英語課是一門綜合性的語言工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。作為教師就要在日常授課中注意多加強(qiáng)語言使用的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)英語思維，接受英語語言的熏陶和感染，使其聽、說、讀、寫英語形成習(xí)慣，這對(duì)他們的英語的進(jìn)步是大有裨益的。如今，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，隨著教學(xué)改革的不斷深入，高中英語教學(xué)也更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力和創(chuàng)新能力。在這世界教育理念變革之際，現(xiàn)代多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)勢(shì)不可擋地進(jìn)入了教育領(lǐng)域。為此，我在平常的英語教學(xué)中，把多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到了高中英語教學(xué)中，并且初步取得了成效。

首先，自制Author ware多媒體演示課件

英語是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)科目，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往局限在單純的教師講解和聽錄音上，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，卻缺乏實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)。在最近幾年的教學(xué)中，我開始為課文制作多媒體課件。比如，為“The Olympic Game”一單元搜集了大量配有英語說明的照片，英語原聲音頻素材（錄音），以及配有英語解說的視頻材料（影片）。按照課文內(nèi)容，我把這些素材整合奧運(yùn)人物，奧運(yùn)歷史，圖片及課文相關(guān)內(nèi)容等作成演示課件，在多媒體教室里向?qū)W生展示，創(chuàng)造了一個(gè)在普通教室里，用書本，粉筆，錄音機(jī)根本無法實(shí)現(xiàn)的英語環(huán)境，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，取得了很好的效果。

其次，用簡明的圖片（或從剪輯庫中提取或手工制作）將課文的大體概況作一圖標(biāo)式的解釋，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，并且可以在聽課文錄音的同時(shí)，將課文內(nèi)容以問題的形式展示出來，讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)，思考問題。問題的設(shè)計(jì)盡量貼近課文的內(nèi)容，同時(shí)可以起到訓(xùn)練學(xué)生聽力和對(duì)課文理解力的雙重目的。此外，我們還有大量的媒體軟件可以利用，學(xué)校音像閱覽室里有各種各樣的有關(guān)課文的磁盤和軟件，我們可以根據(jù)自己的需要制作成組片插件，鏈接控制播放，真的是方便極了。剩下的習(xí)題處理更是靈活自如，從題型設(shè)計(jì)花樣上，想達(dá)到的目的上你都可以使用不同的效果顯示，尤其是各種教學(xué)軟件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，讓學(xué)生在不知不覺中能將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

最后，利用了多媒體adobe premiere制作視頻片斷。比如高二（上）第3單元第10課Body language講的是身勢(shì)語言即手勢(shì)語言，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)body language有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生看卓別林電影片斷以導(dǎo)入新課。大家知道，全世界各地語言都不同，但許多body language是相通的，學(xué)生看后就能馬上領(lǐng)會(huì)了什么是body language。新課疏通后，為了鞏固已學(xué)內(nèi)容，編輯錄了一個(gè)學(xué)生喜愛的游戲片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用body language。讓學(xué)生看著畫面，猜屏幕上的孩子在做什么body language。這就集聽、說于一體，使學(xué)生人人參與，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

總之，在信息技術(shù)與英語課程整合式的教學(xué)設(shè)計(jì)里，圖文并茂、聲形具備、教學(xué)目標(biāo)明確的多媒體，有效地促進(jìn)了英語教學(xué)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)，加深理解，比學(xué)生先聽語言符號(hào)，再想象情景作出反應(yīng)，教學(xué)效果更好。