陳景

摘 要：新課程改革不斷推進給初中體育教師提出了更高的要求。只有專業(yè)技能過硬且綜合素質(zhì)較高的體育教師隊伍才能滿足相關要求。初中體育教師隊伍素質(zhì)較低，仍然存在很多亟待解決的問題。必須加強對高素質(zhì)體育教師隊伍的建設。

關鍵詞：體育教師；重要性；素質(zhì)培養(yǎng)；育才

近年來，國家提倡進行新課程改革，以滿足對高素質(zhì)人才的迫切需求。對于初中體育教學來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。體育教師在初中體育教學中發(fā)揮著十分重要的作用，對于提高和培養(yǎng)學生的體育技能和體育精神至關重要。然而目前很多學校在體育教學中，對體育教師的重要性認識不足，給體育教學帶來很多不利影響。因此，必須建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，適應新課改要求，滿足國家及社會對體育人才的迫切需求。

一、體育教師在初中體育教學中的重要地位

體育教師在初中體育教學活動中扮演著十分重要的角色，是引導教學活動走入良性發(fā)展軌道的主體。在教育改革浪潮下，初中學校普遍開展素質(zhì)教育，對體育教師的素質(zhì)和專業(yè)技能提出了越來越高的要求。只有具有較高素質(zhì)的體育教師，才能更加科學有效地根據(jù)學生的身心發(fā)展水平和認知水平，安排體育教學活動，將理論和實踐有效結(jié)合，為學生創(chuàng)造良好的體育訓練環(huán)境。如果體育教師具有較為豐富而全面的體育知識和體育經(jīng)驗，在學生進行訓練和比賽時，可以對學生進行有效指導，向?qū)W生傳授較多的體育技能和方法，對隊員的表現(xiàn)進行合理地分析，能夠?qū)Ρ荣愐?guī)則進行全方位地分析和理解，對體育隊伍中各成員進行科學分工，以便各個成員能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，培養(yǎng)學生的團隊意識，促進學生整體競爭力的提高，贏得比賽。另外，體育教師不同于別的科目的教師，由于體育教學的特殊性，體育教師會經(jīng)常和學生在一起，具有較高素質(zhì)和人格魅力的體育教師更能潛移默化地影響學生，對培養(yǎng)學生的體育精神和人格修養(yǎng)具有十分重要的意義。由此可見，高素質(zhì)的體育教師在初中體育中的地位十分重要，初中體育必須以建立一支高素質(zhì)的體育教師隊伍為前提。

二、建立高素質(zhì)體育教師隊伍的幾點建議

（1）領導加強對體育教師隊伍的重視。近年來，盡管初中體育教學得到了一定的發(fā)展，然而初中學校領導普遍對體育的認識和理解不足，對體育的投入力度較低，使體育教師的數(shù)量和質(zhì)量都存在著很多問題，導致體育教師的整體素質(zhì)不高，令人堪憂。因此，必須加強對體育的重視和投入力度，加強對體育教師的技能培訓和思想教育，以體育教師能夠及時轉(zhuǎn)變落后陳舊的觀念，積極參與繼續(xù)教育和在職教育，并且提高體育教師的專業(yè)技術(shù)水平，促進體育教師的專業(yè)化，使教師對體育教學能夠具有高度的責任感，從而從整體上提高體育教師的綜合素質(zhì)，為體育教學打下良好的基礎。

（2）體育教師應轉(zhuǎn)變觀念。高素質(zhì)人才的極度需求促進了教育體系的不斷改革。符合新時代發(fā)展要求的新課程改革，越來越被教育界和社會所認可。在初中體育教學過程中，教師應積極學習，轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，向?qū)W生充分闡述和滲透新課程改革的巨大優(yōu)勢，積極進行教育創(chuàng)新，創(chuàng)設符合學生發(fā)展水平的體育教學情境，并廣泛開展素質(zhì)教育，滿足新課程的發(fā)展要求，使學生逐步從思想上接受新課程的新思想，促進學生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。另外，體育老師還需不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，以便為學生樹立良好的榜樣，促進學生體育知識和技能的學習，培養(yǎng)學生的體育精神。

（3）擁有較高的團隊精神，與教職工和諧相處。在初中體育教學中，良好的團隊精神是對教師綜合素質(zhì)的基本要求。在教學過程中，只有具備較高團隊精神的體育教師，才能向?qū)W生不斷地滲透和加強同學之間團結(jié)協(xié)作的意識，使其能夠很好地進行團隊合作，給學生帶來潛移默化地影響，提高學生的體育技能。教師在進行體育教學的同時，還必須重視與教職工進行積極地交流和溝通，與之和諧相處。在團隊合作中，每個人都是有特色的，有著不同的性格、愛好，能力也各有所不同。因此，在團隊協(xié)作過程中，應充分尊重每位教職工的個性，揚長避短。教師具備較高的團隊精神和協(xié)作能力，是實現(xiàn)發(fā)展個性和團結(jié)協(xié)作的雙重要求，不僅可以實現(xiàn)個體化和社會化的和諧統(tǒng)一，而且可以促進學生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

（4）擁有強健的體魄。體育教師在提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)的同時，還必須擁有強健的體魄和充沛的精力。眾所周知，體育教學不同于別的學科，通常需要消耗大量的體力，教師在教學中，除了教授專業(yè)技巧之外，還必須以身作則，進行親自示范和演練，這就對教師的體魄提出了更高的要求。如果教師體魄強健，精力充沛，將會極大地激發(fā)學生對體育的熱忱，激發(fā)學生對體育的興趣，積極進行體育訓練，習得體育技能，為學生營造一個良好的體育訓練環(huán)境。擁有強健的體魄也可以促進教師工作的順利開展。

在初中體育教學過程中，為了適應新課程的要求，培養(yǎng)學生的體育技能和體育精神，必須充分重視體育教師在教學中的重要地位，適當?shù)匕l(fā)揮教師在教學過程中的主導作用，傳道，授業(yè)，解惑，拋棄落后的陳舊的教育觀念，進行教育創(chuàng)新，使學生能夠習得較為全面的體育技能，積極投身到體育活動中，擁有較高的體育精神，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己一份力量。

參考文獻：

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（江蘇省響水縣運河中學）