于欣

美術(shù)課作業(yè)本“美容”德育專家關(guān)鴻羽說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。對于學生來說，良好的學習習慣，有利于形成學習策略，提高學習效率，使學生終身受益。因此，在我們的教育中，尤其是小學初始階段，對于小學生學習習慣的培養(yǎng)不可忽視。

上星期，剛發(fā)下的美術(shù)作業(yè)本，才用了三次，有些學生的本子角就翹起來了，封面上也變得臟兮兮的。特別是男生的本子損毀現(xiàn)象比較嚴重：有的給封面插圖添枝加葉，有的把空白處或背面當作“畫畫本”“算題本”，有的本中出現(xiàn)大量脫頁，殘頁。我邊批改著學生的作業(yè)本，邊為他們抹平翹角，心里在琢磨著：如何讓學生真正愛護本子呢？

下午的美術(shù)課開始了，我捧著一大疊作業(yè)本走進教室，拿出幾本比較有“特色”的作業(yè)本展示給同學們看，對大家說：“你們聽，這些本子翹著嘴巴在說話呢！”學生都搖搖頭，有的干脆笑起來：“老師在騙人！”我嚴肅地對他們說：“你們也許聽不到，可我都聽到了！”我把本子有意的湊在耳邊，“我聽到這些本子在嗚嗚的哭，你們知道為什么嗎？”這時細心的學生發(fā)現(xiàn)問題了，舉起了手。

有的說：“本子的角翹起來了，很難看，所以本子哭了?！?/p>

有的說：“本子破了、脫頁了，它很疼，所以哭了?！?/p>

“是呀，這些本子邊哭邊訴說著自己的苦惱：‘唉，我們的小主人真不愛惜我們。弄得我們傷痕累累，我們還是離開他們，一起出走吧。同學們，你們還要他們嗎？”大家異口同聲的說：“要”“那怎么來留住它們呢？同桌先商量一下?！蔽疫€是想讓學生們自己找出解決問題的辦法。學生們議論紛紛，最后大家一致認為要給作業(yè)本做“美容”，即用橡皮給它們洗洗臟臉；把“卷頭發(fā)”拉平拉直；把“傷疤”修補修補。于是我把作業(yè)本發(fā)給學生，讓他們做一次“小小美容師”。

首先，我介紹一下美容工具：透明膠、剪刀、橡皮等。接下來就要開始美容了。第一步是“按摩”，拿起你的雙手，溫柔的撫摸作業(yè)本，讓作業(yè)本盡情的放松，同時，撫平作業(yè)本每一頁的邊角，不要讓它翹起。第二步是“去死皮”，用橡皮將作業(yè)本封面上多余的插圖等筆跡擦干凈，幫作業(yè)本“清理死皮”。第三步是“護理”，把脫落、破頁趕快用透明膠封上或粘好；進入最后一步“全身整平”拿出事先準備好的有重量的幾本書，將作業(yè)本方方正正的放在桌面上，再用幾本書壓在它的上面，待到作業(yè)本平整后再拿出來。

此時的教室里靜悄悄的。看著同學們極其細心地為本子做著“美容”工作，看著一本本作業(yè)本又換上了“新顏”，我很興奮，也有些激動，就輕輕地對他們說：“你們再聽，本子都在笑呢，夸它們的小主人懂事能干”。同學們一臉的驕傲，仿佛完成了一件神圣的大事一樣。緊接著我對大家說：“回去后，也幫其他作業(yè)本、書本‘美容一下比比誰是最好的美容師。”“好——”響亮的聲音在教室里久久回蕩。

二年級正是各種好習慣養(yǎng)成時期，如果生硬地強加于學生，就不會達到理想的教育效果。只有創(chuàng)設富有童話色彩般的教育情境，讓學生在故事中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教育才能深入學生的心靈。相信給作業(yè)本做“美容”這一小小的實踐活動，一定會給學生留下深刻的印象。

教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重學生、理解學生、鼓勵學生，充分肯定每位學生的點滴進步，讓學生在教師的寬容、鼓勵與期待中茁壯成長。我們的美術(shù)教學應該從學生的角度出發(fā)，了解學生的心理需求，正確引導，讓學生的心靈得到自由，時時處于一種“隨心所欲”的自由狀態(tài)，敞開心扉，用心去做教育，用心上課，用心面對孩子們吧！