彭軍

(中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221008)

1 高校網(wǎng)球俱樂部制的概念解讀

1.1 理論依據(jù)

隨著課程改革的不斷深入推進(jìn),各種新思潮不斷涌現(xiàn)出來,中國教育界的思想呈現(xiàn)出一種“百家爭鳴、百花齊放”的大好局面,體育教育的思想也是層出不窮,以“育人”為主的根本教育目標(biāo)不變,新時期的高校將“素質(zhì)教育”和“健康第一”樹立為指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行體育工作的基本思想。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育教學(xué)的要求,開設(shè)不同類型的體育課程,并且可以根據(jù)學(xué)生自身能力、興趣的不同需要,設(shè)定不同的級別,因材施教。教學(xué)過程中,學(xué)生的主體作用一定要能夠充分體現(xiàn)出來,因此教師可以嘗試一下開放式和探究式教學(xué),從時間上和空間上對學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)。充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度,使得學(xué)生可以對所學(xué)課程、任課教師和上課時間能夠自由選擇,為學(xué)生營造一個積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以高校實(shí)行俱樂部制教學(xué)不僅能夠填補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,也為高校的體育教學(xué)的發(fā)展提供了更多的施展空間。

高校網(wǎng)球俱樂部制的教學(xué)模式也便由此而生。為了培養(yǎng)學(xué)生能夠在步入社會后仍然堅(jiān)持體育鍛煉,所以學(xué)校在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時,可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些娛樂性的、健身性的體育項(xiàng)目,不僅要有傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,還要適時添加一些富有魅力的新型體育項(xiàng)目,力圖使學(xué)生在步入社會前,了解和掌握一些科學(xué)鍛煉的理論和方法,進(jìn)而能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣和“終身體育”的思想。惟其如此,才能使學(xué)生在步入社會之后能夠有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和頑強(qiáng)的意志來面對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出:“校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣”,這也是高校網(wǎng)球俱樂部制的教學(xué)模式產(chǎn)生和發(fā)展的理論依據(jù)所在。

1.2 研究目標(biāo)

本研究是以“素質(zhì)教育”和“健康第一”為基準(zhǔn)指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用能夠得到充分發(fā)揮。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思想觀念,創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,以“育人”為最根本的教育目標(biāo),全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)和綜合素質(zhì)能力。教師在進(jìn)行教學(xué)時還要充分考慮到十八九歲的學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加課程內(nèi)容的新鮮度。教師在進(jìn)行俱樂部制教學(xué)全面提升學(xué)生身心素質(zhì)的同時,學(xué)生也可以發(fā)揮自己的特長,根據(jù)自己的愛好來選擇某一體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),甚至進(jìn)行深入拓展研究,以此來提升自己的綜合素質(zhì)能力,提升競爭力,也能夠是學(xué)生養(yǎng)成參加體育鍛煉的好習(xí)慣,從而達(dá)到終身體育的目的。

2 網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)在高校的實(shí)驗(yàn)研究情況綜述

2.1 研究對象與方法

隨機(jī)抽取中國礦業(yè)大學(xué)、徐州師范大學(xué)兩所學(xué)校各專業(yè)的本科生,共計(jì)500名,采取訪談法和問卷調(diào)查法進(jìn)行研究,并約見2所學(xué)校的網(wǎng)球相關(guān)任課教師進(jìn)行座談研究。首先,本研究發(fā)放調(diào)查問卷500份,后會有效問卷471份,有效率達(dá)到了94.2%;其次,根據(jù)調(diào)查問卷中所反映的問題,與其中一些學(xué)生和教師進(jìn)行訪談,共同探討解決問題的辦法;最后,使用文獻(xiàn)資料法,使用包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種方式查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,收集國內(nèi)期刊雜志上有關(guān)高校建立網(wǎng)球俱樂部的相關(guān)論文,以確保對我國現(xiàn)階段高校網(wǎng)就俱樂部發(fā)展?fàn)顩r的完整掌握。

2.2 網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)內(nèi)容的特征

高校網(wǎng)球俱樂部制的教學(xué)要求要達(dá)到強(qiáng)身健體和娛樂休閑的主要目的。所以,俱樂部在開設(shè)體育課程時,除了注重健康性之外,更要注重其實(shí)用性和娛樂性,使得學(xué)校網(wǎng)球的俱樂部制能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體參與性,樹立學(xué)生養(yǎng)成終身體育的思想和行為習(xí)慣。

