許文娟

【摘 要】化學(xué)課堂練習(xí)是落實(shí)知識的有效途徑，是學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的具體體現(xiàn)，是教學(xué)信息反饋的橋梁。只有提高了化學(xué)課堂練習(xí)的典型性、有效性，才能保證提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí)；有效性；典型性；設(shè)計(jì)思想

新課程改革注重了時代發(fā)展對新的高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，提高課堂教學(xué)的有效性是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心問題。課堂教學(xué)的開展，不僅僅只局限在課堂上，而是要從每個教學(xué)基本環(huán)節(jié)出發(fā)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。其中作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一——課堂練習(xí)，其效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價值，只有提高了課堂練習(xí)的典型性、有效性，才能保證提高課堂教學(xué)的有效性。

在教學(xué)中，要取得最佳教學(xué)效果，就要在練習(xí)的選擇設(shè)計(jì)上下一番功夫。我們應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課堂練習(xí)的典型性和有效性來選擇、編擬、利用練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)科知識 ，提升學(xué)科能力。一節(jié)課只有40分鐘，時間有限，我們課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要少而精。因此這就要求我們設(shè)計(jì)的練習(xí)具備典型性、有效性，既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又能通過設(shè)計(jì)的練習(xí)達(dá)到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂實(shí)效，是我們必須深入研究和探索的重要問題。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)可在以下方面考慮：

一、在“點(diǎn)”上突破

對重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí)，在教學(xué)中對于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要重點(diǎn)花時間進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，而不能平均使用力氣。練習(xí)要有針對性，這樣就能使學(xué)生通過練習(xí)有所提高，從而真正的練在關(guān)鍵處。在課堂中所設(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)需要，做到有的放矢地進(jìn)行練習(xí)?？筛鶕?jù)具體內(nèi)容分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)、限時訓(xùn)練、合作探究、鞏固提升、課后作業(yè)。

二、在“巧”上探索

教師要充分挖掘題目中的內(nèi)涵，讓每一題都充分發(fā)揮自己的“特色”，提高它的利用率。多層次的練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并促進(jìn)技能轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到傳授知識——開發(fā)智力——培養(yǎng)能力的目的。倡導(dǎo)化學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中運(yùn)用知識、盤活知識，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，這不失之為一種好的練習(xí)方法。

三、在“趣”上調(diào)控

教材編寫時，采用了多樣的形式，直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。教材編寫有這樣的要求，那么對教師在平常的練習(xí)設(shè)計(jì)中，也應(yīng)努力做到這一點(diǎn)，使自己所設(shè)計(jì)的練習(xí)不管在內(nèi)容還是在呈現(xiàn)形式上都要豐富多彩，從而改變過去在練習(xí)中的嚴(yán)肅有余，生動不夠，活潑不足的形式。課堂練習(xí)的內(nèi)容靈活了，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、在“展”上延伸

化學(xué)的知識來源于日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、自然界和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，并通過應(yīng)用而服務(wù)于社會?；瘜W(xué)課程與生活結(jié)合，有利于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)去探究和認(rèn)識物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的興趣。通過開放性練習(xí)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在變中思維，學(xué)會從不同的角度思考，既鞏固了知識，又拓寬了解題思路。開放性是相對封閉性練習(xí)來講的，一般是指條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。

我們學(xué)校在備課中根據(jù)學(xué)情的合理性著重研究課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的典型性與有效性。課堂練習(xí)包括以下部分：①限時訓(xùn)練作為學(xué)生預(yù)習(xí)的一部分要求設(shè)計(jì)盡量簡單且控制題目數(shù)量，同時練習(xí)要有思考預(yù)設(shè)；②合作探究主要是以知識的應(yīng)用與運(yùn)用為主，幫助學(xué)生建立對已學(xué)知識和新知識的聯(lián)系，及引入本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)。合作探究主要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力；③鞏固提升主要針對新授內(nèi)容的掌握，練習(xí)主要以學(xué)生掌握基本知識要求出發(fā)，以各種形式的練習(xí)方式鞏固新授內(nèi)容；④課后作業(yè)以檢查學(xué)生課堂對基本知識的掌握程度，以便教師及時調(diào)控和學(xué)生學(xué)情的分析。每節(jié)課由于練習(xí)設(shè)計(jì)的目的性不盡相同，教師上課的定位較以前有了更明確的準(zhǔn)度，所以調(diào)控能力得以加強(qiáng)，學(xué)生用以練習(xí)、活動的機(jī)會較以前有了大幅度提高，增強(qiáng)了學(xué)生主動性，最終提高了課堂效率。

在新課程改革中，大多數(shù)教師只關(guān)注課堂教學(xué)方式方法的改進(jìn)，而忽略了對課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。要將學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力和品質(zhì)等各方面在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，因?yàn)檫@些東西是學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。另外要評價學(xué)生的課堂練習(xí)結(jié)果以其彌補(bǔ)不足，才能取得較好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)有效性。

提高課堂練習(xí)的有效性、典型性，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學(xué)內(nèi)容下需要教師智慧的、合理的采用相應(yīng)的策略?？傊绾翁岣哒n堂練習(xí)的有效性、典型性需要我們不斷的探索。最后，讓我們努力踐行“教會每一名學(xué)生”這一理念，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)保駕護(hù)航，讓學(xué)生滿懷激情地愛上化學(xué)，并享受學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆孝平.淺談化學(xué)課堂練習(xí)的有效性.化學(xué)教學(xué)，2011.8

[2]李智青.創(chuàng)建高效化學(xué)課堂.教壇聚焦·教師版，2011.4endprint