姜磊

(常州市田家炳高級中學(xué) 江蘇常州 213000)

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或者某種活動(dòng)的傾向。然而在對我校學(xué)生參與體育鍛煉情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),91%的學(xué)生喜歡體育活動(dòng),但82%的學(xué)生不喜歡體育課,特別是女生在體育課中積極性和興趣不高。如何改觀這一消極狀況,積極促進(jìn)此階段女生健康成長發(fā)育,已成為當(dāng)今中學(xué)體育教師所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。本文通過研究從體育課的興趣程度、不喜歡體育課的原因、體育課喜歡項(xiàng)目調(diào)查、教師素質(zhì)的影響調(diào)查和家庭等方面分析了影響高中女生體育課興趣的因素,提出了提高高中女生體育課興趣的對策,以期激發(fā)學(xué)生參與鍛煉意識(shí),為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

常州市田家炳高級中學(xué)部分女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容,通過Internet進(jìn)行檢索,查閱與本課題有關(guān)的研究成果和文獻(xiàn)資料,以拓寬思路,了解有關(guān)高中女生體育興趣方面的文獻(xiàn)資料,并對此進(jìn)行了深入的分析和研究。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對田家炳高級中學(xué)女生的調(diào)查,共發(fā)放問卷400份,回收問卷364份,回收率達(dá)91%。其中有效問卷352份。問卷就體育課受歡迎程度、培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣,尤其是女生體育課興趣的影響因素等幾方面進(jìn)行了內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1.2.3 訪談法

與女生進(jìn)行面對面交談,詢問她們不愛上體育課的原因,并對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用對比、歸納、推理等邏輯學(xué)方法,對查閱的文獻(xiàn)資料、訪談意見進(jìn)行綜合分析。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)理分析,得出結(jié)果,再對結(jié)果加以分析,從而得出結(jié)論。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 高中女生體育興趣情況調(diào)查

從表1中可以看出,只有25.8%的女生對體育運(yùn)動(dòng)興趣高漲或有興趣;有54.2%的女生對體育運(yùn)動(dòng)無所謂或不感興趣。由此可見,高中女生對體育課興趣不高,鍛煉身體的積極性不高,健康意識(shí)不足,不利于女生對體育運(yùn)動(dòng)興趣的發(fā)展。

表1 中學(xué)女生體育興趣情況調(diào)查表(n=364)

2.2 影響高中女生體育興趣因素調(diào)查

從表2中可以看出,有14.3%的女生因?yàn)轶w育場地或器材陳舊和設(shè)施不完善而不喜歡上體育課,由于教學(xué)器材的缺乏,而同時(shí)上課的班級多,就縮小了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可選擇性;20.1%由于教師的原因?qū)W生不喜歡上體育課;4.5%由于學(xué)生的自身原因沒有基礎(chǔ);17.5%身體素質(zhì)比較差怕臟、怕累、27.8%的其它原因,有天氣變化的因素也往往讓女生產(chǎn)生畏難情緒;受情緒影響、學(xué)生怕受傷而不喜歡體育課等等。

2.3 影響高中女生體育興趣因素分析

2.3.1 生理因素

女中學(xué)生處于青春發(fā)育期,其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。與男生相比,女生身體重心低,上體和身長的比例比男生大,肌肉力量薄弱,肌肉系統(tǒng)不夠發(fā)達(dá),但她們的柔韌性、關(guān)節(jié)靈活性較好。所以女生肌肉工作能力、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、基本技術(shù)和基本技能都不如男生,使她們不敢做動(dòng)作,對完成動(dòng)作缺乏信心。

2.3.2 心理因素

在心理方面,高中女生的心理特征掙是不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,情感上會(huì)比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊;意志上畏難,無法承受失敗的考驗(yàn);在體育課上具體表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)、忍耐不住疲勞;怕曬、怕累、怕臟、膽小、怕被笑話、鍛煉不積極性等。

2.3.3 社會(huì)因素

社會(huì)對學(xué)校要求是升學(xué)率越高越好,學(xué)生處于社會(huì)、學(xué)校、家庭的多重壓力下,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。現(xiàn)在家庭,大多都是獨(dú)生子女,不怕苦、不怕累、不怕臟的學(xué)生少了,尤其是女生,更是不愛動(dòng),因此厭煩上體育課。

