●幼兒教師要愛孩子的今天，更要愛孩子的明天。

●幼兒教育是為兒童一生的幸福奠基。

●讀懂幼兒的一百種語言，尊重幼兒的一百種差異，支持幼兒的一百種想法。

●善于觀察、遵循規(guī)律、相伴成長、播種希望，這就是幼兒教師的工作。

我認(rèn)識付瑩老師是在2009年，那時她剛?cè)脒x天津市“未來教育家奠基工程”不久，是首期學(xué)員，我擔(dān)任她的班主任。每一次研討或者集中學(xué)習(xí)，她總是微笑著，像一池平靜的湖水。但是跟她交流幼兒教育的理念與實踐的時候，她眼中的光芒又讓人覺得她內(nèi)心里一定有一座激情與愛的火山。

付老師二十年如一日，一直在思考如何盡最大努力為幼兒一生的發(fā)展奠定最重要的基礎(chǔ)。她認(rèn)為，幼兒教育中，最重要的不是教多少知識，而是遵循幼兒的成長規(guī)律，把決定著幼兒一生發(fā)展的探究興趣、個性品質(zhì)和行為習(xí)慣融合到游戲活動中，通過開發(fā)有趣的主題活動課程幫助幼兒逐漸建構(gòu)個性化的經(jīng)驗。

她把自己的教育主張濃縮、提煉為“幼兒園主題情境教學(xué)模式”。該模式以幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗為核心，以“把握關(guān)鍵經(jīng)驗—研究學(xué)習(xí)進(jìn)程—生成教學(xué)主題—創(chuàng)設(shè)多種情境—實現(xiàn)核心價值—拓展親子互動”六步流程為操作模式，便于推廣，有助于提高幼兒園教師的教育水平。

付瑩老師無論是在自己的教學(xué)中、所帶領(lǐng)的和平區(qū)首席教師團(tuán)隊中還是在主持的課題研究中、在指導(dǎo)全國各地幼兒教師的培訓(xùn)活動中，都全身心地投入，用她的耐心和智慧，快樂地?fù)]灑著她的教育激情。

我愿意向這樣一位不斷挑戰(zhàn)自我，不斷探索教育智慧的幼兒老師致以誠摯的敬意。