摘要 從2012年起，我校開(kāi)展了7S管理。所謂7S管理，就是“整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（seiketsu）、節(jié)約（Save）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）”等七個(gè)方面。7S不是一種形式，7S只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，進(jìn)行7S管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致而艱苦的工作。班主任讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。魏書(shū)生常說(shuō)，不要神化一個(gè)人，包括不好的學(xué)生，不要希冀他驟然間就變好，應(yīng)允許有個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他說(shuō)：“大凡一個(gè)淘氣的學(xué)生，都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次內(nèi)心良知與邪惡的斗爭(zhēng)，才具有了今日之現(xiàn)狀的。這就決定了他們的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕、幾朝幾夕的事?！卑嗉?jí)7S管理也是在不斷摸索、積累、改進(jìn)中一步步提高的。

關(guān)鍵詞 7S管理；班教管理；職業(yè)學(xué)校

一、總體要求

1.整理（Seiri）、整頓（Seiton）

兩方面結(jié)合來(lái)看，在學(xué)校我們要學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)校的公共設(shè)施，在班級(jí)要學(xué)會(huì)整理班級(jí)的日常用品，區(qū)分必須和非必須品，并進(jìn)行標(biāo)識(shí)、定位，使用后物品及時(shí)放回原位，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化管理要求。

2.清掃（Seiso）、清潔（seiketsu）

清掃著重要求將我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)整到最佳狀態(tài)，清潔則需要同學(xué)們共同努力維持清掃的成果。

3.節(jié)約（Save）

在以上幾個(gè)S的形成過(guò)程中，同時(shí)要注意節(jié)約資源不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣，以國(guó)家可持續(xù)發(fā)展為根本，進(jìn)行校園管理。

4.、素養(yǎng)（Shitsuke）

素養(yǎng)方面單獨(dú)來(lái)考慮，素養(yǎng)是體現(xiàn)我們學(xué)生精神面貌的主要體現(xiàn)，以遵守校紀(jì)校規(guī)，文明禮貌為基礎(chǔ)，形成團(tuán)結(jié)互助，尊師愛(ài)友的團(tuán)隊(duì)氛圍。

5.安全（Safety）

在各項(xiàng)管理指標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中切勿忘記安全第一，要加強(qiáng)學(xué)生們的防火防電防盜意識(shí)。以上就是7S的各項(xiàng)管理指標(biāo)。

二、具體指標(biāo)

1.班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生

地面清潔，無(wú)紙屑，口香糖漬等；墻壁清潔無(wú)污漬，墻角無(wú)蛛網(wǎng)，墻面瓷磚清潔；前后門(mén)上無(wú)腳印、球印、水垢，門(mén)后橫檔上無(wú)灰塵；前后黑板粉槽內(nèi)無(wú)粉塵、粉筆；講臺(tái)、課桌排列整齊，縱橫成線，距離適宜。多余桌凳干凈無(wú)灰塵；玻璃干凈，無(wú)粘貼物；工具擺放，按要求定點(diǎn)定位；走廊干凈，無(wú)垃圾、污物、痰跡和積水；墻面無(wú)積塵、腳印、球印、水污等，墻面瓷磚清潔；班牌清潔；教室文化角布置及更新?tīng)顩r良好。

2.文明禮儀

主動(dòng)跟師長(zhǎng)問(wèn)好；學(xué)生胸卡佩戴符合要求，按學(xué)校規(guī)定穿好校服，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽；學(xué)生儀表端正；不燙發(fā)、不染發(fā)；不留長(zhǎng)發(fā)；不佩戴首飾（包括手鏈、戒指、項(xiàng)鏈、耳釘?shù)龋?；不在早讀期間吃早飯、做與課業(yè)無(wú)關(guān)的事；無(wú)遲到現(xiàn)象。

3.紀(jì)律

班級(jí)整體紀(jì)律良好，無(wú)同學(xué)在教室內(nèi)大聲喧嘩或串班、閑游玩耍；上課無(wú)同學(xué)使用手機(jī)現(xiàn)象；無(wú)同學(xué)吃零食現(xiàn)象；無(wú)同學(xué)打牌現(xiàn)象；班級(jí)里無(wú)隨意走動(dòng)、聚堆聊天等現(xiàn)象。

4.晚自習(xí)

