張繩軍

【摘要】對于英語老師來說，錄音機(jī)可以說是英語教學(xué)中最常用，也是使用最方便的教學(xué)媒體了。那么，如何巧用錄音機(jī)，讓它最大限度地幫助學(xué)生學(xué)好英語呢？本文作者根據(jù)自己十多年來的教學(xué)實(shí)踐，分別從課堂及課外兩方面具體闡述了自己的一些做法及想法，供各位同行參考。

【關(guān)鍵詞】錄音機(jī) 英語教學(xué) 課堂 課外 語音語調(diào)

近年來，隨著多種電教媒體的不斷普及和提高，已使眾多教師在平時(shí)的教學(xué)中有了更多選擇，課堂教學(xué)方式也由單一而走向靈活、高效、生動。

作為一名英語老師，在平時(shí)的英語教學(xué)中，要說我用得最多、效果最好的電教媒體就屬錄音機(jī)了。可以說，在十幾年的英語教學(xué)中，錄音機(jī)已成為我一個(gè)必不可少的教學(xué)小助手。它小巧、方便，操作簡單，而且教學(xué)效果明顯。幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，合理用好錄音機(jī)，對提高學(xué)生的英語聽說能力有著不可估量的作用。下面，我想就如何用好錄音機(jī)，提高學(xué)生英語聽說能力這方面，談?wù)勎业囊恍┳龇ê拖敕ā?/p>

1.錄音機(jī)在課堂的合理運(yùn)用

1.1 用錄音機(jī)示范朗讀，清晰、標(biāo)準(zhǔn)

英語學(xué)習(xí)本身就是一種語言的模仿學(xué)習(xí)，而說到模仿，就有賴于清晰標(biāo)準(zhǔn)的英語范讀。臺灣著名教育家王財(cái)貴曾經(jīng)在一次有關(guān)教育教學(xué)的講座中，也提到當(dāng)今的英語教學(xué)。他認(rèn)為，小學(xué)英語教師在教學(xué)中最至關(guān)重要的一點(diǎn)，就是要經(jīng)常對學(xué)生說六個(gè)字，那就是："小朋友，跟它念。"這里的"它"，指的就是錄音機(jī)。與其讓學(xué)生模仿老師的范讀，不如讓學(xué)生跟著與小學(xué)英語教材配套下發(fā)的錄音磁帶讀。那錄音中清晰純正的英語范讀，能為學(xué)生今后講一口地道的英語打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。我們小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，也深諳此中道理，為此，特地為我們每位英語老師配備了一臺錄音機(jī)，這給我們英語老師帶來了很大的方便。

通常，在教學(xué)新課時(shí)，我會在努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言情境后，按下錄音機(jī)放音鍵，反復(fù)播放幾遍，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽，在學(xué)生明白語言意思后，便讓學(xué)生努力模仿錄音里的發(fā)音，特別是語音語調(diào)的模仿，并比賽誰模仿得像，老師給予一定的獎勵。開始的時(shí)候，還有些學(xué)生因?yàn)榫o張，害怕說錯(cuò)而不敢舉手。慢慢地，經(jīng)過多次訓(xùn)練，孩子們膽大起來，競爭意識也越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在，只要老師一按放音鍵，他們就會一個(gè)個(gè)凝神靜聽，并在心中努力模仿。當(dāng)老師一說比賽，他們個(gè)個(gè)爭先恐后。在這樣的語言訓(xùn)練中，他們不僅聽得仔細(xì)，而且個(gè)個(gè)信心十足，在一次次模仿中逐漸感受到英語的無窮奧妙。

模仿還有一個(gè)好處，反復(fù)模仿好多遍以后，鑒于小學(xué)生的記憶特點(diǎn)，許多英語句子會深深地在孩子們腦中刻下烙印。只要適當(dāng)?shù)那榫吃佻F(xiàn)，英語句子會一句句脫口而出，而且語音語調(diào)和錄音機(jī)中幾乎一樣。有時(shí)，連我這老師都會感嘆：好一口純正的英語！這一句句模仿而來的句子，也許會從此跟著孩子們一輩子。

1.2 用錄音機(jī)播放歌曲，方便靈活

a.課前播放，活躍氣氛。在英語課的上課前兩分鐘，我通常會用錄音機(jī)放一兩首活潑輕快的英語歌曲，或與學(xué)生一起打著節(jié)拍哼唱，或與孩子一起邊唱邊演。在輕松活潑的旋律中，孩子們很快就進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的情境中來。此后，即使沒有鈴聲，只要音樂響起，孩子們也能快速做好英語學(xué)習(xí)的一切準(zhǔn)備，全身心地投入進(jìn)來。

b.課中播放，消除疲勞。英語課中，新授之后，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過緊張的幾十分鐘，精神感到有些疲勞、緊張時(shí)，我也會用錄音機(jī)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放一兩首與本課內(nèi)容有某些關(guān)聯(lián)的英文歌曲。這樣，既能使學(xué)生在哼唱中鞏固所學(xué)的內(nèi)容，又能借助音樂的作用消除疲勞，放松精神，以便有效地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

c.課尾播放，凝神定心。孩子們在做英語練習(xí)時(shí)，用錄音機(jī)輕聲播放一段音樂。在優(yōu)美舒緩的旋律中，孩子們靜心思考。此時(shí)的音樂常常能幫助孩子們凝神定心，有效提高學(xué)生練習(xí)的正確率。

