楊秀青

摘 要：小學語文詞語教學在小學語文教學中占據(jù)著主導地位，是小學生學好語文不可缺少的一部分。教師在教授學生詞語時應采用多種教學方法，帶動小學生學習運用詞語的積極性，提高小學生的語文閱讀水平。

關鍵詞：小學語文；詞語教學；重要性；教學方法

中國的母語是漢語，從進入學校開始學生就要學習語文這門課，由此可以看出語文在學習中占有重要位置。體現(xiàn)了小學語文中詞語教學的重要性。語文材料的基礎是由字、詞、句組合而成的。因此，詞語教學對小學生學習語文是很重要的，只有讓小學生學好了詞語，了解詞語的詞義，小學生的閱讀能力才會有所提高，從而為小學生以后的語文知識打下好的基礎。

一、小學生語文詞語教學的重要性

1.詞語教學是“字、句段、篇”教學的橋梁與紐帶

在詞語教學中，老師不能孤立地講字不講詞，也不能放棄講詞而去講句子。只有把字、詞、句合理運用起來，給小學生講解，才能使學生更能清楚地知道詞語的運用。小學生只有掌握了更多詞語，有大量的詞匯量，才能寫出好的文章，才更容易表達自己真實的想法。

2.詞語教學能更好地促進小學生認知能力和思維能力的發(fā)展

老師在講解詞語時，應培養(yǎng)小學生對詞語進行歸類、比較的能力，一方面學習學到了詞語的含義，另一方面鍛煉了學生的歸類能力，所以詞語教學可以使小學生的語言訓練和思維訓練得到強化。

二、小學生詞語教學的教學方法

1.正確引導學生進行詞語的理解

在上語文課時，老師要正確引導學生進行詞語的學習。讓學生多讀課文，了解課文的中心思想，要表達的主題，然后讓學生自己組織語言來表達，這樣有利于學生運用詞語，也鍛煉了語言組織能力。

2.課本解讀促進詞語教學的理解

老師在進行課本閱讀知識講解的時候，讓學生開動腦筋，多多組詞，一起分析課文內(nèi)容，這樣有利于小學生理解詞語的意思，掌握課本內(nèi)容，最后能學以致用。在業(yè)余時間給學生布置一定的課外閱讀，增強詞語的積累，方便以后寫作。

總之，詞語教學對小學生的語文學習很重要，老師要著重培養(yǎng)小學生學習詞語的能力，加強教學實踐，加強學生對詞語運用的訓練。引導學生多進行課外閱讀，積累詞匯量。

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（作者單位 吉林省白城市通榆縣鴻興鎮(zhèn)小學校）