2.3 引入會員制度

各普通高校的網(wǎng)球俱樂部在課余時間可以以會員制度的形式向?qū)W生開放,當(dāng)然,為了吸引學(xué)生積極參加,學(xué)校網(wǎng)球俱樂部也要適時的推出一些優(yōu)惠條件來增強(qiáng)自身的吸引力。學(xué)生作為學(xué)校網(wǎng)球俱樂部的會員,擁有參與俱樂部舉辦的活動的權(quán)利,吸引學(xué)生積極主動的參與,并能引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立“終身教育”的思想,并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,同時俱樂部實(shí)行會員制,讓學(xué)生在課余時間“花錢買健康”,這樣也有利于學(xué)生會珍惜有限的學(xué)習(xí)時間,近一些努力來進(jìn)行網(wǎng)球的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的理念水平和綜合素質(zhì)能力,甚至進(jìn)一步提高學(xué)生將來面對社會挑戰(zhàn)時的競爭力。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生認(rèn)知分析

根據(jù)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有72名學(xué)生是喜歡網(wǎng)球俱樂部制這種新型的教學(xué)方法的,而對此不喜歡和無所謂的學(xué)生僅占全體受調(diào)查學(xué)生總數(shù)的不到20%,足可以發(fā)現(xiàn)高校體育教學(xué)中網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)的魅力所在。當(dāng)然,參與調(diào)查的全體學(xué)生都認(rèn)為,高校網(wǎng)球俱樂部制這種新型的教學(xué)模式告便了傳統(tǒng)的教學(xué)模式格局,充分的展示了學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體作用,學(xué)生的主觀能動性也得到了有效發(fā)揮,從而提高了學(xué)生的主體參與性,有利于學(xué)生終身體育的意識形成和良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.2 高校構(gòu)建網(wǎng)球俱樂部的可行性分析

高校網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)的指導(dǎo)思想就是素質(zhì)教育和“健康第一”,所以教師要盡一切可能的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使得學(xué)生主動參與到教師的教學(xué)活動中來,教學(xué)相長。網(wǎng)球俱樂部制的教學(xué)模式,學(xué)生在其中是居于主體地位的,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),為學(xué)生帶來更多的自主性,學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)網(wǎng)球所帶來的歡樂的同時,也增強(qiáng)了學(xué)生自身的身心健康素質(zhì)。在2所學(xué)校隨機(jī)抽取的471名學(xué)生中,贊成開設(shè)網(wǎng)球俱樂部的學(xué)生占到了全體調(diào)查總數(shù)的91%,使得網(wǎng)球俱樂部制的教學(xué)模式在高校中實(shí)施是非?？尚械?經(jīng)過網(wǎng)球俱樂部制教學(xué),學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性必然會有一個很大的提升,同時,網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)形式的多樣性和層次化,使得學(xué)生充分體驗(yàn)到了“在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂的”理念所在,有助于學(xué)生自我價值的實(shí)現(xiàn)。

3.3 高校網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)存在的問題

首先是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上,有些教師沒有充分的突出其層次性,一味的以完成教學(xué)任務(wù)為基準(zhǔn)目標(biāo)。其次是沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和個體性,每個學(xué)生都是不同的主體,教師尚未做到“因材施教”。再次是師資水平有待提高。教師專業(yè)知識的滯后使得教師在專業(yè)水平能力方面難以滿足學(xué)生的需求。最后是現(xiàn)階段很多學(xué)校的網(wǎng)球俱樂部在管理制度方面上存在一些漏洞。沒有統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),沒有相應(yīng)的考核要求,這些都是現(xiàn)階段亟待解決的問題。

4 建議措施

4.1 改善教學(xué)的方法,增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平

教師在進(jìn)行俱樂部制教學(xué)時,應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法進(jìn)行改革、創(chuàng)新,使其更加能夠適應(yīng)新形勢下的網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展。同時,學(xué)校要建立網(wǎng)球俱樂部,實(shí)行俱樂部制教學(xué),現(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)和師資水平基本上很難滿足需要,所以學(xué)校首先要對外引入高素質(zhì)的網(wǎng)球?qū)I(yè)教師人才,優(yōu)化本校的網(wǎng)球師資結(jié)構(gòu),提升本校的整體水平,而對于現(xiàn)有的網(wǎng)球任課教師,也應(yīng)該鼓勵其積極主動地參加專業(yè)培訓(xùn),進(jìn)一步提升其業(yè)務(wù)水平,使得學(xué)校的網(wǎng)球師資水平維持在一個較高階段。

4.2 改革管理制度,提高體育場館設(shè)施的利用率

作為學(xué)校設(shè)立的網(wǎng)球俱樂部,必然與社會俱樂部有所不同,所以在制定相關(guān)管理規(guī)章制度時一定要充分考慮到這一點(diǎn)。對現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新,使其整體結(jié)構(gòu)更加完善,更加適應(yīng)新形勢下我國高校網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)的發(fā)展。體育場館設(shè)施是高校進(jìn)行俱樂部制教學(xué)的必備物質(zhì)條件,所以網(wǎng)球俱樂部可以在非體育課時間中對現(xiàn)有的網(wǎng)球體育場館設(shè)施加以有效利用,這樣不僅能夠補(bǔ)充學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的不足之處,也為學(xué)生的深入探討學(xué)習(xí)提供的可行性的空間。

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