基于多層次模糊綜合評價的高職教育績效評價體系的構(gòu)建
2014-02-17 02:54:30陶宇煒謝愛娟王娟琳
現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究) 2013年5期
陶宇煒 謝愛娟 王娟琳
[摘要]通過開展績效評價，高職院校可以有效利用教育投入，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。高職教育績效評價體系構(gòu)建過程中應(yīng)對高職院校在教育投入、辦學(xué)定位、教育教學(xué)活動、教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等方面運用層次分析法和模糊綜合評價法進行評價，并將定性評價和定量評價、過程評價和結(jié)果評價結(jié)合起來。
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