趙鳳有

摘 要：在社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，教學(xué)改革正在穩(wěn)步進行?；瘜W(xué)是初中教學(xué)階段基礎(chǔ)學(xué)科之一，強化初中生化學(xué)成績是提高初中生整體學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)保障。實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在實際教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)水平是初中化學(xué)教學(xué)工作者面臨的主要問題。結(jié)合多年初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，從初中化學(xué)實驗教學(xué)的主要內(nèi)容和特點分析著手，對強化初中化學(xué)實驗教學(xué)的方法做了總結(jié)介紹。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；方法

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)的主要內(nèi)容及特點

化學(xué)是初中教學(xué)中的重要組成部分，在實際教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位。初中化學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力不可或缺的主要學(xué)科之一，具有其他學(xué)科無法替代的作用。伴隨著教學(xué)改革的發(fā)展，新形勢下的教學(xué)要求給初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容作了新的劃分：初中化學(xué)不僅要加強學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重學(xué)生化學(xué)專業(yè)探索能力和實際動手能力的提升；實際教學(xué)過程中必須高度注重實驗教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解所學(xué)知識點；鼓勵學(xué)生積極主動地運用所學(xué)的知識解決日常生活中遇到的各種問題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性

實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，其作用主要表現(xiàn)在：我國長期以來受應(yīng)試教育的影響，初中化學(xué)教學(xué)將重點放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏認識，導(dǎo)致學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力偏低。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重課堂講授教學(xué)的重要性，忽視了實驗教學(xué)的作用，將大部分時間花費在實驗結(jié)果的探討上，對實驗過程缺乏關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力偏低。

在初中化學(xué)中進行實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。化學(xué)教學(xué)過程中開展實驗教學(xué)可以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、改善課堂教學(xué)氛圍、提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績。另外，學(xué)生在參加化學(xué)實驗的過程中還能夠自主獨立地思考問題，在提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時進一步提高學(xué)生的實踐能力。

三、強化初中化學(xué)實驗教學(xué)的方法

1.培養(yǎng)自信，引導(dǎo)學(xué)生積極參加

伴隨著教學(xué)改革的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)課堂上教師和學(xué)生已經(jīng)意識到學(xué)生的主體地位。因此，要想提高初中化學(xué)實驗教學(xué)水平，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自信心著手，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實驗教學(xué)，為提高實驗教學(xué)水平提供基礎(chǔ)保障。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在于：教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，呆板的課堂氛圍還會讓初中生對化學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。因此，教師必須在化學(xué)課堂上開展實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到實際實驗過程中；如果學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)操作失誤等問題，教師不應(yīng)該批評學(xué)生，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行第二次操作，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)造機會，讓學(xué)生參與演示實驗

傳統(tǒng)化學(xué)實驗過程中以教師演練、學(xué)生觀看為主，這種落后的教學(xué)方式不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還很難提升學(xué)生的綜合能力。要想提高初中化學(xué)實驗教學(xué)水平，教師應(yīng)該制造更多符合學(xué)生實驗心理的機會，讓學(xué)生參與演示實驗。例如，在開展“氣體的制備”實驗教學(xué)的過程中，由于“難溶或微溶于水，且與水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體，都可以用排水法收集”，教師應(yīng)該安排學(xué)生進行“排水法收集氣體”的實驗，引導(dǎo)學(xué)生正確理解氣體的基本特性。

3.采用多媒體教學(xué)手段

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)過程中。眾所周知，初中化學(xué)知識點中必然有相關(guān)知識點很難通過實驗展示出來，此時，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，借助視頻、音頻以及圖像等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到實驗教學(xué)中。例如，在開展“氧氣的制取”教學(xué)時，教師可以借助多媒體視頻教學(xué)手段，將氧氣的制作過程展示在學(xué)生面前，豐富課堂教學(xué)形式的同時，為提高學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)興趣提供技術(shù)保障。

4.將實驗教學(xué)生活化

實驗教學(xué)生活化是提高初中化學(xué)教學(xué)水平的重要手段之一。化學(xué)實驗中絕大部分事物直接來源于日常生活，要想提高學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)興趣，必須讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，只有這樣，學(xué)生才更加愿意主動去學(xué)習(xí)。例如，教師在開展“二氧化碳性質(zhì)”教學(xué)時，為了引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的基本性質(zhì)，教師可以借助學(xué)生熟悉的可樂完成實驗操作，在激發(fā)學(xué)生好奇心的同時，還能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。要想提高初中化學(xué)實驗教學(xué)水平，教師應(yīng)該在明確初中化學(xué)實驗教學(xué)基本特點的前提下，了解初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性和作用，從培養(yǎng)自信，引導(dǎo)學(xué)生積極參加、制造機會，讓學(xué)生參與演示實驗以及將實驗教學(xué)生活化等方面著手，為提高我國初中化學(xué)實驗教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

顧水英，劉長員.新疆昌吉州農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（10）.

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