按時(shí)按地上晚自習(xí)，不遲到，不早退，不中途外出；因病因事必須履行請(qǐng)假手續(xù)；班級(jí)整體紀(jì)律良好，無(wú)同學(xué)大聲喧嘩、影響他人、串班、閑游玩耍；無(wú)同學(xué)玩游戲機(jī)、看娛樂(lè)及不健康書(shū)刊等現(xiàn)象；教室里無(wú)同學(xué)吃零食現(xiàn)象；教室里無(wú)同學(xué)打牌；教室里無(wú)隨意走動(dòng)、調(diào)換座位、聚堆聊天等現(xiàn)象。

5.宿舍內(nèi)務(wù)

被子疊成“豆腐塊”整齊統(tǒng)一放在床上；床單干凈撫平，床上無(wú)雜物；帳子用鉤掛好；鞋子放置成線，和床沿平行，上左下右各兩雙，鞋頭朝外；床底下不準(zhǔn)堆放雜物；地面上無(wú)雜物；毛巾統(tǒng)一掛，整齊成線；水瓶統(tǒng)一排放，把手朝一個(gè)方向排列；盥洗間臺(tái)盆、地面清潔無(wú)積水，物品有序擺放，廢紙袋裝入簍，每天清理；把手、牙膏、牙刷偏向一個(gè)方向；抽屜內(nèi)物品清潔整齊；地面清潔、無(wú)痰跡、積水；舍內(nèi)無(wú)蛛網(wǎng)；走廊無(wú)積水、污跡；走廊頂端無(wú)灰塵蛛網(wǎng)；陽(yáng)臺(tái)上衣物晾曬有序，不準(zhǔn)堆放雜物；值日表內(nèi)務(wù)衛(wèi)生細(xì)則統(tǒng)一張貼在門(mén)后墻上；玻璃清潔；寫(xiě)字臺(tái)清潔，物品有序，凳子統(tǒng)一放在桌前下方。

三、常規(guī)做法

7S管理理念與方法對(duì)于職業(yè)學(xué)校營(yíng)造與企業(yè)文化接軌的校園文化氛圍是至關(guān)重要的，是適應(yīng)企業(yè)的上崗要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)員工無(wú)縫對(duì)接的重要保證。7S管理的實(shí)施有助于營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適、安全的校園環(huán)境，使學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

1.抓細(xì)節(jié)管理。

為確保教室環(huán)境整潔、舒適，東西擺放井然有序，使同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心情。抓細(xì)節(jié)落實(shí)，一點(diǎn)一滴把7S管理做好，嚴(yán)格按照7S管理的要求去做，并嚴(yán)格督查，使之務(wù)必到位。作為班主任，對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！贬槍?duì)7S管理各項(xiàng)目的要求，每一項(xiàng)都要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，根據(jù)任務(wù)量的不同合理分配學(xué)生的人數(shù)，保證工作量不大不小，防止人數(shù)多相互扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。每天對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，放學(xué)前進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)完成情況好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，做得不到位的地方指出并督促改正，對(duì)態(tài)度不端正、完成情況較差的同學(xué)批評(píng)教育。

2.開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

通過(guò)班會(huì)課詳細(xì)地對(duì)學(xué)生解讀7S，讓學(xué)生從思想上接受7S、從內(nèi)容上清楚7S、從要求上理解7S，了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、提升學(xué)生素質(zhì)的良苦用心。為了形成實(shí)施班級(jí)7S管理的合力，實(shí)行7S管理讓它成為全班學(xué)生的共識(shí)，可以進(jìn)行班級(jí)7S管理學(xué)習(xí)與交流。學(xué)生不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)?？梢越梃b其他班級(jí)成功管理的方法，采用“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把每一個(gè)事項(xiàng)具體化，例如：擦黑板，擺放物品，排課桌等，并且由衛(wèi)生委員等一些班干部進(jìn)行督察。同時(shí)，定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分衛(wèi)生工作的要點(diǎn)。要求班干部每日檢查具體工作的落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。鼓勵(lì)班干部和團(tuán)員以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

3.學(xué)生參與過(guò)程管理。

要努力讓所有同學(xué)參與班級(jí)的常規(guī)管理。學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及團(tuán)員應(yīng)當(dāng)分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做，能使班級(jí)工作更加有序。