對公辦幼兒園教師隊伍的管理，公辦幼兒園教師的地位和工資福利大幅度提升，致使民辦幼兒園早年吸引公辦教師的各種優(yōu)勢逐漸削弱甚至喪失，從而對公辦幼兒園教師的吸引力大幅減弱，民辦幼兒園選聘優(yōu)秀教師的渠道越來越少，優(yōu)秀教師供給不足，供需矛盾日益突出。四是由于受經(jīng)費、時間、精力、工作穩(wěn)定性，尤其是認識方面因素的影響，大多數(shù)民辦幼兒園從舉辦者到園長到教師對教師培訓(xùn)工作的態(tài)度是不積極甚至是消極的。五是由于民辦幼兒園教師隊伍來源廣泛，情況復(fù)雜，大大增加了民辦幼兒園教師隊伍管理工作的難度。

概而言之，目前民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)事實上存在著幾個方面的矛盾需要加以解決：一是民辦幼兒園的進一步發(fā)展與優(yōu)秀教師缺少之間的矛盾；二是教師隊伍的穩(wěn)定性要求與流動量過大之間的矛盾；三是教師待遇較低與個體欲望較高之間的矛盾；四是教師培訓(xùn)的需要與培訓(xùn)條件缺乏之間的矛盾。

二、加強機制建設(shè)、優(yōu)化教師隊伍的具體實踐

（一）建立嚴格的教師選聘機制

1.把好招聘關(guān)。招聘工作是幼兒園用人的第一關(guān)，在發(fā)展中摸索，建立一套聘用選拔體系。在招聘工作中堅持公正、公平、公開的原則，注意對應(yīng)聘人員進行全面考察。高標準，規(guī)范化的招聘工作，從源頭上保證了招聘教師的質(zhì)量。

2.依法簽訂勞動合同。集團按照《勞動合同法》的要求與聘任教師簽訂勞動合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。受聘教師和幼兒園在依法履行各自職責(zé)的同時，其權(quán)益也得到法律的保護。應(yīng)完善承諾，優(yōu)先保證一線教師的福利待遇問題，使其毫無后顧之憂的盡心工作。

（二）建立長效的教師培養(yǎng)機制

1.建立培訓(xùn)制度。教師培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是法律賦予教師的權(quán)利。民辦幼兒園支持教師參加培訓(xùn)是給教師的最大福利，也是幼兒園發(fā)展的需要。各個幼兒園都應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，對教師參加培訓(xùn)提出明確的要求，對教師培訓(xùn)的組織管理，條件保障作出明確規(guī)定。為教師培訓(xùn)設(shè)立專項經(jīng)費，對外出參加培訓(xùn)的教師不僅承擔(dān)所有的費用還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟補助。根據(jù)規(guī)定教師是否按要求完成培訓(xùn)，不僅關(guān)系到相關(guān)教師申報骨干教師、學(xué)科帶頭人等問題，還要關(guān)系到相關(guān)教師評先評優(yōu)、職稱評定和工作聘任等問題。

2.注重校本培訓(xùn)。除了支持教師參加校外培訓(xùn)外，幼兒園還要根據(jù)實際，采取靈活多樣的方式，開展“研、訓(xùn)、教”一體化的校本培訓(xùn)。首先，立足崗位強化內(nèi)功，抓教學(xué)基本功訓(xùn)練。其次，結(jié)合教學(xué)實際開展教育教學(xué)研討和課題研究，使教師的專業(yè)素質(zhì)在研究中不斷提高。應(yīng)定期開設(shè)專家講壇，邀請知名學(xué)者和教育專家來園講學(xué)，講壇能夠拉近教師與專家的距離，讓教師能夠及時不斷地獲取教育發(fā)展的新思想、新觀念、新辦法。

（三）建立完善的教師激勵機制

1.物質(zhì)激勵。幼兒園應(yīng)按合同保證教師工資足額按時發(fā)放的前提下，還應(yīng)根據(jù)工作崗位和職責(zé)，提供不同的崗位津貼，鼓勵教師勇挑重擔(dān)，設(shè)立績效考核獎。

2.精神激勵。幼兒園通過開展各種業(yè)務(wù)評比活動授予優(yōu)秀教師各種榮譽稱號，對教師的辛勤工作和成績予以足夠的尊重。

3.事業(yè)激勵。幼兒園支持教師事業(yè)發(fā)展，幫助教師確立事業(yè)發(fā)展目標，支持教師業(yè)務(wù)進修，資助優(yōu)秀教師課題研究，鼓勵教師發(fā)表教學(xué)論文，資助教師出版專著等。為教師提供各種發(fā)展機會，通過走出去、請進來的辦法，為教師搭建學(xué)術(shù)交流的平臺，以此激勵教師事業(yè)的發(fā)展。

【作者單位：西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院】