摘 要 短文改錯題是高考中的一個非常重要的題型，是不容輕視的。但是英語短文改錯題卻一直以來是困擾學(xué)生們的一大難題，得分率也很低，很多學(xué)生對這一類型的題都感到很“頭疼”。因此，學(xué)生能否做好短文改錯題，也是贏得高分的關(guān)鍵。本文著重對短文改錯題的失分原因進行了深入分析，對所涉及到的知識點進行了歸納、整理，并提出了怎樣做好此類短文改錯題的方法，努力為考生們尋求正確的解題方法。

關(guān)鍵詞 高考；英語改錯題

英語改錯題一直是困擾考生的一個題型。由于初中英語教學(xué)中此類試題涉及不多，進入高中后多數(shù)學(xué)生對此類題型感到迷茫，不知從何下手。究其原因，我覺得有以下幾個方面：

（1）雖然從表面上看，大部分都是語法錯誤，但不僅僅是在考查語法知識，在考查語法知識的同時，也在考查應(yīng)試者的寫作能力，因此上增加了這一題型的難度；

（2）大多數(shù)學(xué)生不能抓住做題要領(lǐng)，遇到改錯題就手足無措；

（3）對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不能發(fā)現(xiàn)其中的基礎(chǔ)錯誤；

（4）沒有通讀全文，對文章的大意理解不透徹，影響對句子的分析及行文邏輯的判斷，致使難以發(fā)現(xiàn)文章中隱含的錯誤；

（5）對單詞的詞性掌握不清，句子結(jié)構(gòu)及固定搭配的使用不當(dāng)，導(dǎo)致改錯時出現(xiàn)一些常識性錯誤；

（6）語法知識薄弱，對句子的時態(tài)、語態(tài)不能準(zhǔn)確把握，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確地找出文中的錯誤。

那么我們怎么樣才能做好高考中短文改錯題呢？筆者認(rèn)為英語改錯應(yīng)該做到：一讀，二改，三查。

一、讀

快速閱讀短文，了解短文大意，利用短文大意找出文中的錯誤，切忌拿到短文提筆就改。

二、改

在把握短文大意的基礎(chǔ)上，對短文中出現(xiàn)的錯誤，逐一進行修改。

1.改什么

高考改錯題的基本類型：①該行錯一詞，找出并改正；② 該行多一詞，找出來刪去；③該行缺一詞，找出來并補上；④該行無錯，不改動。

高考改錯題所包含的內(nèi)容具體涉及到：①名詞的數(shù)、格的一致，以及名詞前冠詞的用法。②動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致及動詞詞組的固定搭配；③非謂語動詞的形式、分詞作狀語時與句子主語的一致問題；④連詞的使用是否合題意，用法是否正確；⑤形容詞、副詞的用法，比較級、最高級以及修飾關(guān)系是否正確；⑥代詞的指代、數(shù)、性的一致關(guān)系，關(guān)系代詞、不定代詞的用法；⑦介詞的運用、慣用法的搭配；⑧句子結(jié)構(gòu)及固定搭配的使用；⑨倒裝、省略、強調(diào)和there be句型的運用；⑩疑問、否定（完全否定、部分否定）使用是否正確。

2.怎樣改

改錯很多時候是需要一種語感的，有些句子讀起來感覺就不對，挑出來找也就容易多了。而培養(yǎng)這種語感還是要靠多讀、多背。這是一種循序漸進的過程。具體做法：①找出短文中較明顯的錯誤，如冠詞使用不當(dāng)；名詞的數(shù)與格使用錯誤；主謂不一致；代詞指代不一致；誤用動詞的時態(tài)、語態(tài)和語氣；非謂語動詞使用不當(dāng)；形容詞、副詞的混用及其比較級的誤用；還有固定搭配、習(xí)慣用法和介詞的誤用；關(guān)聯(lián)詞語的誤用，如and，but，or，so等之間的混用；because與so并用；although與but并用；why與because并用；come與go混用；here與there混用；平行結(jié)構(gòu)的誤用，如并列連詞and，but，or，than等；多詞或少詞問題。還應(yīng)注意上下文的時態(tài)呼應(yīng)，主從句的時態(tài)一致。②利用行文邏輯，突破改錯難點。有些詞從詞法、句法的角度看是正確的，但是通過上下文的邏輯分析就會發(fā)現(xiàn)是錯誤的。

3.改錯題應(yīng)該遵循的原則

①不改變句意的原則，即在對原文中的某個詞進行改動時，要么改變詞義，要么改變詞性，要么改變形式，只能改其中一個，如I’m little of course，butterriblyquickand bravely.Bravely->brave

②添加或刪除的詞一般為冠詞，介詞，連詞，助動詞等虛詞，而動詞，名詞，形容詞等實詞則不能輕易添加或刪除。

Her strength made me stronger and give to me courage to try things others thought were impossible.

第一個to刪掉

③對實詞的處理一般是改變形式，很少會將其換成另一個實詞，更不能隨意添加或刪除。

Personally，I found most lesson rather uninteresting.

Lesson->lessons

④一般對句子中的用詞錯誤，語法錯誤，行文邏輯錯誤進行改正，但不能夠改變作者想表達的意思和文章語氣。

⑤孤立的分析某個句子時，其可能結(jié)構(gòu)正確，語義通順，但如果聯(lián)系上下文，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此，一定要警惕局部通順的陷阱，要結(jié)合語境進行全面分析。

I meant to write a long letter and tell you all the things I’m doing at school，but the bell was ringing，so I just have to stop here.

Was->is

三、查

復(fù)讀短文，檢查答案，注意行文邏輯關(guān)系的正確合理；依據(jù)句意和語法逐句判斷，突破改錯難點。

總之，改錯題作為高考中的一大難點，對成績有著重要的影響。突破這一瓶頸，對提高成績有著至關(guān)重要的作用。掌握方法，認(rèn)真應(yīng)對，做一個改錯題題海中的小偵探。

作者簡介：賈 婷（1981-），女，甘肅涇川人，涇川縣高平中學(xué)，職稱：中學(xué)二級教師。