赫艷輝

【摘 要】近年來，隨著教育行業(yè)開始向多元化的方向發(fā)展，各類高校得以快速發(fā)展起來。目前由于我國加大了對教育自主辦學的支持力度，同時高校籌資渠道也開始向多樣化方向發(fā)展，因此在當前市場經(jīng)濟環(huán)境下，人們對高效的會計核算工作越來越關注。文中對高校會計核算中存在的主要問題進行了分析，并進一步對加強高校會計核算的具體措施進行了闡述。

【關鍵詞】高校；會計核算；資產(chǎn)核算；負債核算；人員素質(zhì)

一、高校會計核算中存在的主要問題

1.資產(chǎn)核算存在失真的現(xiàn)象

在對高校固定資產(chǎn)核算時，往往只是按照賬面原值來進行核算，而對固定資產(chǎn)沒有進行折舊的計算，這樣就導致無法真實、有效的反映出固定資產(chǎn)的真實狀況，開形中虛增了固定資產(chǎn)。同時在高校固定資產(chǎn)核算過程中，對于一些專利、著作、商標和土地使用權等無形資產(chǎn)在核算中往往較為忽視，這些無形資產(chǎn)雖然不具有實物形態(tài)，但與高校的切身利益息息相關，而且隨著時間的增加，無形資產(chǎn)的經(jīng)濟效益也會越來越大，但由于對無形資產(chǎn)無論是在計算還是確認方面都缺乏準確性，而且在報表中也不能真實的反映出來。在高校無論是對固定資產(chǎn)核算還是無形資產(chǎn)核算中，都無法真實、準確的將固定資產(chǎn)或是無形資產(chǎn)的反映出來，信息失真現(xiàn)象較為嚴重。

2.高校的負債核算方式不合理

目前高校無論是辦學規(guī)模還是招生規(guī)模都得以不斷的擴大，但在這個過程中離不開資金的支持。雖然財政對高校所需經(jīng)費有較大的支持力度，但在當前高校發(fā)展過程中，還存在著嚴重的資金短缺問題。為了解決資金緊張的矛盾，部分高校則通過信貸的來獲取資金。高校在會計核算時，對這部分信貸或是融資資金的記賬方式采用的是收付實現(xiàn)制，這就使在當前計提時，并沒有對這部分信貸或是融資的利益考慮進去，而只有在金融機構扣除時才將其列入支出項目，這樣就會導致會計核算的支出數(shù)額與實際的支出數(shù)額存在不相符的情況。另外在當前高校會計核算中，并沒有將長期借款和短期借款進行區(qū)分，而只是采用統(tǒng)一的科目來進行核算，這樣對于高校管理者對于自身財務風險的認識上十分不利，不僅不利于真實的反映高校的財務狀況，而且對高校信息披露也帶來了較大的影響。

3.高校成本核算人員自身素質(zhì)不高

成本核算人員作為會計核算工作中的重要因素，其對核算的質(zhì)量具有直接的影響。目前我國很大一部分高校中成本核算人員的自身素質(zhì)都不高，在核算工作中無法正確的應用先進的核算方式進行成本核算，而且對于核算中一些物資的消耗和分配在歸類和分配上也缺乏準確性，部分核算人員由于責任心較差，在核算中存在著操作隨意性的問題，這在很大程度上使成本核算數(shù)據(jù)的真實性帶來較大的影響。

二、加強高校會計核算的具體措施

1.強化高校的資產(chǎn)核算

高校資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，在會計核算時需要對資產(chǎn)核算進一步強化。首先，需要對固定資產(chǎn)核算的范圍進一步擴大，而且根據(jù)固定資的使用年限對其計提折舊，這樣可以有效的實現(xiàn)對固定資產(chǎn)使用成本的科學分攤；其次，高校要針對固定資產(chǎn)使用的用途來對固定資產(chǎn)的使用年限進行合理定位，從而選擇科學的折舊方法；再次，在加強對固定資產(chǎn)的檢查力度，在檢查工作中對固定資產(chǎn)實際價值與賬面價值進行核對，發(fā)現(xiàn)不符情況時要及時進行調(diào)整，將差價歸類到相應的減值或是增值中。最后，在高校資產(chǎn)核算時要對無形資產(chǎn)的核算進行重點關注，由于無形資產(chǎn)也會受到使用年限的影響，所以需要對無形資產(chǎn)的使用年限進行確定，并在核算過程中將其價值進行分攤。

2.改善高校的負債核算

在高校會計核算過程中，利用權責發(fā)生制來對負債進行核算，可以有效的反應出高校負債和支出的開發(fā)部，利用權責發(fā)生制，可以將一定時期內(nèi)可以實現(xiàn)的收入和應當負擔的費用都計入收支費用當中，與這些款項是否真實發(fā)生并沒有多大關系，而且在報表中通過“預提費用”科目可以有效的將高校真實的財務情況體現(xiàn)出來。同時在報表中“借入款項”科目中下設短期借款和長期借款類別，這樣可以及時反映出財務可能存在的風險，使管理人員能夠及時采取預防或是應對措施，確保財務資金的利用的合理性。

3.將基本建設資金劃歸到會計核算的范圍內(nèi)

在高校的會計核算工作中，由于基本建設資金多數(shù)來源于財政撥款和籌集的資金，所以需要在會計核算中對基本建設資金進行核算。而且長期以來由于對高?；窘ㄔO資金核算方面存在著不完善的地方，這也導致基建投資成本和支出之間存在著不一致的現(xiàn)象，這也為后期新增固定資產(chǎn)的核算帶來了較大的問題，所以在實際會計核算工作中，可以在會計報表中利用“自籌基建”和“暫存款”等項目和來對基本建設資金進行核算，這樣對于不同資產(chǎn)信息的真實情況可以有效的反映出來。

4.提高高校會計人員的整體素質(zhì)

高校會計人員作為會計核算的主體，需要對其進行有針對性的崗位培訓，來提升會計人員自身的專業(yè)知識水平，使會計人員工作能力得以提高。同時作為高校的會計人員，還需要加強職業(yè)道德教育，提升會計人員的職業(yè)道德水平，使其能夠樹立正確的人生觀和價值觀，在工作中遵守相關的法律法規(guī)和規(guī)章制度，養(yǎng)成廉潔自律的工作作風，在高校中營造出一種良好的會計工作氛圍。

三、結束語

在高校財務管理工作中，會計核算不僅是其重要組成部分，而且也是財務工作的重要核算，更直接與高校會計信息質(zhì)量息息相關，所以強化高校會計核算，不僅有利于高校的健康發(fā)展，而且對于高校會計核算制度的完善也具有十分積極的意義。特別是在當前市場經(jīng)濟環(huán)境下，高校經(jīng)濟業(yè)務開始向多元化和復雜化的方向發(fā)展，強化高校會計核算更具重要意義。

參考文獻：

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