高瀾兮

摘 要：本文從探討高校英語教學(xué)的重要意義出發(fā)，詳細闡述了高校英語教學(xué)的重要性和重要地位。接著筆者又深入分析了新時期我國高校英語的課堂教學(xué)模式并就提問藝術(shù)在其中的應(yīng)用做了深刻的剖析。最后，結(jié)合自身多年工作研究經(jīng)驗，筆者提出了新時期高校英語課堂教學(xué)的完善性策略。

關(guān)鍵詞：高校英語；課堂教學(xué)；提問藝術(shù)；完善性策略

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--01

一、高校英語教學(xué)重要意義

近些年以來，我們國家的經(jīng)濟得到快速的發(fā)展，人民的生活水平也得到很大的提高。經(jīng)濟的發(fā)展與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展是分不開的。所以，在進行商業(yè)貿(mào)易的過程中，我們通過英語來與外國人進行交流。并且，很多的書籍以及光盤都是英文版的。從現(xiàn)在的趨勢可以看出，英語是人們共同使用的國際語言，所以，對于英語的學(xué)習(xí)一定要重視起來，而且要把它運用到實際生活與工作中去。

二、新時期我國高校英語課堂教學(xué)模式分析

高校的課堂也是一種教學(xué)的形態(tài)，把老師的教課情況集中地體現(xiàn)了出來，它把學(xué)生的認知與情感的激活，以及在教學(xué)過程中的控制與情境的創(chuàng)造融為一體。教學(xué)的理想就是高效的課堂，主要是為了現(xiàn)實的教學(xué)而產(chǎn)生的一種牽引、動力及導(dǎo)向的作用。高效課堂教學(xué)的實施是教學(xué)中一個永恒的主題，也是老師永遠的追求。所以，高效的課堂轉(zhuǎn)化過程是一個動態(tài)的過程。高效的英語課堂是老師傳遞知識與愛心的課堂，能夠讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)的課堂，不但能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能提高教學(xué)的效率，對學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有一定的促進作用。高效課堂包含了兩個層次，一方面是課堂的組織形式，也就是說老師用什么樣的課堂教學(xué)方式以及流程等，另一方面是課堂的行為規(guī)則，就是老師用什么方式對課堂的教學(xué)目標(biāo)進行維護完成，通俗來講就是管理課堂，課堂教學(xué)制度的兩大核心，就是基礎(chǔ)與管理。英語課堂是一個綜合運用各種感官的活動，具有多功能，多層次，也是教與學(xué)的過程，具有雙向性。老師要給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、民主、舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能獲得好的教學(xué)效果。

三、提問藝術(shù)在高校英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

在高校英語的教學(xué)過程中，課堂提問是一項重要的手段，也是保障教學(xué)質(zhì)量的有效方法。藝術(shù)化的課堂提問能把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)出來，對師生間的情感交流有很大的促進作用，并能使英語課堂的氣氛得到活躍，對于提高學(xué)生的綜合英語能力具有關(guān)鍵性的作用。具有一定工作經(jīng)驗的老師善于把藝術(shù)化的提問融入英語的教學(xué)中。如在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比較熱門的問題就能吸引學(xué)生的注意力，環(huán)環(huán)相扣的提問與講解能抓住學(xué)生的注意力，把他們的主觀能動性發(fā)揮出來，使之對文章的理解更加深刻，也能讓學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，把藝術(shù)化的課堂提問融入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，對于提高教學(xué)的質(zhì)量有很大的幫助。藝術(shù)化的提問不但能對老師新課的導(dǎo)入有很大的好處，利于對課文進行深刻的講授，并高效的復(fù)習(xí)與鞏固，還能夠把教學(xué)中存在的問題反饋出來，使英語老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠及時地了解，對學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。藝術(shù)化的課堂提問也是一門科學(xué)，也是使得英語教學(xué)效率得以提高的金鑰匙。英語老師要樹立藝術(shù)化提問的觀念，并把它融入教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中去，把提問變成老師的好助手，學(xué)生的引領(lǐng)者。

四、筆者多年工作研究經(jīng)驗下對于高校英語課堂教學(xué)模式的完善性策略分析

首先，課堂氛圍的和諧，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信與興趣有很大的幫助，也能促進英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，所以，要不定期的舉辦各種英語活動，爭取為學(xué)生創(chuàng)造一些能夠?qū)W習(xí)與實踐英語的環(huán)境，這對于學(xué)生的興趣的激發(fā)有很大的好處。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，開展一些閱讀文章、演講比賽或者講座等活動，

給學(xué)生搭建一個能夠展示自己能力的平臺，不斷提高學(xué)生的自信，在上課的時候要選擇三到五分鐘的時間對學(xué)生進行開放式的教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生對自己感到有興趣的內(nèi)容進行充分的討論，為學(xué)生擴大發(fā)展空間的平臺，并且，還能讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢與個性充分地發(fā)揮出來。作為一名英語老師，他的工作職責(zé)除了對學(xué)生進行知識的傳遞，更主要的就是要培養(yǎng)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)生的思維方式也要多加以訓(xùn)練。因此，在進行英語教課的過程中，一定要緊動手動腳以主體性、創(chuàng)新性以及活動性為主要指導(dǎo)方式，搭建起更加高效的教學(xué)模式，只有這樣，才能與英語教學(xué)未來發(fā)展的需求相適應(yīng)。再就是把學(xué)生的活動性提升起來，首先，要從英語模擬的活動中入手，在每一堂課中都要以知識點為中心點，對課程的知識進行講解之后，要學(xué)生們根據(jù)掌握的教學(xué)內(nèi)容開展活動，在活動中的過程中還要提出要求，要對知識有充分的理解與掌握，同時，對于各種對話的應(yīng)用環(huán)境也要加深了解，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容開展的活動是多種多樣的，包括由學(xué)生自己來回答所有的問題，或者是兩個人組成一組進行表演與訓(xùn)練，還可以進行角色分配再表演等。在不同的情況之下可以選擇不同的形式進行，目的就是為了讓學(xué)生們對所學(xué)的課程內(nèi)容有充分的掌握，這樣才算是完成了教學(xué)目標(biāo)，最后，在英語模擬活動開展的過程中，還是要以應(yīng)用為中心點，因為英語的教材設(shè)置是建立在應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的，并且，每一個單元也都有相應(yīng)的重點，因此，在進行單元課程講解以前，都要讓學(xué)生討論所要講述的話師，使課堂的活動性得到加強。

五、結(jié)束語

根據(jù)以上的論述可以總結(jié)，高校的英語是一門非常有趣的學(xué)科，我們?nèi)绻褲摬卦谟⒄Z中的寶藏挖掘出來，就能使英語老師的教學(xué)水平得到有效的提高。任何一位英語教學(xué)老師都應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一種活潑生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，使學(xué)生全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，并且在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中也要精心的設(shè)計，使課堂的氛圍更加民主、和諧、寬松，我們相信高效的課堂不但能提高我們英語教學(xué)的質(zhì)量，并且，還能提高英語老師自身的教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語專業(yè)人才，培養(yǎng)更多能夠滿足社會需求的人才。

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