何敏英

【摘 要】語(yǔ)感的培養(yǎng)是外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，語(yǔ)感與語(yǔ)言運(yùn)用能力緊密相關(guān)。本文從朗讀背誦、聽(tīng)說(shuō)環(huán)境、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等幾方面來(lái)闡述，如何有效地培養(yǎng)中職生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)；學(xué)生；語(yǔ)感能力；培養(yǎng)

什么是語(yǔ)感？語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。英語(yǔ)教學(xué)有它自身固有的特點(diǎn)，語(yǔ)感便是英語(yǔ)教學(xué)的支點(diǎn)。語(yǔ)感強(qiáng)的人，理解力強(qiáng)，聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)抓的主要領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢得體，反應(yīng)迅速，表現(xiàn)出來(lái)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效率。

那么，英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？我認(rèn)為可從以下幾方面著手。

1.注重朗讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感

俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)好外語(yǔ)，道理是一樣的。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法，也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好的理解句子或文章的意思。著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做哪些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感?！痹S國(guó)璋先生的英語(yǔ)根基同樣始于啟蒙時(shí)的朗讀和背書(shū)。他說(shuō)：“寒假在家，取出書(shū)試讀，再讀，在夢(mèng)中背書(shū)。開(kāi)始時(shí)起立大聲讀書(shū)，一口氣即是 5 頁(yè)?！眱晌幻业难哉劦莱隽死首x背誦對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我比較重視朗誦這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。一種語(yǔ)言有一種語(yǔ)言的精神，而傳達(dá)這種精神的是語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感只能從語(yǔ)調(diào)中體會(huì)出來(lái)。平時(shí)經(jīng)常插一些英語(yǔ)小詩(shī)、諺語(yǔ)、繞口令句子讓學(xué)生朗讀。初中教材中的對(duì)話(huà)、段落基本上都要求學(xué)生背出，并做到詞不離句、句不離文。我把朗誦背誦英語(yǔ) 30 分鐘作為每天的課后作業(yè)。為了提高學(xué)生朗讀的興趣，我們經(jīng)常在班里舉行朗誦比賽，有時(shí)學(xué)生上臺(tái)朗誦，有時(shí)要學(xué)生把朗誦內(nèi)容錄在磁帶上，然后在課堂上放錄音進(jìn)行比賽。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生對(duì)朗誦的興致很高，他們的語(yǔ)感也得到了提高。學(xué)生對(duì)朗誦的興致很高，他們的語(yǔ)感也得到了提高。

2.創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感

語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境。因此，要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。

首先，教室上課必須盡量用英語(yǔ)授課。極力主張培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的朱光潛先生在教初中學(xué)生時(shí)從第一課開(kāi)始，走進(jìn)教室就不說(shuō)一句中國(guó)話(huà)。他用手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等作為輔助手段，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)，然后學(xué)著說(shuō)。朱先生的這種方法對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維大有益處。當(dāng)然，作為英語(yǔ)教師，自己的英語(yǔ)口語(yǔ)必須盡量純正地道，抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)享受。

其次，課堂上開(kāi)展各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語(yǔ)的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄影機(jī)、投影儀、語(yǔ)音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景。幽默地道的原聲錄影帶，生動(dòng)有趣的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)欲望。上課時(shí)還通過(guò)英語(yǔ)值日生匯報(bào)、看圖說(shuō)話(huà)、復(fù)述課文、討論問(wèn)題等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣，提高口語(yǔ)能力。

第三，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。要學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，光靠課堂45 分鐘是不夠的，課堂時(shí)間畢竟太有限了。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)環(huán)境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力。我校在課外活動(dòng)方面做了有益的嘗試。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽(tīng)英美人士朗讀的磁帶，多看英語(yǔ)節(jié)目。課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)行。我們每星期有一次校園之聲英語(yǔ)廣播，每?jī)尚瞧谝黄谟⒄Z(yǔ)園地黑板報(bào)。星期六下午進(jìn)行“英語(yǔ)角 ” 活動(dòng)，內(nèi)容有自由繪畫(huà)、趣味游戲、英語(yǔ)講座、英語(yǔ)聚會(huì)、觀看英語(yǔ)錄像帶、閱讀英語(yǔ)報(bào)刊等。每學(xué)期還組織演講比賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、聽(tīng)力比賽或小品表演比賽等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸使用英語(yǔ)。隨著我國(guó)與國(guó)際交往的接觸增多，與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)也在增多。我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽與外國(guó)朋友交流。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)了外國(guó)朋友與我們的學(xué)生交談聯(lián)歡，這樣為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生接觸了地道的英語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

3.加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，提高語(yǔ)感

閱讀是學(xué)生增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。只有通過(guò)閱讀，才能獲得信息量?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@同適用于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，在閱讀教學(xué)中應(yīng)重視兩點(diǎn)：

3.1堅(jiān)持課文整體教學(xué)

課文整體教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學(xué)生在理解文章時(shí)斷章取義。通過(guò)整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生完整全面的理解思維能力，提高語(yǔ)言感悟能力。課文整體教學(xué)需要老師精心備課，全面把握。尤其是對(duì)較長(zhǎng)的課文，一定要給學(xué)生完整的概念。我在整體閱讀教學(xué)中采用四步法：（1）引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，掌握文章大意?；卮痼w現(xiàn)課文中心思想的一兩個(gè)問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文。（3）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀課文。（4）根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。采用這種方法的同時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x技巧指導(dǎo)，包括怎樣尋找中心句、怎樣猜測(cè)詞義、怎樣推理判斷、怎樣提高閱讀速度等。任用這四個(gè)環(huán)節(jié)，使整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解課文、掌握課文到運(yùn)用課文，不斷提高閱讀能力。

3.2擴(kuò)大學(xué)生閱讀面

平時(shí)讓學(xué)生接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)，使學(xué)生更多的了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。有的學(xué)生之所以語(yǔ)感差，就是閱讀面狹窄、英語(yǔ)背景知識(shí)少的緣故。我從高一開(kāi)始除了用好配套的《閱讀訓(xùn)練》外，經(jīng)常補(bǔ)充各類(lèi)文章。進(jìn)入高二后，采用《英語(yǔ)周報(bào)》作為補(bǔ)充讀物。這套教材語(yǔ)言地道、故事幽默，學(xué)生受益很大。同時(shí)，我要求學(xué)生備一本英語(yǔ)詞典，閱讀英文報(bào)刊雜志，使學(xué)生知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

3.3加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

靈活運(yùn)用材料，有機(jī)地把教學(xué)材料與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，因文制宜的進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，其作用和意義是很大的。一方面，能幫助學(xué)生鞏固已學(xué)會(huì)的知識(shí)，加深對(duì)課文的理解，并有助于學(xué)生形成用英語(yǔ)思維、考慮問(wèn)題的習(xí)慣；另一方面，通過(guò)長(zhǎng)期持之以恒的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生大都掌握了各種體裁的表達(dá)方法和技巧，能寫(xiě)出意思比較完整、表達(dá)基本準(zhǔn)確的文章。因此，活用教材進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，有助于有效地培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，形成英語(yǔ)語(yǔ)感，并使得他們有一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能。

總之，語(yǔ)感在外語(yǔ)教學(xué)中是至關(guān)重要的。要想真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，并能靈活自如的運(yùn)用，就要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]Garder，D.&Miller;，L.（2002）Establishing Self-Access from Theory to Practice.上海外語(yǔ)教育出版社.

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