摘 要 高效課堂是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，使學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了達(dá)到此目的，課堂氣氛的營造就顯得非常重要。在我們自己的課堂中或者在我們聽課的過程會遇到課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象，這種沉悶、冷漠、消極的課堂氛圍往往會使師生的積極性受挫，如果不及時調(diào)控課堂氣氛，我們的教學(xué)任務(wù)就有可能完不成，更談不上高效了。

關(guān)鍵詞 語文課堂；教學(xué)方法；課堂氣氛

一、精心設(shè)計導(dǎo)語

一段引人入勝的導(dǎo)入語，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

1.用多媒體課件引入課文

語文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)一幅幅美麗的畫面。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文中，我利用多媒體課件，放西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水，各式各樣的珊瑚，海參，大龍蝦，成群結(jié)隊的魚，有趣的海龜，棲息在茂密的樹林中的各式各樣的鳥，配以悠揚的古錚音樂，讓學(xué)生在視覺、聽覺上都有美的感受。把學(xué)生帶進(jìn)一個如詩如畫的境地。然后，我問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？”“你們想去看看嗎？”“今天老師和同學(xué)們一起乘飛機去看一看，好不好？“在美麗的風(fēng)光圖片和柔和的音樂聲中，學(xué)生很快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。

2.創(chuàng)設(shè)懸念開頭

教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。在學(xué)習(xí)《會搖尾巴的狼》一課中，我讓學(xué)生說說狼和羊是怎樣的動物，狼和羊會發(fā)生什么故事？狼會不會搖尾巴？課文為什么以《會搖尾巴的狼》為主題？一石激動千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、想方設(shè)法吸引住學(xué)生的注意力

小學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，注意力集中于某一事物或活動上的時間較短。特別是低年級小學(xué)自制力還比較差，很容易離開老師所講的內(nèi)容，轉(zhuǎn)移到偶然看或聽到的事物上去，特別是容易轉(zhuǎn)移到感興趣的事物上去。在這種形勢下，作為教師的我們就應(yīng)該用過硬的課堂教學(xué)語言，靈活多變地處理課堂上學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)疲憊現(xiàn)象，使之生動化、情趣化，讓他們感受學(xué)習(xí)的愉快，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

1.用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要手段。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而吸引住學(xué)生的注意力，提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《黃山》一課時，為了讓學(xué)生真實地感受黃山的美景。教師可以下載一些黃山的圖片，再配上適合的背景音樂，制作成PPT，從而讓學(xué)生身臨其境地感受黃山的美。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。

2.講究提問的方法

課堂教學(xué)離不開提問，富有啟發(fā)性的提問同樣能吸引學(xué)生的注意力。在語文里，不同的句子可以表達(dá)相同的意思，語調(diào)、語氣不同，表達(dá)的效果也不一樣。提問的方式直接影響學(xué)生對問題的思維和學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)《一定要爭氣》一文時，我讓學(xué)生自由朗讀課文后說說自己知道了什么。當(dāng)學(xué)生說到課文講了童第周兩次爭氣的事，一次為自己，一次為國家。我表揚后學(xué)生后讓學(xué)生默讀課文并思考：童第周為什么要給自己爭氣？他又是怎樣給自己爭氣的？結(jié)果怎樣？從童第周為自己爭氣這件事你想到了什么？問題雖然簡短，但結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀課文，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。

3.提高處理課堂中冷場的能力

冷場是學(xué)生遇到問題不知如何的反應(yīng)。為了避免這種情況的發(fā)生，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計上下很多的功夫，全面了解學(xué)生的每一個方面，針對個別學(xué)生時，做到有的放矢，課堂上及時表揚學(xué)生，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。問題太難，學(xué)生望而生畏，問題太簡單，學(xué)生又覺得沒意思，為此，在備課時，在問題的設(shè)計上要花大量的功夫，以求問得巧，問得妙。在教學(xué)《曼谷的小象》時，我問學(xué)生：你認(rèn)為這是一頭怎樣的小象？你是從課文哪里看出來的？學(xué)生很快就從課文中找到了答案，課堂氣氛也在學(xué)生的思考中活躍起來。同時發(fā)揮激勵的作用，表揚讓學(xué)生如沐春風(fēng)，隨時有成就感。學(xué)生的興趣也大增，自覺參與到學(xué)習(xí)中來。

三、課外提高教師自身的教育教學(xué)修養(yǎng)

小學(xué)語文教師要積極適應(yīng)目前高效課堂的形勢，努力探索最佳教學(xué)效果的方法、技巧。在影響語文課堂氣氛的諸多因素中，教師的教學(xué)技巧是一個重要因素。教師首先應(yīng)從自己的教育觀念和教學(xué)方法放手，積極培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心、探索欲?！皩W(xué)起于思，思源于疑。”鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑。

（1）真正讓學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)。在課堂教學(xué)中，語文教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。語文教師要多想點子，向課堂要質(zhì)量、要效益。結(jié)合課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用啟發(fā)誘導(dǎo)，以開啟智力為出發(fā)點，把課文中的重點、難點作為突破口，提高質(zhì)量作為落腳點和歸宿。這樣，就力求做到“備課要深，講課要精，作業(yè)要少，活動要多，輔導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)”。只有這樣，才能形成互動好學(xué)，樂于思進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）要練就良好的教學(xué)語言表現(xiàn)能力，良好的語言表現(xiàn)力需要平時的訓(xùn)練和積累，我們進(jìn)行的是兒童教育，表達(dá)上盡量語言兒童化、趣味化、生動化。很有必要積累豐富的幽默的生動語言，多看一些兒童讀物、動畫故事、兒童書刊，掌握豐富的兒童知識，這樣才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。我們是課堂的主持人，語言表達(dá)應(yīng)抑揚頓挫，合理配置。

（3）微笑授課，塑造教師親切可感的外在形象。充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。教師的威嚴(yán)不是建立在嚴(yán)厲的表情基礎(chǔ)上的，而是來自于你的學(xué)問和修養(yǎng)。微笑著面對學(xué)生，其實是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學(xué)生的一種關(guān)愛，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。

在語文教學(xué)活動，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好學(xué)上進(jìn)、互助互愛的集體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長的目的。