于艷軍

【摘 要】幼兒舞蹈是用動作、語言和音樂的綜合手段反映幼兒生活，表達(dá)幼兒的思想感情，并使幼兒的身心富有活力生氣勃勃發(fā)展的教育手段。為了更好地實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育如何創(chuàng)編出孩子既喜歡又能接受同時具有科學(xué)藝術(shù)性的幼兒舞蹈值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈 舞蹈創(chuàng)編

幼兒舞蹈是用動作、語言和音樂的綜合手段反映幼兒生活，表達(dá)幼兒的思想感情，并使幼兒的身心富有活力，生氣勃勃發(fā)展的教育手段。通過編排幼兒舞蹈可以培養(yǎng)幼兒教師和幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，使他們的創(chuàng)造力得以開發(fā)和培養(yǎng)。然而長期以來幼兒園舞蹈教學(xué)大都與幼兒的實(shí)際生活脫節(jié)不少，舞蹈作品的動作、語匯貧乏孩子不感興趣。為了更好地實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育如何創(chuàng)編出孩子既喜歡又能接受同時具有科學(xué)藝術(shù)性的幼兒舞蹈值得我們?nèi)パ芯?。根?jù)幼兒舞蹈目前創(chuàng)編的情況本文主要從以下幾個方面進(jìn)行研究：

一、創(chuàng)編幼兒舞蹈應(yīng)遵循的規(guī)律

幼兒的年齡跨度大體為3—6歲，在這個階段他們的好動性強(qiáng)、思維方式簡單、性格情緒落差大、身體機(jī)能不協(xié)調(diào)、穩(wěn)定性差、缺乏方位方向概念。這些特征都表明幼兒與成人不同，因而幼兒舞蹈的創(chuàng)編在構(gòu)思和方法上都要與成人舞蹈有著很大的區(qū)別。要想創(chuàng)編出具有幼兒特征的舞蹈首先要了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，熟悉幼兒的生活，必須從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)追求童趣。這樣創(chuàng)編出來的舞蹈才會體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)不會成人化、專業(yè)化，幼兒也容易接受。

二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編方法

1. 幼兒律動的創(chuàng)編。律動的創(chuàng)編重在音樂的選擇，一要節(jié)奏鮮明，二要形象突出，三要動作簡單，四要幼兒易理解。創(chuàng)編動作時應(yīng)熟悉音樂根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等編排動作。這是先有音樂再創(chuàng)編動作，有時也可以先編排動作再選擇音樂，但前提是音樂必須要與動作密切結(jié)合，其次是動作要簡單利于幼兒理解。小班律動可以是單一動作的反復(fù)，大班則可以有一定的主題，在一首曲中變換幾個動作。

2. 歌表演舞的創(chuàng)編。歌表演舞的創(chuàng)編是先熟悉歌曲再根據(jù)歌詞和音樂的旋律節(jié)奏配上形象、優(yōu)美的動作，把每一個動作都融匯在音樂之中。創(chuàng)編過程中動作不能零亂松散，防止每個詞匯編出一個動作的傾向。世界萬物在幼兒的心目中都是有生命的，可以采用擬人化的表現(xiàn)方式，運(yùn)用人類的思想感情相互交流。例如把各種小動物的叫聲編成一組對話形式的歌曲，再根據(jù)音樂的節(jié)奏和各種小動物的形態(tài)創(chuàng)編舞蹈動作，通過擬人化的表現(xiàn)形式，運(yùn)用夸張的手法，可以使舞蹈幽默詼諧被幼兒所喜歡。

3. 集體舞的創(chuàng)編。集體舞的創(chuàng)編首先要確定內(nèi)容與形式，一般形式取決于內(nèi)容，如反映團(tuán)結(jié)的舞蹈一般采用圓圈編舞的形式。其次是選擇樂曲要短小精煉、多種多樣、生動活潑節(jié)奏鮮明不宜過于急促。再次是根據(jù)樂曲的節(jié)奏來確定動作，動作要簡單易學(xué)體現(xiàn)蓬勃向上、積極樂觀的精神和時代感，動作幅度不宜過大，運(yùn)動量要適當(dāng)動作的銜接和左右腳的調(diào)換要自然。最后是隊形的變換，隊形的變換一般采用在圓圈中變化，也可以采用其他形式，如三人一組、五人一組或雙人散開但變化不宜過多。整個舞蹈要動靜交替有起伏、有高潮避免平鋪直敘。

三、發(fā)揮幼兒在創(chuàng)編舞蹈中的主體作用

長期以來舞蹈創(chuàng)作被拒之于幼兒園舞蹈學(xué)習(xí)大門之外，普遍存在著教師單向灌輸、幼兒被動模仿的弊端，忽視了幼兒自身學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。如何在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮幼兒的主體性這個問題一直困擾著我們。我們可以讓幼兒參與到舞蹈創(chuàng)編中來變被動為主動，這就需要我們不僅要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的能力。

1. 豐富幼兒的藝術(shù)表象，積累創(chuàng)作素材。引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的動作，并嘗試使用肢體語言來表現(xiàn)它們，這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力的有效途徑。教師幫助幼兒掌握觀察的方法把觀察的重點(diǎn)放在動物形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)上。如小兔子長耳朵、短尾巴、前肢短、后肢長，動態(tài)走起路來一蹦一跳，偶爾還會站起來，神態(tài)東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動創(chuàng)編時幼兒就可以根據(jù)自己的理解把兔子的特點(diǎn)糅合到自己的即興表演中，再現(xiàn)和歸納日常生活動作。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活中認(rèn)真觀察感知、體驗(yàn)生活并學(xué)會用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。這樣既激發(fā)了幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣，又增加了表象的儲備。

2. 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編舞蹈的環(huán)境，提供創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會。幼兒最容易受環(huán)境影響，要使幼兒對創(chuàng)編舞蹈產(chǎn)生興趣，就必須創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想跳舞的環(huán)境，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。可以在活動室內(nèi)布置有關(guān)的墻飾，并設(shè)置音樂角，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)有針對性地投擺放各種打擊樂器、道具等。同時也可以向家長推薦一些優(yōu)秀幼兒歌曲和樂曲指導(dǎo)，家長在家里給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的音樂環(huán)境以擴(kuò)大幼兒的音樂視野，增加創(chuàng)編靈感。

3. 尊重幼兒提高幼兒參與的積極性。幼兒的心理很脆弱，老師一定要注意珍惜幼兒的勞動成果。舞蹈創(chuàng)作本來就是一個艱苦的過程，尤其是創(chuàng)編出與眾不同的動作就更難。教師要像尊重專利技術(shù)一樣重視幼兒的首創(chuàng)。在每次創(chuàng)編活動總結(jié)時，要對幼兒的首創(chuàng)動作加以肯定、表揚(yáng)。這樣不但能增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，而且還能提高其他幼兒參與的積極性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。

總之，創(chuàng)編優(yōu)秀的幼兒舞蹈必須要了解幼兒，熟悉幼兒的生活，根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。這樣才能真正創(chuàng)編出既具有藝術(shù)性又受孩子歡迎的幼兒舞蹈，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，更好地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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