靳化榮

摘 要： 中學(xué)生課外閱讀對中學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要。當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。這是教育制度、學(xué)校、老師、家長等共同原因形成的。學(xué)校要從改革教育考試制度，轉(zhuǎn)變教師閱讀教學(xué)方式，改變家長認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣等方面改變這種狀況。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 課外閱讀 現(xiàn)狀 對策

閱讀是收集處理信息、認(rèn)知世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！冻踔姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”?？梢婇喿x對中學(xué)生健康成長，培養(yǎng)健康審美情趣和正確價值觀是有極其重要作用的。課堂閱讀容量是有限的，培養(yǎng)中學(xué)生閱讀指導(dǎo)和獨立閱讀能力，必須依靠大量而有效的課外閱讀。

中學(xué)生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流。課堂內(nèi)一些問題因?qū)W生沒有接觸過此類知識而無法自行討論解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉與培養(yǎng)。

一、造成閱讀能力欠缺現(xiàn)象的原因

1.現(xiàn)實的應(yīng)試教育體制所致。中考壓力大，想考上好高中的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于考上大學(xué)的。因此，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，從早讀到晚自習(xí)，有很多課和成堆的作業(yè)。老師、家長和學(xué)生都沒有心力、時間顧及課外閱讀。

2.缺少支持。家長、老師關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，閱讀課外書被視為“不務(wù)正業(yè)”或與學(xué)科關(guān)系不大，往往會受到嚴(yán)厲批評甚至被沒收書。老師明白課外閱讀的重要性，需要長期積累，見效很慢。家長多數(shù)不懂課外閱讀的重要性，空閑時間多讓學(xué)生補(bǔ)課，或者學(xué)這學(xué)那。

3.缺乏興趣。很多學(xué)生能忙里偷閑讀點東西，但主要是為放松消遣，只愿意讀點通俗讀物，對于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來費勁，沒興趣。

二、改變這種現(xiàn)狀的對策

要從改革教育考試體制，轉(zhuǎn)變教師閱讀教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變家長認(rèn)識，加強(qiáng)家長引導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣等方面入手。

1.轉(zhuǎn)變教育考試體制

在應(yīng)試教育模式中，智育被當(dāng)做學(xué)校教育的唯一目標(biāo)，德育、體育被置于從屬地位。加之學(xué)校管理存在急功近利傾向，致使教師隊伍競爭加劇，加重教師心理壓力。以致教師變得急功近利，哪里還顧得上花費時間長、效果不顯著的課外閱讀？必須改革教育考試制度，首先取消義務(wù)教育階段的選拔性考試、統(tǒng)一考試。在考試內(nèi)容、題目方面進(jìn)行改革，多一些開放式考題，不局限在知識的記憶方面，應(yīng)當(dāng)在掌握知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用知識解決實際問題的方法，或者對某個問題發(fā)表看法，提出自己的設(shè)計或創(chuàng)意。學(xué)校要因地制宜地開設(shè)更多有益智力、能力、潛力開發(fā)的活動，并將它們列入教學(xué)計劃，做到知識、智力、能力、潛力并重，學(xué)習(xí)娛樂結(jié)合，使以往單一枯燥的教學(xué)過程變得豐富多彩、充滿激情。

改革后，語文教師會著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)的健康成長，不再為了分?jǐn)?shù)進(jìn)行急功近利的閱讀教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。

2.轉(zhuǎn)變語文教師閱讀教學(xué)方式

“興趣是最好的老師”，需要變分?jǐn)?shù)教學(xué)為興趣教學(xué)。通過語文閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，保證課外閱讀質(zhì)量。那么如何激趣呢？

（1）針對學(xué)生喜歡的文章上閱讀課。教師平時要多鼓勵學(xué)生，課外閱讀與教材有關(guān)的名篇佳作，并注意閱讀積累。閱讀課上，教師可組織學(xué)生課上讀自己喜歡的文章，談出為什么喜歡，大家評議交流積累所得，包括閱讀感受、收獲。這樣經(jīng)常有閱讀體驗與感悟，學(xué)生覺得讀書有用，就有了閱讀興趣。

（2）名著知識競賽。閱讀古今中外名著，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，對培養(yǎng)審美情趣，開闊視野大有裨益。在閱讀課上用分組競賽的形式進(jìn)行提問解答，小組評比，利用學(xué)生競爭意識強(qiáng)的特點培養(yǎng)閱讀興趣。

（3）利用閱讀教學(xué)調(diào)動學(xué)生感情體驗，用寫作激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！侗秤啊返扔H情類文章可以調(diào)動學(xué)生相關(guān)情感體驗，教師通過指導(dǎo)點撥，能調(diào)動學(xué)生情感體驗，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。教師趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的親情類文章為什么不感人，要想感動人，就要多閱讀、多學(xué)習(xí)這一類文章，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀此類文章興趣的目的。

3.改變家長認(rèn)識，主動引導(dǎo)課外閱讀

家長受教育程度的不同決定對學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識和態(tài)度不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)不同。因此，學(xué)生家長首先要正確對待孩子的課外閱讀，鼓勵孩子多讀好書，多為孩子選購有益的課外讀物，為孩子課外閱讀營造良好的家庭氛圍。良好的習(xí)慣是與學(xué)習(xí)或工作規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，能使人付出最少的力氣獲得最佳的效果。

4.培養(yǎng)中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

要真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，在教學(xué)過程中我們應(yīng)采取以下對策：

（1）把培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣提到“語文教學(xué)任務(wù)”的高度，予以足夠的重視。良好的讀書習(xí)慣是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一，是“充電”的基本工具，培養(yǎng)這種習(xí)慣是現(xiàn)代社會對語文教學(xué)提出的基本任務(wù)。

（2）培養(yǎng)習(xí)慣不能停留在口號上，必須從實際出發(fā)，提出明確要求，采取有力措施。首先建立閱讀教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生閱讀行為。實踐證明，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀能力。語文成績好的學(xué)生無不得益于課外閱讀，正是大量的課外閱讀促使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，有效提高閱讀能力。

希望社會、學(xué)校、老師、家長都重視學(xué)生的課外閱讀，使我們的下一代能在優(yōu)秀文學(xué)作品的哺育下健康成長，使我們的下一代成為愛讀書的一代，使中華民族再次攀上文明的高峰。

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