2.3.4 教師因素

在教學(xué)過程中,很多教師都是“一個(gè)哨子兩個(gè)球,學(xué)生教師都自由”。在重復(fù)、單一、枯燥的教學(xué)方法下,更使她們提不起學(xué)習(xí)的興趣,更激發(fā)不了其參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。另外教師的言語、行為及情緒對學(xué)生的影響極大,高中女生有較高的審美觀點(diǎn),他們希望自己的體育老師不僅要形象美,而且還要有內(nèi)在的美,并要求老師對她們理解。

3 結(jié)論與建議

3.1 加強(qiáng)思想教育,增加學(xué)生的參與意識(shí)

良好的心理動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技能有很大的促進(jìn)作用。體育理論知識(shí)是中學(xué)體育教育的重要組成部分,為的是加深學(xué)生對體育的理解,樹立良好的體育觀和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng),在課堂教學(xué)中教師可以根據(jù)中學(xué)女生的特點(diǎn),舉例說明體育對她們身體、事業(yè)的近期和遠(yuǎn)期的作用。引導(dǎo)她們真正懂得學(xué)習(xí)體育,參加體育鍛煉不但是國家和學(xué)校的要求,也是社會(huì)和自身的需要。使她們深刻的認(rèn)識(shí)到擁有一個(gè)健康的身體是為將來的工作奠定基礎(chǔ),提高她們的求知欲,變要我練為我要練。

表2 影響高中女生體育興趣因素調(diào)查(n=364)

3.2 合理選擇教材,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

在完成國家對中學(xué)體育課的教學(xué)任務(wù)后,體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況,在教學(xué)中安排如健美操一類的女生比較喜歡的、沒有接觸過的、接觸比較少的項(xiàng)目,使女生上課的積極性得到充分提高。女生比較喜歡節(jié)奏快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項(xiàng)目,它可以提高女生的學(xué)習(xí)興趣和耐力。之前體育課都是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),現(xiàn)在我們以增進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,這要求體育教師重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的選擇,因材施教,從學(xué)生的愛好、興趣、需要作為出發(fā)點(diǎn)。

3.3 教學(xué)方法新穎,幫助學(xué)生樹立信心

在教學(xué)方法和手段的運(yùn)用上要從靈活多樣、新穎、生動(dòng)、趣味性、多樣性和藝術(shù)性等方面入手,使學(xué)生精神上也能夠得到充分的滿足。要積極向?qū)W生灌輸科學(xué)鍛煉身體的方法、手段,引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的方法多參加如健美操、羽毛球、乒乓球等喜聞樂見并易于普及的身體鍛煉項(xiàng)目。這樣教學(xué)任務(wù)完成了,女生學(xué)習(xí)的積極性也提高了。由于生理及身體素質(zhì)等原因女生變得不自信、膽怯,致使她們很多動(dòng)作不敢做或做不到位。這個(gè)時(shí)候教師就需要用鼓勵(lì)的方式,提高女生敢于拼搏的精神,增強(qiáng)她們的自信心,使他們克服緊張、膽怯的心理狀態(tài)。要用耐心去面對基礎(chǔ)比較弱和素質(zhì)比較差的學(xué)生,對不能完成動(dòng)作的學(xué)生不能急于求成,需要教師耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)、鼓勵(lì)幫助。進(jìn)步了就要表揚(yáng),樹立女生的自信心,使她們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4 樹立教師形象,提高體育課的積極性

樹立教師良好的自我形象,需要教師嚴(yán)于律己,以身作則。體育教師具有瀟灑大方的風(fēng)度、充滿旺盛的精力、行為舉止規(guī)范,這樣的體育教師在體育動(dòng)作中,一個(gè)準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作會(huì)對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。教師在學(xué)習(xí)過程中多鼓勵(lì)學(xué)生要勇于表現(xiàn)自我,引導(dǎo)她們理解和認(rèn)可各種的意見和分歧,并能夠提供給她們諒解和寬容的環(huán)境。教師要走進(jìn)學(xué)生中成為高中女生的知心朋友,要平易近人,用虛心的態(tài)度聽取學(xué)生的意見和建議,并她們相處中態(tài)度真誠可以增進(jìn)彼此間的了解與信任。

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