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【摘 要】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，管理信息化得到了迅速的發(fā)展，這就使得社會(huì)急需ERP人才。為此，在學(xué)校的教學(xué)中應(yīng)用ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，但很少體現(xiàn)專業(yè)性。本文將對(duì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)進(jìn)行了分析，以能夠?yàn)槠渌鼘I(yè)的教學(xué)提供更加有效的服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】ERP沙盤模擬；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；服務(wù)

目前大部分高職高專院校都開設(shè)了ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，希望能夠以此來(lái)為其它專業(yè)的教學(xué)提供服務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)概述

ERP的全稱是企業(yè)資源規(guī)劃，其具體是指一種在企業(yè)中進(jìn)行的，計(jì)劃、控制以及管理所有資源的方法和手段。而ERP沙盤模擬，則是一種對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行講授的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程。它的授課方法非常新穎，首先需要進(jìn)行模擬企業(yè)的設(shè)置，然后對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的內(nèi)外環(huán)境及規(guī)則進(jìn)行定義和制定，然后將學(xué)生分成6個(gè)模擬企業(yè)進(jìn)行5-6年的模擬競(jìng)爭(zhēng)管理，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過一系列的諸如市場(chǎng)分析、戰(zhàn)略制定以及營(yíng)銷管理等運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)企業(yè)管理規(guī)律進(jìn)行了解和掌握，促進(jìn)企業(yè)管理能力的提高，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

二、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中存在的問題

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體是學(xué)生，教師只起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個(gè)全新的體驗(yàn)式的教學(xué)，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將其靈活的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其優(yōu)點(diǎn)是非常明顯且有效的。不過，在實(shí)際的教學(xué)過程中，這種教學(xué)方式的具體實(shí)施還存在一些問題與不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）ERP沙盤模擬教具設(shè)計(jì)不合格

在各專業(yè)的教學(xué)中，ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)所起到的作用是非常大的。在一些競(jìng)爭(zhēng)比賽中，教師為了加強(qiáng)對(duì)比賽的控制，對(duì)ERP沙盤模擬的規(guī)則進(jìn)行了簡(jiǎn)化處理，然而有些規(guī)則太過簡(jiǎn)化，則造成了與實(shí)際不相符的情況，影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，進(jìn)而偏離了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

（二）ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程的安排不合理

各大高校在對(duì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行安排時(shí)，需要按照自身的教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)進(jìn)行。盡量能夠?yàn)槠渌鼘I(yè)的教學(xué)提供更加具有實(shí)用性和時(shí)效性的服務(wù)與幫助，否則，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就會(huì)在一定程度上失去了其所具備的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)各有不同

ERP也叫企業(yè)資源規(guī)劃，顧名思義，其中所包含的內(nèi)容是非常豐富且復(fù)雜的，這也對(duì)其能夠?yàn)槠渌鼘I(yè)的教學(xué)提供服務(wù)與幫助起到了一定的決定性作用。也正因如此，在進(jìn)行ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)來(lái)進(jìn)行具體的教學(xué)，要充分的體現(xiàn)出其教學(xué)針對(duì)性和目的性的要求。

（四）教學(xué)的師資力量和水平較差

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及到的內(nèi)容非常多，這就對(duì)教師的綜合素質(zhì)和能力有著非常嚴(yán)格的要求。教師對(duì)教材的理解不夠透徹，對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則不夠了解，對(duì)學(xué)生所提出的問題無(wú)法做出正確的解答，ERP沙盤模擬實(shí)踐能力較差，這些都會(huì)對(duì)其教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高產(chǎn)生影響。

三、提高ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程中，處于一個(gè)非常重要的位置。高?？梢酝ㄟ^諸如競(jìng)賽、實(shí)習(xí)以及選修課程等多形式、多渠道的途徑與手段，服務(wù)于會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)，為這些專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代管理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力進(jìn)行深入的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)研討，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

由于 ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是 一門新穎的實(shí)驗(yàn)課程，因此需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)研討，可以根據(jù) 不同專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)方案選擇不同的軟硬件系統(tǒng)并進(jìn)行針對(duì)性的 組織教學(xué)，通過學(xué)時(shí)調(diào)整，深化對(duì)崗位職能分工與合作的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇自己的角色，為將來(lái)的就業(yè)與職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）制定符合教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

制定以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。如果在經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)中采用ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，可以通過對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面進(jìn)行模擬教學(xué)和實(shí)踐，緊緊抓住實(shí)訓(xùn)課程的功能來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。雖然這種教學(xué)模式在設(shè)計(jì)上容易出現(xiàn)問題，但是這對(duì)其教學(xué)功能的發(fā)揮并沒有太大的影響，反而隨著不斷的改進(jìn)與完善，其功能的發(fā)揮作用會(huì)顯得愈加的重要和突出。

（三）突破不同專業(yè)教學(xué)界限，提高跨專業(yè)學(xué)生間的交流與溝通

在沙盤模擬實(shí)訓(xùn)過程中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中專業(yè)間開設(shè)課程的界 限， 將營(yíng)銷、 工商及會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生組成學(xué)生團(tuán)隊(duì)， ERP 實(shí)踐小組、科研興趣小組，共同學(xué)習(xí)提高。也可以采用輪崗教學(xué)模式， 讓 6 名學(xué)生中的每個(gè)成員不斷交換崗位進(jìn)行演練，一個(gè)學(xué)生可以在 不同崗位上進(jìn)行鍛煉，親身體驗(yàn)各崗位的職責(zé)和壓力，培養(yǎng)和提高 學(xué)生全方位的管理能力和相互協(xié)作意識(shí)。 5.提高競(jìng)賽證書的認(rèn)可度，建立科學(xué)的考評(píng)體系。 ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)在高校和學(xué)生中的認(rèn)可度逐步提高， 但是社會(huì)和 企業(yè)的認(rèn)可度并不高。

（四）課程進(jìn)行合理的安排

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)作為一門新課程，還尚未在全國(guó)高校的教學(xué)中得到普及，對(duì)其課程的安排還處于一個(gè)摸索的階段。在這個(gè)過程中，需要對(duì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)作出最合理的教學(xué)計(jì)劃、最理想的教學(xué)目的進(jìn)行尋找與探索。因此，這也成為了我們現(xiàn)階段需要重點(diǎn)考慮和解決的一個(gè)問題。例如，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中的ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)中，要想進(jìn)行合理、科學(xué)的課程安排，需要對(duì)本學(xué)校及本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解和掌握，然后再結(jié)合其它專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、自身教學(xué)水平、教學(xué)進(jìn)程等多方面的因素，以加強(qiáng)其教學(xué)的效果。

（五）促進(jìn)師資力量與水平的提高

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是一門全新的課程，具有邊緣性、綜合性以及探索性的特點(diǎn)，其所包含的內(nèi)容龐大且復(fù)雜，這就對(duì)教師的綜合知識(shí)和技能提出了更高的要求，需要增強(qiáng)各高校的師資力量與水平。如在電子商務(wù)專業(yè)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，各高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教學(xué)的工作熱情，提高教師的待遇與福利，解決教師教學(xué)的后顧之憂，促進(jìn)教師的積極性和創(chuàng)造性。

綜上所述，目前，在我國(guó)已經(jīng)有一些高校開始實(shí)行ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但是其教學(xué)的手段和能力仍然存在著某些問題，這就需要對(duì)其進(jìn)行不斷的深化培養(yǎng)與改進(jìn)，進(jìn)而提高ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，以便更好的服務(wù)于會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。

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