1.3 用錄音機(jī)現(xiàn)場錄音、對比正音

有時(shí)，在新課教完之后，為了使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容的正確發(fā)音，我還會隨機(jī)請幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場錄音，然后放給學(xué)生聽，并與課文錄音內(nèi)容相對比，請學(xué)生說說他們之間的區(qū)別，說說所錄學(xué)生發(fā)音的優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法對學(xué)生來說比較新奇，而且具有挑戰(zhàn)性。每次錄音，參與的學(xué)生會竭盡全力模仿，聽音的學(xué)生不僅仔細(xì)辨聽兩者的異同點(diǎn)，而且在辨聽的同時(shí)也找到了自己發(fā)音方面的不足之處，從而提高了發(fā)音的正確性。

1.4 利用錄音機(jī)進(jìn)行各類游戲

例如：人機(jī)對話。在學(xué)生熟悉了師生對話，生生對話以后，有時(shí)請學(xué)生與錄音機(jī)對話，學(xué)生會感到特別新奇，注意力一下子就集中起來。他們常常會饒有興致地一遍遍回答錄音機(jī)提出的一個(gè)個(gè)問題，同時(shí)更為錄音機(jī)能回答自己的問題而欣喜若狂。在人機(jī)對話前，老師可以事先在錄音機(jī)里設(shè)置一些問題，然后讓學(xué)生隨意提問，如果提的問題與設(shè)置的答句不符，則由學(xué)生代答，如與設(shè)置的答句相符，則由錄音機(jī)來答，而提出問題的學(xué)生便能獲獎。此類利用錄音機(jī)來做的游戲很受學(xué)生歡迎，效果好，操作也方便。

1.5 用錄音機(jī)伴奏

在小學(xué)英語教材中有不少帶有韻律的兒歌。這些兒歌不僅淺顯易懂，而且瑯瑯上口，頗有節(jié)奏感。在教學(xué)這些兒歌時(shí)，通常我會先教學(xué)生正確朗讀，然后找一些節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律放給學(xué)生聽，帶著學(xué)生合著節(jié)拍唱讀這些兒歌。這樣做，不僅能極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且能幫助學(xué)生快速記憶所學(xué)兒歌，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的節(jié)奏感，可謂一舉多得。

2.錄音機(jī)在課余的合理運(yùn)用

2.1 用錄音機(jī)課后錄音，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識

在開學(xué)初，每位學(xué)生都應(yīng)該有一套與小學(xué)英語教材配套的課本錄音帶。有時(shí)，我要求學(xué)生在家里自己錄制磁帶，并要求學(xué)生在錄制磁帶前，先跟錄音把學(xué)過的語言知識練習(xí)幾遍，直至能夠獨(dú)立地正確流利朗讀為止，最后才把自己讀得最好的一遍錄制在磁帶上。大部分學(xué)生為了能錄好就一遍遍地練，因而這錄制磁帶的過程無形中也成了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識的過程。

2.2 課前聽音，提高辨聽能力的有效手段

收到學(xué)生的磁帶后，我每次都挑出二、三位讀得最好的學(xué)生的帶子，在上課前幾分鐘用錄音機(jī)播放給全班同學(xué)聽，讓學(xué)生猜猜這是誰錄的，他（她）為什么讀得好？好在哪里？學(xué)生聽音興趣一下子就被調(diào)動起來，他們一個(gè)個(gè)豎起耳朵仔細(xì)聽著錄音里的每一個(gè)單詞，認(rèn)真地對錄音里的語音語調(diào)作出評價(jià)，熱情地表揚(yáng)那些讀得好的同學(xué)。被表揚(yáng)的同學(xué)在高興之余，以后錄制磁帶更認(rèn)真了。沒受到表揚(yáng)的同學(xué)心中暗暗鼓勁，希望下次超過其他同學(xué)。就在這錄音、聽音、比較、再錄音的過程中，學(xué)生對英語的辨聽能力逐漸提高了。而同時(shí)，在他們的內(nèi)心，讀英語，已由"要我讀"逐漸向"我要讀"過渡，而這種想要讀書的強(qiáng)烈愿望，實(shí)際上也為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.3 用錄音機(jī)設(shè)計(jì)各種比賽，是激發(fā)學(xué)生競爭意識的有效手段

每經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，我常常會利用錄音機(jī)設(shè)計(jì)一些英語比賽作為對學(xué)生能力掌握情況的一種檢測。例如：聽音比賽、英語模仿比賽、英語歌曲演唱比賽、英語配樂朗讀比賽等。每次比賽，學(xué)生們都能做到精心準(zhǔn)備，積極參加。他們在準(zhǔn)備的同時(shí)鞏固了已學(xué)知識，在比賽的同時(shí)由于各種感官的高度參與，不僅英語聽說水平得到了很好的發(fā)揮，而且在他們獲得成功的同時(shí)也體驗(yàn)了成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的競爭意識，也增強(qiáng)了他們進(jìn)一步學(xué)好英語的信心和勇氣。

實(shí)踐證明，只要我們努力探索，合理使用各種電教媒體，讓每一節(jié)英語課都充滿生機(jī)，富含情趣，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣必然濃厚，他們的聽說能力也將得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。