李曉霞

摘 要：中學(xué)生癡迷于流行音樂，卻對音樂課堂上所教歌曲毫無興趣，針對這種現(xiàn)象，教師需要更新觀念，從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，將優(yōu)秀的流行音樂有機(jī)地滲透到音樂課堂中，使他們真正享受到音樂所給予的無限樂趣，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；教學(xué)觀念；多元化教學(xué)；教學(xué)原則；教學(xué)方法

在豐富多彩的音樂世界中，我們能感受到古典音樂的高雅，也能感受到通俗音樂的動(dòng)感和活力。正處于花季年齡的初中生們，有著活躍的思想和跳動(dòng)的思維，對于流行音樂那富于動(dòng)感的節(jié)奏，心向往之，甚至發(fā)展成為瘋狂的“追星族”。針對這一情況，作為音樂老師的我們應(yīng)該及時(shí)加以疏導(dǎo)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中我嘗試將通俗歌曲引進(jìn)中學(xué)音樂課堂，讓流行音樂與古典音樂和諧共處。

一、對待流行音樂態(tài)度的轉(zhuǎn)變

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。而傳統(tǒng)音樂教材以音樂知識為中心，大多數(shù)是內(nèi)涵較深的古典樂曲，通俗音樂較少，脫離了學(xué)生的生活實(shí)際和音樂情境感受。如果僅僅學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)期初，為了了解七年級學(xué)生在小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)狀況，我對七年級新生做了一次問卷調(diào)查。調(diào)查表明，95%的學(xué)生喜歡流行音樂，約83%學(xué)生能學(xué)唱15首以上正在流行的通俗歌曲，而大多數(shù)學(xué)生只會(huì)唱音樂課上教的少數(shù)藝術(shù)歌曲。演唱通俗歌曲的歌星目前在學(xué)生中知名的有百余位之多，而經(jīng)常演唱藝術(shù)歌曲的藝術(shù)家，學(xué)生知道的卻很少。就“你希望老師怎樣上好音樂課”這一問題，學(xué)生的回答只有一個(gè)——多教流行歌曲。

由于流行音樂中有一些庸俗低級的作品存在，很多教師認(rèn)為流行音樂進(jìn)課堂不利于學(xué)生的成長。其實(shí)，流行音樂作品中的主流是積極向上、符合大眾審美觀的，我們不必視流行音樂為“洪水猛獸”，要轉(zhuǎn)變對流行音樂的偏見。流行音樂作為一種音樂形式，具有其自身的優(yōu)勢：

1.內(nèi)容貼近人們的心靈，歌詞簡單，音樂形象鮮明生動(dòng)，學(xué)生容易理解

如，《唱的響亮》《童年》《朋友》等歌曲反映了學(xué)生的生活實(shí)際，唱出了學(xué)生的心聲，增強(qiáng)了與同學(xué)之間的友誼。

2.流行音樂音域窄，易學(xué)唱

通俗唱法不像民族唱法和美聲唱法那樣高難度，它以青少年為中心，真聲為主，比較簡單，容易學(xué)，一般學(xué)習(xí)幾個(gè)月就可以登臺演唱，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱提供了捷徑，為演唱歌曲指明了方向，是學(xué)生首選的演唱方法。

3.流行音樂風(fēng)格多種多樣

有輕柔自然的，有說唱敘事的，有民謠風(fēng)格的，還有高亢有力的……為學(xué)生表現(xiàn)音樂提供了良好的平臺，為青少年追求個(gè)性的音樂風(fēng)格創(chuàng)造了良好的條件，從而有利于他們在音樂實(shí)踐中形成自己的特色，讓更多的學(xué)生樂于表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

4.流行音樂娛樂性強(qiáng)

很多學(xué)生喜歡流行音樂的律動(dòng)感，在課堂教學(xué)中我們可以通過流行音樂中的節(jié)拍、節(jié)奏，把枯燥的樂理知識傳授給學(xué)生，寓教于樂。這樣教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”就會(huì)在愉悅的氛圍中發(fā)展，學(xué)生可以輕松地提升音樂修養(yǎng)，快樂地成長。

二、流行音樂進(jìn)課堂的具體操作方法

1.課前鋪墊

我在上課前會(huì)選擇一些非常流行的、適合學(xué)生聽的、學(xué)生喜歡的流行音樂來播放，這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，放松學(xué)生的心情，同時(shí)也達(dá)到聆聽學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生有了好的情緒，產(chǎn)生了濃厚的興趣，為課堂上教材音樂作了情緒的鋪墊，一堂課也就輕松多了。

2.課堂專題欣賞

專題欣賞包括：某一時(shí)期最流行的金曲、某一時(shí)期最火爆的歌手的作品、某一歌星或組合或某一樂隊(duì)的作品、某一流派某一風(fēng)格的流行音樂、某一主題內(nèi)容的音樂……通過專題的欣賞讓學(xué)生了解與分析并組織學(xué)生討論、歸納出某一時(shí)期、某一歌星、某一主題的音樂的特點(diǎn)和時(shí)代的面貌，從而使他們能夠理性地判斷、辨證地接受流行音樂。

3.舉辦流行歌曲比賽

將學(xué)生分組，選派代表參加比賽；或以班級為單位選拔學(xué)生進(jìn)行比賽。形式和內(nèi)容可以多樣化。上學(xué)期，我校就舉辦了一次“校園歌手大賽”，學(xué)生參與的熱情大大超出了我的想象。在這樣的活動(dòng)中得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的是學(xué)生有了一次將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中的體驗(yàn)，這樣一來，他們學(xué)習(xí)音樂的勁頭就更足了。

4.寫音樂小評論

通過音樂學(xué)習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)和對音樂的理解寫音樂小評論，發(fā)表對流行音樂的認(rèn)識和看法，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，從而更進(jìn)一步加深對音樂作品的理解認(rèn)識，提高學(xué)生的審美能力。

實(shí)踐證明，在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將流行音樂的教學(xué)和古典音樂的教學(xué)相結(jié)合，可以豐富音樂課堂，增強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加愿意和老師一起暢游音樂的海洋，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活的美好。

參考文獻(xiàn)：

陳纓.論古典音樂與流行音樂滲透的必然性[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，1999（04）.

？誗編輯 張珍珍