高萌

【摘要】對于目前的中等職業(yè)教育，計算機網絡技術專業(yè)是一個比較熱門的專業(yè)?由于計算機網絡發(fā)展很快，其專業(yè)建設的重點是一個非常值得研究的課題?本文討論了新時期計算機網絡技術專業(yè)建設的幾個重要問題，從專業(yè)方向的確立?課程體系的設置?實驗實訓平臺的建立?師資的培訓等方面進行了較深入的論證?

【關鍵詞】網絡技術 專業(yè)建設 中等職業(yè)學校

自20世紀90年代中期以來，信息技術飛速發(fā)展，尤其是全球信息的網絡化，網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體，為社會進步帶來了巨大動力，推動了經濟建設迅猛的發(fā)展?全球信息網絡化，必然需要大量的從事計算機網絡系統(tǒng)的設計?安裝?維護，網絡軟件開發(fā)?測試，網絡管理及網絡安全監(jiān)測等方面的人才?

1.中等職業(yè)學校計算機網絡技術專業(yè)崗位群的確立

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產?服務?技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才?高素質勞動者和中級專門人才量化到各中等職業(yè)學校學生的市場定位是各企業(yè)生產一線的技術工人?操作人員和初級技術及管理人員?所以，中等職業(yè)學校計算機網絡專業(yè)學生的市場定位就是與網絡技術相關的操作人員?施工人員?維護員?推廣員等，具體到工作崗位主要有：網絡施工員?網絡管理與維護員?網站維護與推廣員?網絡方案及產品營銷員等?要求較高的一些崗位群如：網站設計?網絡程序設計與開發(fā)?網絡方案設計?網絡產品設計?網絡技術培訓等崗位，雖然有相當大的市場需求，但中職生的能力達不到要求，不能成為中職計算機網絡專業(yè)學生的就業(yè)崗位群?

2.圍繞崗位群確定專業(yè)方向并確定專業(yè)培養(yǎng)目標

在就業(yè)崗位群確定后，中等職業(yè)學校的計算機網絡技術專業(yè)就可以圍繞就業(yè)崗位群確定專業(yè)辦學方向?根據中等職業(yè)學校計算機網絡專業(yè)學生的市場定位情況可以確定其專業(yè)辦學方向主要為：網絡工程與網絡管理方向?網站維護與推廣?其中網絡工程與網絡管理方向主要定位于培養(yǎng)網絡公司的網絡施工員?網絡方案業(yè)務員（售前經理）以及網絡維護與管理員（或售后工程師）；網站維護與設計方向主要定位于網站數據維護人員?網站方案推廣人員以及網站廣告營銷與制作人員等?

網絡工程與網絡管理與維護是目前中等職業(yè)學校計算機網絡專業(yè)辦學的主要方向，該方向主要培養(yǎng)學生具有一定的網絡管理及應用能力?具有搭建和配置小型局域網的能力?具有計算機網絡系統(tǒng)硬件規(guī)劃?安裝施工與連接?維護的能力及網絡操作系統(tǒng)與應用程序的安裝?配置與維護的能力?具有網絡工程圖紙繪制與讀取能力等?

網站維護與推廣方向是中職計算機網絡專業(yè)最具成長性的專業(yè)方向，該方向主要培養(yǎng)學生具有信息網站的規(guī)劃能力?靜態(tài)網頁和動態(tài)網頁的制作能力?網頁動畫制作能力?網站推廣與數據更新能力?網站圖片與文字的處理能力等?

3.整合教學內容?重構核心課程體系

現在的中職辦學是2+1模式，2年的學校學習，1年的企業(yè)頂崗實習就業(yè)，在校2年的時間里學生既要完成一定量的文化課的學習，又要完成專業(yè)技能的訓練與培養(yǎng)，還要參與一定量的社會實踐?既有專業(yè)技能的培養(yǎng)?又有人文素質的提升?這就要求專業(yè)核心課程的設置有很強的針對性，教學內容的整合是打破原有的課程體系與內容，重新根據市場的需求設置專業(yè)課程?

計算機網絡技術專業(yè)作為計算機大類專業(yè)的分支，計算機的基本應用能力是中職生必備的基本技能，這些技能包括Office 辦公軟件的應用?工具軟件的應用?必要的數據庫知識與程序設計的知識（可使用自編教材）?計算機組裝與維護的知識，相應的這些技能對應的課程作為該專業(yè)的基礎課程，這些課程可以作為兩個專業(yè)方向的公共基礎課程?

根據中職生的就業(yè)崗位群分布情況來看，網絡工程與網絡管理專業(yè)方向核心的課程主要有：計算機網絡基礎（含Windows Server 2003）?網絡工程圖（Auto CAD）?網絡布線與小型局域網搭建（綜合布線與局域網組建）?局域網管理與安全技術（網絡管理軟件的使用）?網絡配置與管理（交換機與路由器的配置）?

網站維護與推廣方向的核心課程有美術基礎?網頁美工（將Photoshop的知識應用于網頁設計中）?網頁設計（以靜態(tài)為主，含數據庫與動態(tài)技術）?網頁動畫設計?網站維護與推廣等?

4.加強雙師型教師隊伍建設，提高專業(yè)教師技能水平

雙師型專業(yè)教師不僅要具有本專業(yè)扎實的理論知識和豐富的教學經驗，而且必須具有較強的從事本專業(yè)實際工作的能力?現在中等職業(yè)學校普遍認可的“雙師型”教師有兩種類型：第一種是具備與本專業(yè)同系列的技術職稱或崗位資格（技能）證書；第二種是雖沒有取得實際工作領域專業(yè)技術職稱，但具有了豐富實踐工作經驗專業(yè)技術領域技術人員到校任教且獲得教師資格證書?第一種是屬于證書型，第二種屬于實踐型?在實際教學中，學校更歡迎實踐型雙師型教師?但是由于多種原因，在職業(yè)學校中這種類型的專業(yè)教師中非常少，很多的企業(yè)優(yōu)秀人才不能正常調入學校，職業(yè)學校紛紛通過兩種渠道解決雙師型教師不足的問題：聘請企業(yè)人員到校認教?將專業(yè)教師派到企業(yè)參與企業(yè)的技術工作?從長遠角度來看，第二種方式是解決學校雙師型師資不足問題的好的方法?

5.結束語

中等職業(yè)學校計算機網絡技術專業(yè)建設是一項系統(tǒng)工程，是一個需要廣大的計算機網絡技術專業(yè)教師付出極大的熱情與精力?不僅需要學校領導的高度重視，還需要教育行政與業(yè)務主管部門的高度重視，提供一定的物質基礎作保證?師資的培養(yǎng)?設備的更新?實訓空間的完善?價值取向的改變?教學理念的調整等等都需要有很好的支撐?我們相信大家的共同努力下，中等職業(yè)學校計算機網絡技術專業(yè)一定能為社會培訓大量的高素質?高技能?高水平的一線技術人才?

參考文獻

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