王義友

【摘 要】在高職思想政治教育工作中，應(yīng)該與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生從進(jìn)入高職學(xué)校學(xué)習(xí)開始就對自己的職業(yè)生涯有一個很好的計劃和規(guī)劃，有利于學(xué)生更好的就業(yè)。另外，通過對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，還應(yīng)該使學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中具備正確的價值觀，做好自己的人生定位，有利于促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，本文針對于思想政治教育工作與高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠為相關(guān)方面的研究提供理論性的參考。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；高職學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；有機(jī)結(jié)合

0.前言

在高職教育中，將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合是具有非常重要的現(xiàn)實意義的。主要體現(xiàn)在思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯的規(guī)劃具有高度的統(tǒng)一性，具有相同的目的，就是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，通過將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，還能夠促進(jìn)學(xué)生不斷的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及認(rèn)識社會職業(yè)的要求，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。因此，教師需要將思想政治教育工作與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，采用有效的方法，不斷的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上和思想上的進(jìn)步，下面就進(jìn)行具體的分析和研究。

1.思想政治教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的現(xiàn)實意義分析

在高職教育中，將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，主要有以下幾個方面的現(xiàn)實意義。一是，高職院校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是一樣的，主要就是通過對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在思想上能夠積極向上，在知識技能以及知識水平上能夠滿足現(xiàn)代社會對于人才的要求。二是，通過將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠使學(xué)生更加清楚的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且確保在未來職業(yè)的發(fā)展中有所規(guī)劃，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有計劃性，使學(xué)生在職業(yè)的選擇上具有準(zhǔn)備性，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。三是，能夠促使學(xué)生對于社會職業(yè)要求有一個更為深刻的認(rèn)識，并且能夠提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。教師通過要求學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而有利于學(xué)生了解如今社會的企業(yè)中對于人才的要求，使學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求不斷的進(jìn)行知識技能的提高[1]。另外，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想政治教育，能夠提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任心，使學(xué)生在走出校門進(jìn)入企業(yè)中能夠有一個更好的發(fā)展。

2.思想政治教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)結(jié)合的方法分析

2.1從學(xué)生的實際出發(fā)

在高職院校，要想更好的將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，才能夠收到更好的效果。由于每個學(xué)生的成長環(huán)境，學(xué)習(xí)能力以及性格特點的不同，進(jìn)而會導(dǎo)致學(xué)生對于自己的職業(yè)發(fā)展需求的不同。如果單純的采用傳統(tǒng)的思想政治教育的方法，必然會難于貼近學(xué)生的實際需求，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)[2]。因此，教師通過從學(xué)生的實際情況出發(fā)，將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)為出發(fā)點，針對于學(xué)生的思想，行為，性格進(jìn)行更好的引導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.2采用有效的方法對學(xué)生的內(nèi)心思想進(jìn)行感化

由于一些學(xué)生對于自我管理的能力比較欠缺，因此，在實際思想政治工作的時候需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，逐漸對學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)行感化，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時候，可以以學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃作為教育的切入點，并且采取典型的案例、 關(guān)注社會熱點等方式， 讓學(xué)生不斷明確社會職業(yè)崗位對理想信念、 社會道德方面的真實需求， 將思想政治工作融于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育之中， 并制定思想政治工作常態(tài)化開展的制度措施，安排相應(yīng)教師定期（如每周或每月）和學(xué)生就職業(yè)發(fā)展或社會熱點進(jìn)行溝通交流， 保持思想政治工作的常態(tài)化， 以對學(xué)生起到潛移默化的效果[3]。

2.3教育工作應(yīng)該具有階段性

所謂的階段性主要就是指學(xué)生在高職學(xué)習(xí)的這三年里，在每個年級階段都應(yīng)該有一定的教學(xué)計劃，使學(xué)生逐漸的在高職學(xué)習(xí)的三年里提高自身的思想政治素質(zhì)，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。在學(xué)生高職一年級的時候，教師應(yīng)該主要應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心為主，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，打好專業(yè)的基礎(chǔ)為主。在高職二年級，教師應(yīng)該對于在職業(yè)方向上比較迷茫的學(xué)生，從職業(yè)規(guī)劃的角度上對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生能夠樹立合理的職業(yè)目標(biāo)，并且向著這個目標(biāo)努力[4]。對于即將畢業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)該將思想政治工作融入到畢業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該具備應(yīng)有的職業(yè)道德，正確的理想信念以及知識的專業(yè)技能，并且鼓勵學(xué)生在日后的工作中，不斷的提高自身的思想政治素質(zhì)，勇于克服工作中的困難，全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師通過對學(xué)生進(jìn)行階段性的教育，使學(xué)生能夠在每個階段都能夠有所收獲，有利于學(xué)生在進(jìn)入社會后，更好的適應(yīng)激烈的社會競爭，促進(jìn)自身更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.4優(yōu)化教育環(huán)境

要想更好的將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，還需要不斷的優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。優(yōu)化教育環(huán)境首先應(yīng)該從教師做起，教師應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的專業(yè)能力，掌握更多的專業(yè)知識，通過參加培訓(xùn)的方式，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的教育，也才能夠?qū)W(xué)生的教育收到最好的效果[5]。另外，在高職的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要就是在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，專業(yè)課教師與學(xué)生接觸的機(jī)會是非常的多的，因此，教師應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃更好的融入到對學(xué)生的思想政治教育工作中去，教師應(yīng)該以職業(yè)導(dǎo)師制等多種形式，讓專業(yè)課教師參與到學(xué)生的思想政治工作中來， 使從事思想政治工作的教師和專業(yè)課教師能夠相互配合， 形成合力，完善學(xué)校的整體思想政治工作環(huán)境，以便取得更好的工作效果。只有將教育環(huán)境進(jìn)行不斷的優(yōu)化，才能夠使學(xué)生在高職的學(xué)習(xí)中，掌握最扎實的專業(yè)技能，具備最好的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展[6]。

3.結(jié)束語

本文針對于思想政治教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在進(jìn)行思想政治教育中，教師需要不斷的滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠?qū)σ院蟮穆殬I(yè)有一個良好的計劃，另外，教師還需要采用有效的方法，根據(jù)學(xué)生的實際需求，學(xué)生日后就業(yè)的實際情況，采取有效的策略將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。 [科]

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